{"id":{"repo_id":"bifrost","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/42571"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/bifrost/oai:skemman.is:1946/42571","repository":{"repo_id":"bifrost","name":"Bifröst University","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Samskipti í grunnskólum : \"Að vera þessi fyrirmynd fyrir krakkana út í lífið...\"","abstract":"Samskipti eru lykilþáttur í lífi hvers manns og í nútímasamfélagi eru gerðar æ meiri kröfur um samskiptahæfni einstaklinga. Mikilvægt er því að þjálfa með börnum og ungmennum jákvæð og heilbrigð samskipti og gegnir starfsfólk grunnskóla stóru hlutverki þar í því að styrkja þau og vera þeim góðar fyrirmyndir í leik og starfi. Markmið þessarar rannsóknar var að fá innsýn í reynslu bæði stjórnenda og kennara hvað varðar áherslur í samskiptum í grunnskólum hér á landi. Enn fremur að skoða hvort áherslurnar endurspegli hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin var eigindleg og viðtöl voru tekin við níu stjórnendur og kennara í grunnskólum víðs vegar um landið. Niðurstöðurnar gefa innsýn í samskipti í grunnskólum sem snúa að dreifðri forystu, samvinnu, virkri þátttöku, hlustun, tengslum og vera góðar fyrirmyndir til að sýna nemendum virðingu, byggja upp jákvæða sjálfsmynd og auka trú þeirra á eigin getu. Niðurstöðurnar gefa vísbendingar um að áherslur í samskiptum sem komu fram endurspegli þjónandi forystu og má þar helst nefna einlæga hlustun, traust, virðingu, opin og heiðarleg samskipti og gildi teymisvinnu. Einnig kom fram í niðurstöðum það sem væri æskilegt að nemendur hefðu sem veganesti við lok grunnskólagöngu svo sem jákvæð sjálfsmynd, virðing fyrir sjálfum sér og öðrum og samskiptahæfni. Niðurstöður koma heim og saman við fyrri rannsóknir um gildi góðra samskipta og hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin er framlag til þekkingar um samskipti í grunnskólum og um þjónandi forystu. Niðurstöðurnar geta nýst til að efla góð samskipti í grunnskólum. Lykilorð: samskipti, þjónandi forysta, skólar, stjórnendur, virðing","abstract_html":"Samskipti eru lykilþáttur í lífi hvers manns og í nútímasamfélagi eru gerðar æ meiri kröfur um samskiptahæfni einstaklinga. Mikilvægt er því að þjálfa með börnum og ungmennum jákvæð og heilbrigð samskipti og gegnir starfsfólk grunnskóla stóru hlutverki þar í því að styrkja þau og vera þeim góðar fyrirmyndir í leik og starfi. Markmið þessarar rannsóknar var að fá innsýn í reynslu bæði stjórnenda og kennara hvað varðar áherslur í samskiptum í grunnskólum hér á landi. Enn fremur að skoða hvort áherslurnar endurspegli hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin var eigindleg og viðtöl voru tekin við níu stjórnendur og kennara í grunnskólum víðs vegar um landið. Niðurstöðurnar gefa innsýn í samskipti í grunnskólum sem snúa að dreifðri forystu, samvinnu, virkri þátttöku, hlustun, tengslum og vera góðar fyrirmyndir til að sýna nemendum virðingu, byggja upp jákvæða sjálfsmynd og auka trú þeirra á eigin getu. Niðurstöðurnar gefa vísbendingar um að áherslur í samskiptum sem komu fram endurspegli þjónandi forystu og má þar helst nefna einlæga hlustun, traust, virðingu, opin og heiðarleg samskipti og gildi teymisvinnu. Einnig kom fram í niðurstöðum það sem væri æskilegt að nemendur hefðu sem veganesti við lok grunnskólagöngu svo sem jákvæð sjálfsmynd, virðing fyrir sjálfum sér og öðrum og samskiptahæfni. Niðurstöður koma heim og saman við fyrri rannsóknir um gildi góðra samskipta og hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin er framlag til þekkingar um samskipti í grunnskólum og um þjónandi forystu. Niðurstöðurnar geta nýst til að efla góð samskipti í grunnskólum. Lykilorð: samskipti, þjónandi forysta, skólar, stjórnendur, virðing","abstract_has_math":false,"creators":["Sædís Guðmundsdóttir 1972-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskólinn á Bifröst"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2022,"date_issued":"2022-07-18T16:06:22Z","date_published":"2022-07-18T16:06:22Z","updated_at":"2026-07-27T18:51:49Z","subjects":["Meistaraprófsritgerðir","Viðskiptafræði","Mannauðsstjórnun","Grunnskólar","Samskiptafærni","Þjónandi forysta"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/42571","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskólinn á Bifröst"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Sædís Guðmundsdóttir 1972-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2022-07-18T16:06:21Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2022-07-18T16:06:21Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2022-07-18T16:06:22Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Meistaraprófsritgerðir","Viðskiptafræði","Mannauðsstjórnun","Grunnskólar","Samskiptafærni","Þjónandi forysta"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/42571"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Samskipti eru lykilþáttur í lífi hvers manns og í nútímasamfélagi eru gerðar æ meiri kröfur um samskiptahæfni einstaklinga. Mikilvægt er því að þjálfa með börnum og ungmennum jákvæð og heilbrigð samskipti og gegnir starfsfólk grunnskóla stóru hlutverki þar í því að styrkja þau og vera þeim góðar fyrirmyndir í leik og starfi. Markmið þessarar rannsóknar var að fá innsýn í reynslu bæði stjórnenda og kennara hvað varðar áherslur í samskiptum í grunnskólum hér á landi. Enn fremur að skoða hvort áherslurnar endurspegli hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin var eigindleg og viðtöl voru tekin við níu stjórnendur og kennara í grunnskólum víðs vegar um landið. Niðurstöðurnar gefa innsýn í samskipti í grunnskólum sem snúa að dreifðri forystu, samvinnu, virkri þátttöku, hlustun, tengslum og vera góðar fyrirmyndir til að sýna nemendum virðingu, byggja upp jákvæða sjálfsmynd og auka trú þeirra á eigin getu. Niðurstöðurnar gefa vísbendingar um að áherslur í samskiptum sem komu fram endurspegli þjónandi forystu og má þar helst nefna einlæga hlustun, traust, virðingu, opin og heiðarleg samskipti og gildi teymisvinnu. Einnig kom fram í niðurstöðum það sem væri æskilegt að nemendur hefðu sem veganesti við lok grunnskólagöngu svo sem jákvæð sjálfsmynd, virðing fyrir sjálfum sér og öðrum og samskiptahæfni. Niðurstöður koma heim og saman við fyrri rannsóknir um gildi góðra samskipta og hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin er framlag til þekkingar um samskipti í grunnskólum og um þjónandi forystu. Niðurstöðurnar geta nýst til að efla góð samskipti í grunnskólum. Lykilorð: samskipti, þjónandi forysta, skólar, stjórnendur, virðing","Communication is a key element in everyone’s life. In modern society, we are expected to improve our communication skills and, therefore, the emphasis should be to have the youth practice healthy communications. The faculty in elementary schools play a key role in strengthening youths and being their role model. The aim of this research was to gain an insight in the experience of managers and teachers regarding their emphasis in communication in elementary schools in Iceland and also, to see if this emphasis reflects the ideology of servant leadership. The research was qualitative, with nine management level employees and teachers being interviewed. The results provide an insight into communication in elementary schools that focuses on distributed leadership, teamwork, active participation, listening, connection and being a good role model to show the students respect, how to build a positive self-image and increase their confidence in their own abilities. The results indicate that the emphasis on communication that emerged, reflect servant leadership practices, such as sincere listening, trust, respect, open and honest communication and the value of teamwork. The results also show what features the students should adopt for the future, such as positive self-image, self-respect and respect for others, and better communication skills. These results coincide with former researches on the importance of good communication skills. This research adds to the knowledge of communication in schools on elementary level and to servant leadership. The results can also be used to promote positive communcation in elementary schools. Keywords: communication, servant leadership, schools, managers, trust"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Samskipti í grunnskólum : \"Að vera þessi fyrirmynd fyrir krakkana út í lífið...\"","Communication in elementary schools : \"To be this role model for the kids for their future...“"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskólinn á Bifröst"],"dc:creator":["Sædís Guðmundsdóttir 1972-"],"dc:date.accessioned":["2022-07-18T16:06:21Z"],"dc:date.available":["2022-07-18T16:06:21Z"],"dc:date.issued":["2022-07-18T16:06:22Z"],"dc:description.abstract":["Samskipti eru lykilþáttur í lífi hvers manns og í nútímasamfélagi eru gerðar æ meiri kröfur um samskiptahæfni einstaklinga. Mikilvægt er því að þjálfa með börnum og ungmennum jákvæð og heilbrigð samskipti og gegnir starfsfólk grunnskóla stóru hlutverki þar í því að styrkja þau og vera þeim góðar fyrirmyndir í leik og starfi. Markmið þessarar rannsóknar var að fá innsýn í reynslu bæði stjórnenda og kennara hvað varðar áherslur í samskiptum í grunnskólum hér á landi. Enn fremur að skoða hvort áherslurnar endurspegli hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin var eigindleg og viðtöl voru tekin við níu stjórnendur og kennara í grunnskólum víðs vegar um landið. Niðurstöðurnar gefa innsýn í samskipti í grunnskólum sem snúa að dreifðri forystu, samvinnu, virkri þátttöku, hlustun, tengslum og vera góðar fyrirmyndir til að sýna nemendum virðingu, byggja upp jákvæða sjálfsmynd og auka trú þeirra á eigin getu. Niðurstöðurnar gefa vísbendingar um að áherslur í samskiptum sem komu fram endurspegli þjónandi forystu og má þar helst nefna einlæga hlustun, traust, virðingu, opin og heiðarleg samskipti og gildi teymisvinnu. Einnig kom fram í niðurstöðum það sem væri æskilegt að nemendur hefðu sem veganesti við lok grunnskólagöngu svo sem jákvæð sjálfsmynd, virðing fyrir sjálfum sér og öðrum og samskiptahæfni. Niðurstöður koma heim og saman við fyrri rannsóknir um gildi góðra samskipta og hugmyndafræði þjónandi forystu. Rannsóknin er framlag til þekkingar um samskipti í grunnskólum og um þjónandi forystu. Niðurstöðurnar geta nýst til að efla góð samskipti í grunnskólum. Lykilorð: samskipti, þjónandi forysta, skólar, stjórnendur, virðing","Communication is a key element in everyone’s life. In modern society, we are expected to improve our communication skills and, therefore, the emphasis should be to have the youth practice healthy communications. The faculty in elementary schools play a key role in strengthening youths and being their role model. The aim of this research was to gain an insight in the experience of managers and teachers regarding their emphasis in communication in elementary schools in Iceland and also, to see if this emphasis reflects the ideology of servant leadership. The research was qualitative, with nine management level employees and teachers being interviewed. The results provide an insight into communication in elementary schools that focuses on distributed leadership, teamwork, active participation, listening, connection and being a good role model to show the students respect, how to build a positive self-image and increase their confidence in their own abilities. The results indicate that the emphasis on communication that emerged, reflect servant leadership practices, such as sincere listening, trust, respect, open and honest communication and the value of teamwork. The results also show what features the students should adopt for the future, such as positive self-image, self-respect and respect for others, and better communication skills. These results coincide with former researches on the importance of good communication skills. This research adds to the knowledge of communication in schools on elementary level and to servant leadership. The results can also be used to promote positive communcation in elementary schools. Keywords: communication, servant leadership, schools, managers, trust"],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/42571"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["Meistaraprófsritgerðir","Viðskiptafræði","Mannauðsstjórnun","Grunnskólar","Samskiptafærni","Þjónandi forysta"],"dc:title":["Samskipti í grunnskólum : \"Að vera þessi fyrirmynd fyrir krakkana út í lífið...\"","Communication in elementary schools : \"To be this role model for the kids for their future...“"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T18:51:49Z"}