Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen

Die Freien Waldorfschulen haben eine 80jährige Erfahrung mit Schulautonomie. Das Erfahrungs-Potenzial der Waldorfschulen ist kaum genutzt. Ziel ist die Darstellung der Praxis und Entwicklung dieses auf Schulautonomie ausgerichteten Modells. Die Untersuchung basiert auf umfangreichem dokumentarischem Material. Teil I entwickelt den Begriff 'Schulautonomie'. Teil II rekonstruiert die ideelle Basis der Waldorfschul-Bewegung. Teil III zeigt die Verwirklichung der Ideen bis 1933. Teil IV stellt die Bewährung in der NS-Zeit dar. Teil V zeigt die Entwicklung der Waldorfschul-Bewegung nach 1945.

Level thesis:degree_level

thesis.doctoral

Grantor dc:publisher

Universität Bielefeld

Year

2001

Author dc:creator

• Götte, Wenzel M.

Repository record source_url

https://pub.uni-bielefeld.de/record/2304943

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