{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5424185"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5424185","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Όταν η Συναδελφικότητα Μετρά. Η Επίδραση των Συναδελφικών Σχέσεων στην Επαγγελματική Ικανοποίηση και Ψυχολογική Ευημερία Γυναικών Νηπιαγωγών","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την επίδραση των συναδελφικών σχέσεων στην επαγγελματική ικανοποίηση και στην ψυχολογική ευημερία γυναικών νηπιαγωγών που υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία. Αφετηρία της μελέτης αποτέλεσε η διαπίστωση ότι, παρά τη σημασία του σχολικού κλίματος και της συνεργασίας για την ποιότητα της επαγγελματικής ζωής των εκπαιδευτικών, οι καθημερινές συναδελφικές σχέσεις στην προσχολική εκπαίδευση δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς, ιδίως ως προς τη βιωμένη τους διάσταση. Σκοπός της έρευνας ήταν να αποτυπωθούν τα βασικά χαρακτηριστικά των συναδελφικών σχέσεων μεταξύ γυναικών νηπιαγωγών, να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο οι σχέσεις αυτές επηρεάζουν την επαγγελματική τους ικανοποίηση και την ψυχολογική τους ευημερία και να αναδειχθούν οι προτάσεις των ίδιων των συμμετεχουσών για τη βελτίωση του σχολικού εργασιακού περιβάλλοντος. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού υιοθετήθηκε ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων με γυναίκες νηπιαγωγούς, οι οποίες υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία αστικών περιοχών. Το ερευνητικό υλικό αναλύθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης, ώστε να αναδειχθούν οι κύριοι άξονες νοήματος που οργανώνουν τις εμπειρίες και τις ερμηνείες των συμμετεχουσών. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι οι συναδελφικές σχέσεις συγκροτούν ένα σύνθετο και συχνά αντιφατικό πεδίο, στο οποίο συνυπάρχουν η συνεργασία, η αλληλοϋποστήριξη, η εμπιστοσύνη και η ισοτιμία με την ψυχρότητα, τον ανταγωνισμό, την άνιση επιβάρυνση και τις συγκαλυμμένες εντάσεις. Διαπιστώθηκε, ακόμη, ότι η ποιότητα των σχέσεων αυτών επηρεάζει ουσιαστικά τόσο την επαγγελματική ικανοποίηση όσο και την ψυχολογική ευημερία των νηπιαγωγών, καθώς συνδέεται με αισθήματα ασφάλειας, αναγνώρισης και δικαίωσης ή, αντίθετα, με άγχος, ψυχική κόπωση και απογοήτευση. Ιδιαίτερη σημασία αποδόθηκε στον ρόλο της προϊσταμένης στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος, καθώς και στην ανάγκη καλλιέργειας σχέσεων που θεμελιώνονται στον διάλογο, στη δικαιοσύνη, στην αμοιβαιότητα και στη σαφή οριοθέτηση ρόλων. Συνολικά, η μελέτη αναδεικνύει ότι οι συναδελφικές σχέσεις αποτελούν κρίσιμο παράγοντα της επαγγελματικής εμπειρίας και της ποιότητας της σχολικής ζωής στην προσχολική εκπαίδευση.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την επίδραση των συναδελφικών σχέσεων στην επαγγελματική ικανοποίηση και στην ψυχολογική ευημερία γυναικών νηπιαγωγών που υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία. Αφετηρία της μελέτης αποτέλεσε η διαπίστωση ότι, παρά τη σημασία του σχολικού κλίματος και της συνεργασίας για την ποιότητα της επαγγελματικής ζωής των εκπαιδευτικών, οι καθημερινές συναδελφικές σχέσεις στην προσχολική εκπαίδευση δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς, ιδίως ως προς τη βιωμένη τους διάσταση. Σκοπός της έρευνας ήταν να αποτυπωθούν τα βασικά χαρακτηριστικά των συναδελφικών σχέσεων μεταξύ γυναικών νηπιαγωγών, να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο οι σχέσεις αυτές επηρεάζουν την επαγγελματική τους ικανοποίηση και την ψυχολογική τους ευημερία και να αναδειχθούν οι προτάσεις των ίδιων των συμμετεχουσών για τη βελτίωση του σχολικού εργασιακού περιβάλλοντος. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού υιοθετήθηκε ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων με γυναίκες νηπιαγωγούς, οι οποίες υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία αστικών περιοχών. Το ερευνητικό υλικό αναλύθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης, ώστε να αναδειχθούν οι κύριοι άξονες νοήματος που οργανώνουν τις εμπειρίες και τις ερμηνείες των συμμετεχουσών. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι οι συναδελφικές σχέσεις συγκροτούν ένα σύνθετο και συχνά αντιφατικό πεδίο, στο οποίο συνυπάρχουν η συνεργασία, η αλληλοϋποστήριξη, η εμπιστοσύνη και η ισοτιμία με την ψυχρότητα, τον ανταγωνισμό, την άνιση επιβάρυνση και τις συγκαλυμμένες εντάσεις. Διαπιστώθηκε, ακόμη, ότι η ποιότητα των σχέσεων αυτών επηρεάζει ουσιαστικά τόσο την επαγγελματική ικανοποίηση όσο και την ψυχολογική ευημερία των νηπιαγωγών, καθώς συνδέεται με αισθήματα ασφάλειας, αναγνώρισης και δικαίωσης ή, αντίθετα, με άγχος, ψυχική κόπωση και απογοήτευση. Ιδιαίτερη σημασία αποδόθηκε στον ρόλο της προϊσταμένης στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος, καθώς και στην ανάγκη καλλιέργειας σχέσεων που θεμελιώνονται στον διάλογο, στη δικαιοσύνη, στην αμοιβαιότητα και στη σαφή οριοθέτηση ρόλων. Συνολικά, η μελέτη αναδεικνύει ότι οι συναδελφικές σχέσεις αποτελούν κρίσιμο παράγοντα της επαγγελματικής εμπειρίας και της ποιότητας της σχολικής ζωής στην προσχολική εκπαίδευση.","abstract_has_math":false,"creators":["Μαυρίδου Χριστίνα Κυρατσούλα","Mavridou Christina Kyratsoula"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-08-21T16:41:56Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5424185"],"render_values":[{"text":"uoadl:5424185","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5424185","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"source_record":{"url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh?verb=GetRecord&metadataPrefix=oai_dc&identifier=oai%3Alib.uoa.gr%3Auoadl%3A5424185","prefix":"oai_dc"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Μαυρίδου Χριστίνα Κυρατσούλα","Mavridou Christina Kyratsoula"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5424185","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5424185"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την επίδραση των συναδελφικών σχέσεων στην επαγγελματική ικανοποίηση και στην ψυχολογική ευημερία γυναικών νηπιαγωγών που υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία. Αφετηρία της μελέτης αποτέλεσε η διαπίστωση ότι, παρά τη σημασία του σχολικού κλίματος και της συνεργασίας για την ποιότητα της επαγγελματικής ζωής των εκπαιδευτικών, οι καθημερινές συναδελφικές σχέσεις στην προσχολική εκπαίδευση δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς, ιδίως ως προς τη βιωμένη τους διάσταση. Σκοπός της έρευνας ήταν να αποτυπωθούν τα βασικά χαρακτηριστικά των συναδελφικών σχέσεων μεταξύ γυναικών νηπιαγωγών, να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο οι σχέσεις αυτές επηρεάζουν την επαγγελματική τους ικανοποίηση και την ψυχολογική τους ευημερία και να αναδειχθούν οι προτάσεις των ίδιων των συμμετεχουσών για τη βελτίωση του σχολικού εργασιακού περιβάλλοντος. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού υιοθετήθηκε ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων με γυναίκες νηπιαγωγούς, οι οποίες υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία αστικών περιοχών. Το ερευνητικό υλικό αναλύθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης, ώστε να αναδειχθούν οι κύριοι άξονες νοήματος που οργανώνουν τις εμπειρίες και τις ερμηνείες των συμμετεχουσών. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι οι συναδελφικές σχέσεις συγκροτούν ένα σύνθετο και συχνά αντιφατικό πεδίο, στο οποίο συνυπάρχουν η συνεργασία, η αλληλοϋποστήριξη, η εμπιστοσύνη και η ισοτιμία με την ψυχρότητα, τον ανταγωνισμό, την άνιση επιβάρυνση και τις συγκαλυμμένες εντάσεις. Διαπιστώθηκε, ακόμη, ότι η ποιότητα των σχέσεων αυτών επηρεάζει ουσιαστικά τόσο την επαγγελματική ικανοποίηση όσο και την ψυχολογική ευημερία των νηπιαγωγών, καθώς συνδέεται με αισθήματα ασφάλειας, αναγνώρισης και δικαίωσης ή, αντίθετα, με άγχος, ψυχική κόπωση και απογοήτευση. Ιδιαίτερη σημασία αποδόθηκε στον ρόλο της προϊσταμένης στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος, καθώς και στην ανάγκη καλλιέργειας σχέσεων που θεμελιώνονται στον διάλογο, στη δικαιοσύνη, στην αμοιβαιότητα και στη σαφή οριοθέτηση ρόλων. Συνολικά, η μελέτη αναδεικνύει ότι οι συναδελφικές σχέσεις αποτελούν κρίσιμο παράγοντα της επαγγελματικής εμπειρίας και της ποιότητας της σχολικής ζωής στην προσχολική εκπαίδευση.","This thesis examines the impact of collegial relationships on the job satisfaction and psychological well-being of female kindergarten teachers working in public kindergartens. The study was prompted by the recognition that, although school climate and professional collaboration are widely acknowledged as significant dimensions of teachers’ working lives, the everyday experience of collegial relationships in early childhood education remains underexplored, especially in relation to its lived and interpretive dimensions. The aim of the study was to identify the main characteristics of collegial relationships among female kindergarten teachers, to investigate the ways in which these relationships influence job satisfaction and psychological well-being, and to highlight the participants’ own suggestions for improving school working environment. A qualitative research design was adopted. Data were collected through semi-structured interviews among female kindergarten teachers working in public urban kindergartens. The interview material was analysed using thematic analysis in order to identify the principal meaning patterns through which participants described and interpreted their professional experience. The findings indicate that collegial relationships constitute a complex and often contradictory field in which collaboration, mutual support, trust, and equality coexist with emotional distance, competition, unequal burden-sharing, and latent tensions. The analysis further showed that the quality of these relationships has a substantial effect on both job satisfaction and psychological well-being, as it is associated either with feelings of safety, recognition, and professional affirmation or, conversely, with stress, emotional fatigue, and disappointment. Emphasis was placed on the role of the headteacher in shaping school climate, as well as on the importance of cultivating relationships grounded in dialogue, fairness, reciprocity, and clear role boundaries. Overall, the study demonstrates that collegial relationships should not be treated as a secondary aspect of school life, but rather as a crucial condition for professional experience, emotional resilience, and the overall quality of everyday school life in early childhood education"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Όταν η Συναδελφικότητα Μετρά. Η Επίδραση των Συναδελφικών Σχέσεων στην Επαγγελματική Ικανοποίηση και Ψυχολογική Ευημερία Γυναικών Νηπιαγωγών"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Μαυρίδου Χριστίνα Κυρατσούλα","Mavridou Christina Kyratsoula"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την επίδραση των συναδελφικών σχέσεων στην επαγγελματική ικανοποίηση και στην ψυχολογική ευημερία γυναικών νηπιαγωγών που υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία. Αφετηρία της μελέτης αποτέλεσε η διαπίστωση ότι, παρά τη σημασία του σχολικού κλίματος και της συνεργασίας για την ποιότητα της επαγγελματικής ζωής των εκπαιδευτικών, οι καθημερινές συναδελφικές σχέσεις στην προσχολική εκπαίδευση δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς, ιδίως ως προς τη βιωμένη τους διάσταση. Σκοπός της έρευνας ήταν να αποτυπωθούν τα βασικά χαρακτηριστικά των συναδελφικών σχέσεων μεταξύ γυναικών νηπιαγωγών, να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο οι σχέσεις αυτές επηρεάζουν την επαγγελματική τους ικανοποίηση και την ψυχολογική τους ευημερία και να αναδειχθούν οι προτάσεις των ίδιων των συμμετεχουσών για τη βελτίωση του σχολικού εργασιακού περιβάλλοντος. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού υιοθετήθηκε ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων με γυναίκες νηπιαγωγούς, οι οποίες υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία αστικών περιοχών. Το ερευνητικό υλικό αναλύθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης, ώστε να αναδειχθούν οι κύριοι άξονες νοήματος που οργανώνουν τις εμπειρίες και τις ερμηνείες των συμμετεχουσών. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι οι συναδελφικές σχέσεις συγκροτούν ένα σύνθετο και συχνά αντιφατικό πεδίο, στο οποίο συνυπάρχουν η συνεργασία, η αλληλοϋποστήριξη, η εμπιστοσύνη και η ισοτιμία με την ψυχρότητα, τον ανταγωνισμό, την άνιση επιβάρυνση και τις συγκαλυμμένες εντάσεις. Διαπιστώθηκε, ακόμη, ότι η ποιότητα των σχέσεων αυτών επηρεάζει ουσιαστικά τόσο την επαγγελματική ικανοποίηση όσο και την ψυχολογική ευημερία των νηπιαγωγών, καθώς συνδέεται με αισθήματα ασφάλειας, αναγνώρισης και δικαίωσης ή, αντίθετα, με άγχος, ψυχική κόπωση και απογοήτευση. Ιδιαίτερη σημασία αποδόθηκε στον ρόλο της προϊσταμένης στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος, καθώς και στην ανάγκη καλλιέργειας σχέσεων που θεμελιώνονται στον διάλογο, στη δικαιοσύνη, στην αμοιβαιότητα και στη σαφή οριοθέτηση ρόλων. Συνολικά, η μελέτη αναδεικνύει ότι οι συναδελφικές σχέσεις αποτελούν κρίσιμο παράγοντα της επαγγελματικής εμπειρίας και της ποιότητας της σχολικής ζωής στην προσχολική εκπαίδευση.","This thesis examines the impact of collegial relationships on the job satisfaction and psychological well-being of female kindergarten teachers working in public kindergartens. The study was prompted by the recognition that, although school climate and professional collaboration are widely acknowledged as significant dimensions of teachers’ working lives, the everyday experience of collegial relationships in early childhood education remains underexplored, especially in relation to its lived and interpretive dimensions. The aim of the study was to identify the main characteristics of collegial relationships among female kindergarten teachers, to investigate the ways in which these relationships influence job satisfaction and psychological well-being, and to highlight the participants’ own suggestions for improving school working environment. A qualitative research design was adopted. Data were collected through semi-structured interviews among female kindergarten teachers working in public urban kindergartens. The interview material was analysed using thematic analysis in order to identify the principal meaning patterns through which participants described and interpreted their professional experience. The findings indicate that collegial relationships constitute a complex and often contradictory field in which collaboration, mutual support, trust, and equality coexist with emotional distance, competition, unequal burden-sharing, and latent tensions. The analysis further showed that the quality of these relationships has a substantial effect on both job satisfaction and psychological well-being, as it is associated either with feelings of safety, recognition, and professional affirmation or, conversely, with stress, emotional fatigue, and disappointment. Emphasis was placed on the role of the headteacher in shaping school climate, as well as on the importance of cultivating relationships grounded in dialogue, fairness, reciprocity, and clear role boundaries. Overall, the study demonstrates that collegial relationships should not be treated as a secondary aspect of school life, but rather as a crucial condition for professional experience, emotional resilience, and the overall quality of everyday school life in early childhood education"],"dc:identifier":["uoadl:5424185","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5424185"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Όταν η Συναδελφικότητα Μετρά. Η Επίδραση των Συναδελφικών Σχέσεων στην Επαγγελματική Ικανοποίηση και Ψυχολογική Ευημερία Γυναικών Νηπιαγωγών"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-08-21T16:41:56Z"}