Faculdade de Educação
Educação de jovens e adultos: a relevância da formação do professor
Abstract
dc:description.abstractO presente estudo trata sobre a importância da formação de professores, sobretudo na educação básica, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA. Revela, através de pesquisa bibliográfica e empírica do estágio curricular realizado no Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia, problemáticas da real situação da EJA e da formação específica de professores para aturem nesta modalidade. Apresenta a concepção de EJA como direito público subjetivo na dimensão da Educação Básica, consolidado pela Constituição Federal do Brasil de 1988, sua regulamentação na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9394/96; Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000). Com foco na relação de ensino-aprendizagem entre os seus sujeitos, tratamos como hipótese que, no cotidiano da sua didática e prática pedagógica, os professores/as da EJA se valem tanto da didática da pedagogia tradicional, baseada historicamente nos exercícios de repetição, memorização e cópia, como da pedagogia libertadora da problematização que desafia a construção, desconstrução e reconstrução de novos conhecimentos através de um tratamento reflexivo e crítico perante a realidade social e educacional. Como resultado e considerações parciais, apresenta os desafios da formação de professores.
Degree
thesis:*- Grantor
- Faculdade de Educação
- Year dc:date.issued
- 2021
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Author dc:creator
-
- Oliveira, Marcos Antonio Andrade de
- Advisor dc:contributor.advisor
-
- Carvalho , Marize Souza
Subjects
dc:subject × 5Rights
dc:rights- Statement dc:rights
-
- Acesso Aberto
- Language dc:language.iso
- pt_BR
Identifiers
dc:identifier.*- Dc Identifier Other
- TCC
- OAI identifier oai:identifier
- oai:repositorio.ufba.br:ri/34593