{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5410749"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5410749","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ τραυματικών εμπειριών, εσωτερικευμένων προβλημάτων και προβλημάτων συγκέντρωσης και προσοχής σε εφήβους 12 – 16 ετών: Μία συγχρονική μελέτη","abstract":"Θεωρητικό υπόβαθρο: Η τραυματική έκθεση στην εφηβεία συνδέεται με αυξημένα εσωτερικευμένα προβλήματα, ενώ οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής ενδέχεται να λειτουργούν ως γνωστικός μηχανισμός ενίσχυσης της συμπτωματολογίας. Σκοπός: Η παρούσα συγχρονική μελέτη διερεύνησε τη σχέση τραυματικών εμπειριών με τα Εσωτερικευμένα Προβλήματα (ΕΣ.Π.) και τον διαμεσολαβητικό ρόλο των Προβλημάτων Συγκέντρωσης/Προσοχής, ελέγχοντας κοινωνικοδημογραφικούς παράγοντες. Μεθοδολογία: Συμμετείχαν 321 έφηβοι/ες 14–16 ετών (ΜΟ = 14,99, ΤΑ = 0,823) από δημόσια σχολεία της Αττικής και οι γονείς/κηδεμόνες τους. Χρησιμοποιήθηκαν τα ITQ-CA, CBCL, YSR και ADHD-IV Rating Scale. Εφαρμόστηκαν περιγραφικές αναλύσεις, t-tests, χ², Pearson, ιεραρχικές παλινδρομήσεις και PROCESS Model 4, με α = 0,05. Αποτελέσματα: Τραυματική έκθεση ανέφερε το 16,2%. Τα κορίτσια εμφάνισαν υψηλότερες τιμές σε επαναβίωση (t = −2,656, p = 0,009), αποφυγή (t = −4,276, p < 0,001), PTSD (t = −3,280, p = 0,001), C-PTSD (t = −2,402, p = 0,017) και ΕΣ.Π. (CBCL: t = −3,090, p = 0,002· YSR: t = −3,757, p < 0,001). Η πλειονότητα ταξινομήθηκε στο φυσιολογικό εύρος ΕΣ.Π. (CBCL: 54,2%· YSR: 53,6%). Οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής παρέμειναν παρόμοιες ανά φύλο (t = 1,306, p = 0,194), ενώ συσχετίστηκαν με ΕΣ.Π. σε CBCL (r = 0,229, p = 0,001) και YSR (r = 0,198, p = 0,009). Η τραυματική έκθεση προέβλεψε τα ΕΣ.Π. (YSR: β = 0,336, p < 0,001· CBCL: β = 0,227, p = 0,007). Η έμμεση επίδραση μέσω προσοχής ήταν σημαντική (CBCL: b = −0,062, p = 0,024· YSR: b = −0,074, p = 0,009). Συμπεράσματα: Η σχέση τραύματος και ΕΣ.Π. φαίνεται να αποτυπώνεται κυρίως μέσω δυσκολιών συγκέντρωσης/προσοχής, οι οποίες αποτελούν κρίσιμο στόχο έγκαιρης αξιολόγησης και παρέμβασης.","abstract_html":"Θεωρητικό υπόβαθρο: Η τραυματική έκθεση στην εφηβεία συνδέεται με αυξημένα εσωτερικευμένα προβλήματα, ενώ οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής ενδέχεται να λειτουργούν ως γνωστικός μηχανισμός ενίσχυσης της συμπτωματολογίας. Σκοπός: Η παρούσα συγχρονική μελέτη διερεύνησε τη σχέση τραυματικών εμπειριών με τα Εσωτερικευμένα Προβλήματα (ΕΣ.Π.) και τον διαμεσολαβητικό ρόλο των Προβλημάτων Συγκέντρωσης/Προσοχής, ελέγχοντας κοινωνικοδημογραφικούς παράγοντες. Μεθοδολογία: Συμμετείχαν 321 έφηβοι/ες 14–16 ετών (ΜΟ = 14,99, ΤΑ = 0,823) από δημόσια σχολεία της Αττικής και οι γονείς/κηδεμόνες τους. Χρησιμοποιήθηκαν τα ITQ-CA, CBCL, YSR και ADHD-IV Rating Scale. Εφαρμόστηκαν περιγραφικές αναλύσεις, t-tests, χ², Pearson, ιεραρχικές παλινδρομήσεις και PROCESS Model 4, με α = 0,05. Αποτελέσματα: Τραυματική έκθεση ανέφερε το 16,2%. Τα κορίτσια εμφάνισαν υψηλότερες τιμές σε επαναβίωση (t = −2,656, p = 0,009), αποφυγή (t = −4,276, p < 0,001), PTSD (t = −3,280, p = 0,001), C-PTSD (t = −2,402, p = 0,017) και ΕΣ.Π. (CBCL: t = −3,090, p = 0,002· YSR: t = −3,757, p < 0,001). Η πλειονότητα ταξινομήθηκε στο φυσιολογικό εύρος ΕΣ.Π. (CBCL: 54,2%· YSR: 53,6%). Οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής παρέμειναν παρόμοιες ανά φύλο (t = 1,306, p = 0,194), ενώ συσχετίστηκαν με ΕΣ.Π. σε CBCL (r = 0,229, p = 0,001) και YSR (r = 0,198, p = 0,009). Η τραυματική έκθεση προέβλεψε τα ΕΣ.Π. (YSR: β = 0,336, p < 0,001· CBCL: β = 0,227, p = 0,007). Η έμμεση επίδραση μέσω προσοχής ήταν σημαντική (CBCL: b = −0,062, p = 0,024· YSR: b = −0,074, p = 0,009). Συμπεράσματα: Η σχέση τραύματος και ΕΣ.Π. φαίνεται να αποτυπώνεται κυρίως μέσω δυσκολιών συγκέντρωσης/προσοχής, οι οποίες αποτελούν κρίσιμο στόχο έγκαιρης αξιολόγησης και παρέμβασης.","abstract_has_math":false,"creators":["Μαντά Μαρία","Manta Maria"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:36Z","subjects":["Επιστήμες Υγείας","Health Sciences"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5410749"],"render_values":[{"text":"uoadl:5410749","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5410749","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Μαντά Μαρία","Manta Maria"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Επιστήμες Υγείας","Health Sciences"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5410749","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5410749"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Θεωρητικό υπόβαθρο: Η τραυματική έκθεση στην εφηβεία συνδέεται με αυξημένα εσωτερικευμένα προβλήματα, ενώ οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής ενδέχεται να λειτουργούν ως γνωστικός μηχανισμός ενίσχυσης της συμπτωματολογίας. Σκοπός: Η παρούσα συγχρονική μελέτη διερεύνησε τη σχέση τραυματικών εμπειριών με τα Εσωτερικευμένα Προβλήματα (ΕΣ.Π.) και τον διαμεσολαβητικό ρόλο των Προβλημάτων Συγκέντρωσης/Προσοχής, ελέγχοντας κοινωνικοδημογραφικούς παράγοντες. Μεθοδολογία: Συμμετείχαν 321 έφηβοι/ες 14–16 ετών (ΜΟ = 14,99, ΤΑ = 0,823) από δημόσια σχολεία της Αττικής και οι γονείς/κηδεμόνες τους. Χρησιμοποιήθηκαν τα ITQ-CA, CBCL, YSR και ADHD-IV Rating Scale. Εφαρμόστηκαν περιγραφικές αναλύσεις, t-tests, χ², Pearson, ιεραρχικές παλινδρομήσεις και PROCESS Model 4, με α = 0,05. Αποτελέσματα: Τραυματική έκθεση ανέφερε το 16,2%. Τα κορίτσια εμφάνισαν υψηλότερες τιμές σε επαναβίωση (t = −2,656, p = 0,009), αποφυγή (t = −4,276, p < 0,001), PTSD (t = −3,280, p = 0,001), C-PTSD (t = −2,402, p = 0,017) και ΕΣ.Π. (CBCL: t = −3,090, p = 0,002· YSR: t = −3,757, p < 0,001). Η πλειονότητα ταξινομήθηκε στο φυσιολογικό εύρος ΕΣ.Π. (CBCL: 54,2%· YSR: 53,6%). Οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής παρέμειναν παρόμοιες ανά φύλο (t = 1,306, p = 0,194), ενώ συσχετίστηκαν με ΕΣ.Π. σε CBCL (r = 0,229, p = 0,001) και YSR (r = 0,198, p = 0,009). Η τραυματική έκθεση προέβλεψε τα ΕΣ.Π. (YSR: β = 0,336, p < 0,001· CBCL: β = 0,227, p = 0,007). Η έμμεση επίδραση μέσω προσοχής ήταν σημαντική (CBCL: b = −0,062, p = 0,024· YSR: b = −0,074, p = 0,009). Συμπεράσματα: Η σχέση τραύματος και ΕΣ.Π. φαίνεται να αποτυπώνεται κυρίως μέσω δυσκολιών συγκέντρωσης/προσοχής, οι οποίες αποτελούν κρίσιμο στόχο έγκαιρης αξιολόγησης και παρέμβασης.","Theoretical background: Traumatic exposure during adolescence has been associated with increased internalizing problems, while concentration/attention difficulties may function as a cognitive mechanism that intensifies this symptomatology. Aim: This cross-sectional study examined the relationship between traumatic experiences and Internalizing Problems (IP), as well as the mediating role of Concentration/Attention Problems, while controlling for sociodemographic factors. Methodology: The sample consisted of 321 adolescents aged 14–16 years (M = 14.99, SD = 0.823) from public schools in Attica, along with their parents/guardians. The ITQ-CA, CBCL, YSR, and ADHD-IV Rating Scale were used. Descriptive analyses, t-tests, χ² tests, Pearson correlations, hierarchical regressions, and mediation analysis using PROCESS Model 4 were conducted, with α = 0.05. Results: Traumatic exposure was reported by 16.2% of the sample. Girls showed higher scores in re-experiencing (t = −2.656, p = 0.009), avoidance (t = −4.276, p < 0.001), PTSD (t = −3.280, p = 0.001), C-PTSD (t = −2.402, p = 0.017), and IP (CBCL: t = −3.090, p = 0.002; YSR: t = −3.757, p < 0.001). Most participants were classified within the normal range for IP (CBCL: 54.2%; YSR: 53.6%). Concentration/attention difficulties did not differ significantly by gender (t = 1.306, p = 0.194) but were associated with IP in both CBCL (r = 0.229, p = 0.001) and YSR (r = 0.198, p = 0.009). Traumatic exposure predicted IP (YSR: β = 0.336, p < 0.001; CBCL: β = 0.227, p = 0.007). The indirect effect through concentration/attention difficulties was significant (CBCL: b = −0.062, p = 0.024; YSR: b = −0.074, p = 0.009). Conclusions: The relationship between trauma and IP appears to be mainly expressed through concentration/attention difficulties, which constitute an important target for early assessment and intervention."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ τραυματικών εμπειριών, εσωτερικευμένων προβλημάτων και προβλημάτων συγκέντρωσης και προσοχής σε εφήβους 12 – 16 ετών: Μία συγχρονική μελέτη"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Μαντά Μαρία","Manta Maria"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Θεωρητικό υπόβαθρο: Η τραυματική έκθεση στην εφηβεία συνδέεται με αυξημένα εσωτερικευμένα προβλήματα, ενώ οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής ενδέχεται να λειτουργούν ως γνωστικός μηχανισμός ενίσχυσης της συμπτωματολογίας. Σκοπός: Η παρούσα συγχρονική μελέτη διερεύνησε τη σχέση τραυματικών εμπειριών με τα Εσωτερικευμένα Προβλήματα (ΕΣ.Π.) και τον διαμεσολαβητικό ρόλο των Προβλημάτων Συγκέντρωσης/Προσοχής, ελέγχοντας κοινωνικοδημογραφικούς παράγοντες. Μεθοδολογία: Συμμετείχαν 321 έφηβοι/ες 14–16 ετών (ΜΟ = 14,99, ΤΑ = 0,823) από δημόσια σχολεία της Αττικής και οι γονείς/κηδεμόνες τους. Χρησιμοποιήθηκαν τα ITQ-CA, CBCL, YSR και ADHD-IV Rating Scale. Εφαρμόστηκαν περιγραφικές αναλύσεις, t-tests, χ², Pearson, ιεραρχικές παλινδρομήσεις και PROCESS Model 4, με α = 0,05. Αποτελέσματα: Τραυματική έκθεση ανέφερε το 16,2%. Τα κορίτσια εμφάνισαν υψηλότερες τιμές σε επαναβίωση (t = −2,656, p = 0,009), αποφυγή (t = −4,276, p < 0,001), PTSD (t = −3,280, p = 0,001), C-PTSD (t = −2,402, p = 0,017) και ΕΣ.Π. (CBCL: t = −3,090, p = 0,002· YSR: t = −3,757, p < 0,001). Η πλειονότητα ταξινομήθηκε στο φυσιολογικό εύρος ΕΣ.Π. (CBCL: 54,2%· YSR: 53,6%). Οι δυσκολίες συγκέντρωσης/προσοχής παρέμειναν παρόμοιες ανά φύλο (t = 1,306, p = 0,194), ενώ συσχετίστηκαν με ΕΣ.Π. σε CBCL (r = 0,229, p = 0,001) και YSR (r = 0,198, p = 0,009). Η τραυματική έκθεση προέβλεψε τα ΕΣ.Π. (YSR: β = 0,336, p < 0,001· CBCL: β = 0,227, p = 0,007). Η έμμεση επίδραση μέσω προσοχής ήταν σημαντική (CBCL: b = −0,062, p = 0,024· YSR: b = −0,074, p = 0,009). Συμπεράσματα: Η σχέση τραύματος και ΕΣ.Π. φαίνεται να αποτυπώνεται κυρίως μέσω δυσκολιών συγκέντρωσης/προσοχής, οι οποίες αποτελούν κρίσιμο στόχο έγκαιρης αξιολόγησης και παρέμβασης.","Theoretical background: Traumatic exposure during adolescence has been associated with increased internalizing problems, while concentration/attention difficulties may function as a cognitive mechanism that intensifies this symptomatology. Aim: This cross-sectional study examined the relationship between traumatic experiences and Internalizing Problems (IP), as well as the mediating role of Concentration/Attention Problems, while controlling for sociodemographic factors. Methodology: The sample consisted of 321 adolescents aged 14–16 years (M = 14.99, SD = 0.823) from public schools in Attica, along with their parents/guardians. The ITQ-CA, CBCL, YSR, and ADHD-IV Rating Scale were used. Descriptive analyses, t-tests, χ² tests, Pearson correlations, hierarchical regressions, and mediation analysis using PROCESS Model 4 were conducted, with α = 0.05. Results: Traumatic exposure was reported by 16.2% of the sample. Girls showed higher scores in re-experiencing (t = −2.656, p = 0.009), avoidance (t = −4.276, p < 0.001), PTSD (t = −3.280, p = 0.001), C-PTSD (t = −2.402, p = 0.017), and IP (CBCL: t = −3.090, p = 0.002; YSR: t = −3.757, p < 0.001). Most participants were classified within the normal range for IP (CBCL: 54.2%; YSR: 53.6%). Concentration/attention difficulties did not differ significantly by gender (t = 1.306, p = 0.194) but were associated with IP in both CBCL (r = 0.229, p = 0.001) and YSR (r = 0.198, p = 0.009). Traumatic exposure predicted IP (YSR: β = 0.336, p < 0.001; CBCL: β = 0.227, p = 0.007). The indirect effect through concentration/attention difficulties was significant (CBCL: b = −0.062, p = 0.024; YSR: b = −0.074, p = 0.009). Conclusions: The relationship between trauma and IP appears to be mainly expressed through concentration/attention difficulties, which constitute an important target for early assessment and intervention."],"dc:identifier":["uoadl:5410749","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5410749"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Επιστήμες Υγείας","Health Sciences"],"dc:title":["Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ τραυματικών εμπειριών, εσωτερικευμένων προβλημάτων και προβλημάτων συγκέντρωσης και προσοχής σε εφήβους 12 – 16 ετών: Μία συγχρονική μελέτη"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:36Z"}