A importância da pedagogia social nas instituições de longa permanência para idosos: experiência no Abrigo do Cristo Redentor
Este trabalho monográfico realiza uma reflexão sobre a importância da Pedagogia Social nas Instituições de Longa Permanência para Idosos. O objetivo é o de contribuir com o avanço das pesquisas que mostram sobre a crucialidade de unir práticas pedagógicas que considerem os aspectos sociais, das quais esses sujeitos estão inseridos, ao trabalho realizado nesses lares, com o intuito de dar dignidade, liberdade, cidadania e bem estar aos idosos asilados. Utilizamos para isso, além pesquisas bibliográficas que abordam ambos os temas, um levantamento histórico de leis e políticas públicas que, além de explicarem sobre a necessidade da criação dos lares voltados ao atendimento de idosos, mostram como a sociedade tem se transformado no que diz respeito ao auxílio, garantias e participação dos mesmos nesses meios. Além disso, foi desenvolvido um trabalho de campo em uma instituição voltada a esse público alvo, localizada em município da região metropolitana do Rio de Janeiro, contando com entrevista aberta, desenvolvimento de atividades previamente planejadas e relatos, tanto de idosos quanto de profissionais da área, além de entrevistas com parentes e pessoas da comunidade, expondo então sobre o viés da prática, os debates e discussões apontados ao longo deste trabalho. Temos como contribuições teóricas obras de autores como Paulo Freire (1987, 1996), Simone Beauvoir (1970), Beatriz Venâncio & Maria Carmen Alvarenga (2010), Ana Amélia Caramano (2010), Margareth Martins (2017), Jacy Passos (2017), entre outros que tratam temas específicos sobre a velhice e o envelhecimento, as Instituições de Longa Permanência e a Pedagogia Social, além das leis brasileiras.
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