Kooperation im Kontext von Förderplanungsprozessen an inklusiven Schulen in NRW - eine kriteriengeleitete Analyse der Förderplanungsinstrumente KEFF und SPLINT

Schelden, Alina

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Universität Bielefeld

Kooperation im Kontext von Förderplanungsprozessen an inklusiven Schulen in NRW - eine kriteriengeleitete Analyse der Förderplanungsinstrumente KEFF und SPLINT

dc:creator Schelden, Alina

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thesis:*

Level thesis:degree_level: bachelor
Grantor dc:publisher: Universität Bielefeld

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Author dc:creator: Schelden, Alina

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OAI identifier oai:identifier: oai:pub.uni-bielefeld.de:2984298

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Last updated: 2026-07-27
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Schelden, Alina. Kooperation im Kontext von Förderplanungsprozessen an inklusiven Schulen in NRW - eine kriteriengeleitete Analyse der Förderplanungsinstrumente KEFF und SPLINT. bachelor thesis, Universität Bielefeld, https://pub.uni-bielefeld.de/record/2984298

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