{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5410397"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5410397","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Μουσεία και μη προνομιούχες κοινωνικές ομάδες: Η περίπτωση των κοινοτήτων Ρομά στην Ελλάδα.","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ μουσείων και μη προνομιούχων κοινωνικά ομάδων, εστιάζοντας ειδικότερα στις κοινότητες Ρομά στην Ελλάδα. Στο πλαίσιο του σύγχρονου μουσειολογικού διαλόγου σχετικά με τον κοινωνικό ρόλο των πολιτιστικών θεσμών, η μελέτη εξετάζει τις δυνατότητες των μουσείων να λειτουργήσουν ως χώροι πολιτιστικής συμμετοχής, διαλόγου και κοινωνικής συμπερίληψης. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίζεται σε προσεγγίσεις από τη μουσειολογία, την κοινωνιολογία και τη διαπολιτισμική παιδαγωγική, εξετάζοντας έννοιες όπως ο κοινωνικός αποκλεισμός, η ταυτότητα Ρομά και ο κοινωνικός ρόλος των μουσείων. Το εμπειρικό μέρος της έρευνας επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την πιλοτική εφαρμογή ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος με τίτλο «Μαζί στο Μουσείο Βορρέ», το οποίο απευθύνεται σε παιδιά Ρομά της Ανατολικής Αττικής. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε με βάση συμμετοχικές και βιωματικές εκπαιδευτικές μεθόδους, συνδυάζοντας την αφήγηση παραμυθιού, την πολυαισθητηριακή γνωριμία με έργα της συλλογής του μουσείου και τη δημιουργική εικαστική δραστηριότητα. Η δράση υλοποιήθηκε σε καταυλισμό των Σπάτων και ανέδειξε σημαντικές παρατηρήσεις σχετικά με τις δυνατότητες και τις δυσκολίες ανάπτυξης συνεργασιών μεταξύ μουσείων, κοινωνικών δομών και κοινοτήτων Ρομά. Τα συμπεράσματα της έρευνας αναδεικνύουν τη σημασία των μακροχρόνιων συνεργασιών, της συμμετοχής των ίδιων των κοινοτήτων στον σχεδιασμό των δράσεων και της ανάπτυξης ευέλικτων εκπαιδευτικών πρακτικών. Η παρούσα εργασία υποστηρίζει ότι τα μουσεία μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην ενίσχυση της πολιτιστικής συμμετοχής και της κοινωνικής ένταξης περιθωριοποιημένων ομάδων, όταν οι δράσεις τους βασίζονται σε αρχές κοινωνικής δικαιοσύνης και συμπερίληψης.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ μουσείων και μη προνομιούχων κοινωνικά ομάδων, εστιάζοντας ειδικότερα στις κοινότητες Ρομά στην Ελλάδα. Στο πλαίσιο του σύγχρονου μουσειολογικού διαλόγου σχετικά με τον κοινωνικό ρόλο των πολιτιστικών θεσμών, η μελέτη εξετάζει τις δυνατότητες των μουσείων να λειτουργήσουν ως χώροι πολιτιστικής συμμετοχής, διαλόγου και κοινωνικής συμπερίληψης. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίζεται σε προσεγγίσεις από τη μουσειολογία, την κοινωνιολογία και τη διαπολιτισμική παιδαγωγική, εξετάζοντας έννοιες όπως ο κοινωνικός αποκλεισμός, η ταυτότητα Ρομά και ο κοινωνικός ρόλος των μουσείων. Το εμπειρικό μέρος της έρευνας επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την πιλοτική εφαρμογή ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος με τίτλο «Μαζί στο Μουσείο Βορρέ», το οποίο απευθύνεται σε παιδιά Ρομά της Ανατολικής Αττικής. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε με βάση συμμετοχικές και βιωματικές εκπαιδευτικές μεθόδους, συνδυάζοντας την αφήγηση παραμυθιού, την πολυαισθητηριακή γνωριμία με έργα της συλλογής του μουσείου και τη δημιουργική εικαστική δραστηριότητα. Η δράση υλοποιήθηκε σε καταυλισμό των Σπάτων και ανέδειξε σημαντικές παρατηρήσεις σχετικά με τις δυνατότητες και τις δυσκολίες ανάπτυξης συνεργασιών μεταξύ μουσείων, κοινωνικών δομών και κοινοτήτων Ρομά. Τα συμπεράσματα της έρευνας αναδεικνύουν τη σημασία των μακροχρόνιων συνεργασιών, της συμμετοχής των ίδιων των κοινοτήτων στον σχεδιασμό των δράσεων και της ανάπτυξης ευέλικτων εκπαιδευτικών πρακτικών. Η παρούσα εργασία υποστηρίζει ότι τα μουσεία μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην ενίσχυση της πολιτιστικής συμμετοχής και της κοινωνικής ένταξης περιθωριοποιημένων ομάδων, όταν οι δράσεις τους βασίζονται σε αρχές κοινωνικής δικαιοσύνης και συμπερίληψης.","abstract_has_math":false,"creators":["Ντούσκου Παρασκευή - Μυρτώ","Ntouskou Paraskevi - Myrto"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:36Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5410397"],"render_values":[{"text":"uoadl:5410397","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5410397","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Ντούσκου Παρασκευή - Μυρτώ","Ntouskou Paraskevi - Myrto"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5410397","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5410397"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ μουσείων και μη προνομιούχων κοινωνικά ομάδων, εστιάζοντας ειδικότερα στις κοινότητες Ρομά στην Ελλάδα. Στο πλαίσιο του σύγχρονου μουσειολογικού διαλόγου σχετικά με τον κοινωνικό ρόλο των πολιτιστικών θεσμών, η μελέτη εξετάζει τις δυνατότητες των μουσείων να λειτουργήσουν ως χώροι πολιτιστικής συμμετοχής, διαλόγου και κοινωνικής συμπερίληψης. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίζεται σε προσεγγίσεις από τη μουσειολογία, την κοινωνιολογία και τη διαπολιτισμική παιδαγωγική, εξετάζοντας έννοιες όπως ο κοινωνικός αποκλεισμός, η ταυτότητα Ρομά και ο κοινωνικός ρόλος των μουσείων. Το εμπειρικό μέρος της έρευνας επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την πιλοτική εφαρμογή ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος με τίτλο «Μαζί στο Μουσείο Βορρέ», το οποίο απευθύνεται σε παιδιά Ρομά της Ανατολικής Αττικής. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε με βάση συμμετοχικές και βιωματικές εκπαιδευτικές μεθόδους, συνδυάζοντας την αφήγηση παραμυθιού, την πολυαισθητηριακή γνωριμία με έργα της συλλογής του μουσείου και τη δημιουργική εικαστική δραστηριότητα. Η δράση υλοποιήθηκε σε καταυλισμό των Σπάτων και ανέδειξε σημαντικές παρατηρήσεις σχετικά με τις δυνατότητες και τις δυσκολίες ανάπτυξης συνεργασιών μεταξύ μουσείων, κοινωνικών δομών και κοινοτήτων Ρομά. Τα συμπεράσματα της έρευνας αναδεικνύουν τη σημασία των μακροχρόνιων συνεργασιών, της συμμετοχής των ίδιων των κοινοτήτων στον σχεδιασμό των δράσεων και της ανάπτυξης ευέλικτων εκπαιδευτικών πρακτικών. Η παρούσα εργασία υποστηρίζει ότι τα μουσεία μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην ενίσχυση της πολιτιστικής συμμετοχής και της κοινωνικής ένταξης περιθωριοποιημένων ομάδων, όταν οι δράσεις τους βασίζονται σε αρχές κοινωνικής δικαιοσύνης και συμπερίληψης.","This study explores the relationship between museums and socially marginalised groups, with a particular focus on Roma communities in Greece. Within the framework of contemporary museological discussions on the social role of cultural institutions, the study examines the potential of museums to function as spaces for cultural participation, dialogue, and social inclusion. The theoretical framework draws on perspectives from museology, sociology, and intercultural pedagogy, addressing key concepts such as social exclusion, Roma identity, and the social role of museums. The empirical component of the research focuses on the design and pilot implementation of a museum education program titled “Together at the Vorres Museum”, developed for Roma children in the region of East Attica. The program was based on participatory and experiential educational approaches, combining storytelling, multisensory engagement with artworks from the museum’s collection, and creative artistic activities. The workshop was ultimately carried out in a Roma settlement in Spata and offered valuable insights into both the opportunities and the challenges involved in building collaborations between museums, social services, and Roma communities. The findings highlight the importance of long-term partnerships, the active involvement of communities in the design of cultural initiatives, and the development of flexible educational practices. Overall, the study argues that museums can play a meaningful role in promoting cultural participation and social inclusion for marginalized groups when their initiatives are grounded in principles of social justice and inclusivity."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Μουσεία και μη προνομιούχες κοινωνικές ομάδες: Η περίπτωση των κοινοτήτων Ρομά στην Ελλάδα."]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Ντούσκου Παρασκευή - Μυρτώ","Ntouskou Paraskevi - Myrto"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ μουσείων και μη προνομιούχων κοινωνικά ομάδων, εστιάζοντας ειδικότερα στις κοινότητες Ρομά στην Ελλάδα. Στο πλαίσιο του σύγχρονου μουσειολογικού διαλόγου σχετικά με τον κοινωνικό ρόλο των πολιτιστικών θεσμών, η μελέτη εξετάζει τις δυνατότητες των μουσείων να λειτουργήσουν ως χώροι πολιτιστικής συμμετοχής, διαλόγου και κοινωνικής συμπερίληψης. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίζεται σε προσεγγίσεις από τη μουσειολογία, την κοινωνιολογία και τη διαπολιτισμική παιδαγωγική, εξετάζοντας έννοιες όπως ο κοινωνικός αποκλεισμός, η ταυτότητα Ρομά και ο κοινωνικός ρόλος των μουσείων. Το εμπειρικό μέρος της έρευνας επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την πιλοτική εφαρμογή ενός μουσειοπαιδαγωγικού προγράμματος με τίτλο «Μαζί στο Μουσείο Βορρέ», το οποίο απευθύνεται σε παιδιά Ρομά της Ανατολικής Αττικής. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε με βάση συμμετοχικές και βιωματικές εκπαιδευτικές μεθόδους, συνδυάζοντας την αφήγηση παραμυθιού, την πολυαισθητηριακή γνωριμία με έργα της συλλογής του μουσείου και τη δημιουργική εικαστική δραστηριότητα. Η δράση υλοποιήθηκε σε καταυλισμό των Σπάτων και ανέδειξε σημαντικές παρατηρήσεις σχετικά με τις δυνατότητες και τις δυσκολίες ανάπτυξης συνεργασιών μεταξύ μουσείων, κοινωνικών δομών και κοινοτήτων Ρομά. Τα συμπεράσματα της έρευνας αναδεικνύουν τη σημασία των μακροχρόνιων συνεργασιών, της συμμετοχής των ίδιων των κοινοτήτων στον σχεδιασμό των δράσεων και της ανάπτυξης ευέλικτων εκπαιδευτικών πρακτικών. Η παρούσα εργασία υποστηρίζει ότι τα μουσεία μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην ενίσχυση της πολιτιστικής συμμετοχής και της κοινωνικής ένταξης περιθωριοποιημένων ομάδων, όταν οι δράσεις τους βασίζονται σε αρχές κοινωνικής δικαιοσύνης και συμπερίληψης.","This study explores the relationship between museums and socially marginalised groups, with a particular focus on Roma communities in Greece. Within the framework of contemporary museological discussions on the social role of cultural institutions, the study examines the potential of museums to function as spaces for cultural participation, dialogue, and social inclusion. The theoretical framework draws on perspectives from museology, sociology, and intercultural pedagogy, addressing key concepts such as social exclusion, Roma identity, and the social role of museums. The empirical component of the research focuses on the design and pilot implementation of a museum education program titled “Together at the Vorres Museum”, developed for Roma children in the region of East Attica. The program was based on participatory and experiential educational approaches, combining storytelling, multisensory engagement with artworks from the museum’s collection, and creative artistic activities. The workshop was ultimately carried out in a Roma settlement in Spata and offered valuable insights into both the opportunities and the challenges involved in building collaborations between museums, social services, and Roma communities. The findings highlight the importance of long-term partnerships, the active involvement of communities in the design of cultural initiatives, and the development of flexible educational practices. Overall, the study argues that museums can play a meaningful role in promoting cultural participation and social inclusion for marginalized groups when their initiatives are grounded in principles of social justice and inclusivity."],"dc:identifier":["uoadl:5410397","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5410397"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Μουσεία και μη προνομιούχες κοινωνικές ομάδες: Η περίπτωση των κοινοτήτων Ρομά στην Ελλάδα."],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:36Z"}