{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5425615"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5425615","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Ο Ρόλος της Σχολικής Ηγεσίας στη Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας. Πρακτικές Ενίσχυσης της Επικοινωνίας και Αντιμετώπιση Δυσκολιών","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχείρησε τη διερεύνηση του ρόλου της σχολικής ηγεσίας στη συνεργασία σχολείου – οικογένειας, καθώς και πρακτικές για την ενίσχυση της επικοινωνίας και για την αντιμετώπιση συνήθεις δυσκολιών. Ξεκινώντας στο θεωρητικό πλαίσιο με το ευρύτερο εκπαιδευτικό σύστημα και την ηγεσία, επικεντρώθηκε στον ρόλο των επί μέρους διοικητικών «οργάνων». Εν συνεχεία, προσεγγίστηκε το ζήτημα της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας με εστίαση στην εμπλοκή της σχολικής ηγεσίας – διευθυντή - σε αυτήν. Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που ανιχνεύουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε νηπιαγωγεία σχετικά με τον ρόλο της σχολικής ηγεσίας στην επικοινωνία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας, τις στρατηγικές που ακολουθούν οι σχολικοί ηγέτες για την ενίσχυση της επικοινωνίας και τον περιορισμό των δυσκολιών, τον τρόπο συμβολής της ηγεσίας στη σχολική επιτυχία του μαθητή και τους τρόπους αποφυγής των επικοινωνιακών συγκρούσεων με τις οικογένειες των μαθητών. Τα ερευνητικά δεδομένα εξήχθησαν από την ανάλυση ερωτηματολογίων που απάντησαν εκπαιδευτικοί – νηπιαγωγοί, σχολικών μονάδων του νομού Αττικής, που διενεργήθηκαν για τον σκοπό αυτό στο διάστημα Ιανουαρίου 2024 έως Σεπτεμβρίου 2025. Καταλήγοντας, παρατηρούμε ότι αναδείχθηκε η σημασία του ρόλου των διευθυντών στη γεφύρωση των επικοινωνιακών δυσκολιών μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, καθώς και η εποικοδομητική προσπάθειά τους στη διατήρηση του υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για τους μαθητές.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχείρησε τη διερεύνηση του ρόλου της σχολικής ηγεσίας στη συνεργασία σχολείου – οικογένειας, καθώς και πρακτικές για την ενίσχυση της επικοινωνίας και για την αντιμετώπιση συνήθεις δυσκολιών. Ξεκινώντας στο θεωρητικό πλαίσιο με το ευρύτερο εκπαιδευτικό σύστημα και την ηγεσία, επικεντρώθηκε στον ρόλο των επί μέρους διοικητικών «οργάνων». Εν συνεχεία, προσεγγίστηκε το ζήτημα της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας με εστίαση στην εμπλοκή της σχολικής ηγεσίας – διευθυντή - σε αυτήν. Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που ανιχνεύουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε νηπιαγωγεία σχετικά με τον ρόλο της σχολικής ηγεσίας στην επικοινωνία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας, τις στρατηγικές που ακολουθούν οι σχολικοί ηγέτες για την ενίσχυση της επικοινωνίας και τον περιορισμό των δυσκολιών, τον τρόπο συμβολής της ηγεσίας στη σχολική επιτυχία του μαθητή και τους τρόπους αποφυγής των επικοινωνιακών συγκρούσεων με τις οικογένειες των μαθητών. Τα ερευνητικά δεδομένα εξήχθησαν από την ανάλυση ερωτηματολογίων που απάντησαν εκπαιδευτικοί – νηπιαγωγοί, σχολικών μονάδων του νομού Αττικής, που διενεργήθηκαν για τον σκοπό αυτό στο διάστημα Ιανουαρίου 2024 έως Σεπτεμβρίου 2025. Καταλήγοντας, παρατηρούμε ότι αναδείχθηκε η σημασία του ρόλου των διευθυντών στη γεφύρωση των επικοινωνιακών δυσκολιών μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, καθώς και η εποικοδομητική προσπάθειά τους στη διατήρηση του υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για τους μαθητές.","abstract_has_math":false,"creators":["ΒΟΥΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ","VOUROU STAVROULA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-08-21T16:41:59Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5425615"],"render_values":[{"text":"uoadl:5425615","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5425615","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"source_record":{"url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh?verb=GetRecord&metadataPrefix=oai_dc&identifier=oai%3Alib.uoa.gr%3Auoadl%3A5425615","prefix":"oai_dc"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΒΟΥΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ","VOUROU STAVROULA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5425615","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5425615"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχείρησε τη διερεύνηση του ρόλου της σχολικής ηγεσίας στη συνεργασία σχολείου – οικογένειας, καθώς και πρακτικές για την ενίσχυση της επικοινωνίας και για την αντιμετώπιση συνήθεις δυσκολιών. Ξεκινώντας στο θεωρητικό πλαίσιο με το ευρύτερο εκπαιδευτικό σύστημα και την ηγεσία, επικεντρώθηκε στον ρόλο των επί μέρους διοικητικών «οργάνων». Εν συνεχεία, προσεγγίστηκε το ζήτημα της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας με εστίαση στην εμπλοκή της σχολικής ηγεσίας – διευθυντή - σε αυτήν. Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που ανιχνεύουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε νηπιαγωγεία σχετικά με τον ρόλο της σχολικής ηγεσίας στην επικοινωνία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας, τις στρατηγικές που ακολουθούν οι σχολικοί ηγέτες για την ενίσχυση της επικοινωνίας και τον περιορισμό των δυσκολιών, τον τρόπο συμβολής της ηγεσίας στη σχολική επιτυχία του μαθητή και τους τρόπους αποφυγής των επικοινωνιακών συγκρούσεων με τις οικογένειες των μαθητών. Τα ερευνητικά δεδομένα εξήχθησαν από την ανάλυση ερωτηματολογίων που απάντησαν εκπαιδευτικοί – νηπιαγωγοί, σχολικών μονάδων του νομού Αττικής, που διενεργήθηκαν για τον σκοπό αυτό στο διάστημα Ιανουαρίου 2024 έως Σεπτεμβρίου 2025. Καταλήγοντας, παρατηρούμε ότι αναδείχθηκε η σημασία του ρόλου των διευθυντών στη γεφύρωση των επικοινωνιακών δυσκολιών μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, καθώς και η εποικοδομητική προσπάθειά τους στη διατήρηση του υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για τους μαθητές.","This thesis attempts to explore the role of school leadership in school-family cooperation, focusing on practices that enhance communication and address common challenges. Beginning with the theoretical framework that examines the broader education system and leadership, we focused on the role of individual administrative 'institutions'. We then approach the issue of school-family communication with particular emphasis on the involvement of the school leadership - principal in it. In the empirical part of the paper, a number of questions were explored that trace the perceptions of teachers working in kindergartens regarding, the role of school leadership in communication between the school and the family, the strategies employed by school leaders to enhance communication and minimize difficulties, how leadership contributes to student success in school and the ways to avoid communication conflicts with students' families. The research data were extracted from the analysis of questionnaires answered by kindergarten teachers working in school units in the prefecture of Attica. The questionnaires were conducted specifically for the purposes of this study, between January 2024 and September 2025. In conclusion, the significance of the principals’ role in bridging communication difficulties between parents and teachers is highlighted, along with their constructive efforts to maintain a supportive school environment for students."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Ο Ρόλος της Σχολικής Ηγεσίας στη Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας. Πρακτικές Ενίσχυσης της Επικοινωνίας και Αντιμετώπιση Δυσκολιών"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΒΟΥΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ","VOUROU STAVROULA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία επιχείρησε τη διερεύνηση του ρόλου της σχολικής ηγεσίας στη συνεργασία σχολείου – οικογένειας, καθώς και πρακτικές για την ενίσχυση της επικοινωνίας και για την αντιμετώπιση συνήθεις δυσκολιών. Ξεκινώντας στο θεωρητικό πλαίσιο με το ευρύτερο εκπαιδευτικό σύστημα και την ηγεσία, επικεντρώθηκε στον ρόλο των επί μέρους διοικητικών «οργάνων». Εν συνεχεία, προσεγγίστηκε το ζήτημα της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας με εστίαση στην εμπλοκή της σχολικής ηγεσίας – διευθυντή - σε αυτήν. Στο εμπειρικό μέρος της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν μια σειρά από ερωτήματα που ανιχνεύουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε νηπιαγωγεία σχετικά με τον ρόλο της σχολικής ηγεσίας στην επικοινωνία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας, τις στρατηγικές που ακολουθούν οι σχολικοί ηγέτες για την ενίσχυση της επικοινωνίας και τον περιορισμό των δυσκολιών, τον τρόπο συμβολής της ηγεσίας στη σχολική επιτυχία του μαθητή και τους τρόπους αποφυγής των επικοινωνιακών συγκρούσεων με τις οικογένειες των μαθητών. Τα ερευνητικά δεδομένα εξήχθησαν από την ανάλυση ερωτηματολογίων που απάντησαν εκπαιδευτικοί – νηπιαγωγοί, σχολικών μονάδων του νομού Αττικής, που διενεργήθηκαν για τον σκοπό αυτό στο διάστημα Ιανουαρίου 2024 έως Σεπτεμβρίου 2025. Καταλήγοντας, παρατηρούμε ότι αναδείχθηκε η σημασία του ρόλου των διευθυντών στη γεφύρωση των επικοινωνιακών δυσκολιών μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, καθώς και η εποικοδομητική προσπάθειά τους στη διατήρηση του υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για τους μαθητές.","This thesis attempts to explore the role of school leadership in school-family cooperation, focusing on practices that enhance communication and address common challenges. Beginning with the theoretical framework that examines the broader education system and leadership, we focused on the role of individual administrative 'institutions'. We then approach the issue of school-family communication with particular emphasis on the involvement of the school leadership - principal in it. In the empirical part of the paper, a number of questions were explored that trace the perceptions of teachers working in kindergartens regarding, the role of school leadership in communication between the school and the family, the strategies employed by school leaders to enhance communication and minimize difficulties, how leadership contributes to student success in school and the ways to avoid communication conflicts with students' families. The research data were extracted from the analysis of questionnaires answered by kindergarten teachers working in school units in the prefecture of Attica. The questionnaires were conducted specifically for the purposes of this study, between January 2024 and September 2025. In conclusion, the significance of the principals’ role in bridging communication difficulties between parents and teachers is highlighted, along with their constructive efforts to maintain a supportive school environment for students."],"dc:identifier":["uoadl:5425615","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5425615"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Ο Ρόλος της Σχολικής Ηγεσίας στη Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας. Πρακτικές Ενίσχυσης της Επικοινωνίας και Αντιμετώπιση Δυσκολιών"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-08-21T16:41:59Z"}