{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401778"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401778","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Σύγχρονες προσεγγίσεις στην κριτική παιδαγωγική","abstract":"Η παρούσα εργασία διερευνά τον ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση και αναπαραγωγή κοινωνικών ανισοτήτων, εστιάζοντας στις διακρίσεις φύλου και φυλής μέσα από το θεωρητικό πλαίσιο της κριτικής παιδαγωγικής. Η ταυτότητα προσεγγίζεται ως μια δυναμική και κοινωνικά κατασκευασμένη διαδικασία, που διαμορφώνεται σε συνάρτηση με σχέσεις εξουσίας και κοινωνικές πρακτικές. Αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο το σχολείο, μέσω του αναλυτικού προγράμματος, της γλώσσας και των παιδαγωγικών πρακτικών, συμβάλλει στη νομιμοποίηση και αναπαραγωγή ανισοτήτων. Παράλληλα, αναδεικνύεται η συμβολή της φεμινιστικής θεωρίας και της Κριτικής Θεωρίας της Φυλής στην κατανόηση της δομικής φύσης των διακρίσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ρόλο της γλώσσας ως μηχανισμού εξουσίας αλλά και ως εργαλείου ανάπτυξης κριτικής συνείδησης. Τέλος, η εργασία υποστηρίζει ότι η κριτική παιδαγωγική μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο αποδόμησης των διακρίσεων, προωθώντας τον διάλογο, τη συμμετοχή και την ανάπτυξη κριτικής συνείδησης.","abstract_html":"Η παρούσα εργασία διερευνά τον ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση και αναπαραγωγή κοινωνικών ανισοτήτων, εστιάζοντας στις διακρίσεις φύλου και φυλής μέσα από το θεωρητικό πλαίσιο της κριτικής παιδαγωγικής. Η ταυτότητα προσεγγίζεται ως μια δυναμική και κοινωνικά κατασκευασμένη διαδικασία, που διαμορφώνεται σε συνάρτηση με σχέσεις εξουσίας και κοινωνικές πρακτικές. Αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο το σχολείο, μέσω του αναλυτικού προγράμματος, της γλώσσας και των παιδαγωγικών πρακτικών, συμβάλλει στη νομιμοποίηση και αναπαραγωγή ανισοτήτων. Παράλληλα, αναδεικνύεται η συμβολή της φεμινιστικής θεωρίας και της Κριτικής Θεωρίας της Φυλής στην κατανόηση της δομικής φύσης των διακρίσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ρόλο της γλώσσας ως μηχανισμού εξουσίας αλλά και ως εργαλείου ανάπτυξης κριτικής συνείδησης. Τέλος, η εργασία υποστηρίζει ότι η κριτική παιδαγωγική μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο αποδόμησης των διακρίσεων, προωθώντας τον διάλογο, τη συμμετοχή και την ανάπτυξη κριτικής συνείδησης.","abstract_has_math":false,"creators":["ΚΟΚΟΝΕΖΗ ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ","KOKONEZI GARYFALIA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:30Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5401778"],"render_values":[{"text":"uoadl:5401778","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401778","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΚΟΚΟΝΕΖΗ ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ","KOKONEZI GARYFALIA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5401778","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401778"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα εργασία διερευνά τον ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση και αναπαραγωγή κοινωνικών ανισοτήτων, εστιάζοντας στις διακρίσεις φύλου και φυλής μέσα από το θεωρητικό πλαίσιο της κριτικής παιδαγωγικής. Η ταυτότητα προσεγγίζεται ως μια δυναμική και κοινωνικά κατασκευασμένη διαδικασία, που διαμορφώνεται σε συνάρτηση με σχέσεις εξουσίας και κοινωνικές πρακτικές. Αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο το σχολείο, μέσω του αναλυτικού προγράμματος, της γλώσσας και των παιδαγωγικών πρακτικών, συμβάλλει στη νομιμοποίηση και αναπαραγωγή ανισοτήτων. Παράλληλα, αναδεικνύεται η συμβολή της φεμινιστικής θεωρίας και της Κριτικής Θεωρίας της Φυλής στην κατανόηση της δομικής φύσης των διακρίσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ρόλο της γλώσσας ως μηχανισμού εξουσίας αλλά και ως εργαλείου ανάπτυξης κριτικής συνείδησης. Τέλος, η εργασία υποστηρίζει ότι η κριτική παιδαγωγική μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο αποδόμησης των διακρίσεων, προωθώντας τον διάλογο, τη συμμετοχή και την ανάπτυξη κριτικής συνείδησης.","This paper investigates the role of education in shaping and reproducing social inequalities, focusing on gender and racial discrimination through the theoretical framework of critical pedagogy. Identity is approached as a dynamic and socially constructed process, shaped in relation to power relations and social practices. The study examines the ways in which the school, through the curriculum, language, and pedagogical practices, contributes to the legitimization and reproduction of inequalities. At the same time, it highlights the contribution of feminist theory and Critical Race Theory to understanding the structural nature of discrimination. Particular emphasis is placed on the role of language as a mechanism of power, but also as a tool for the development of critical consciousness. Finally, the paper argues that critical pedagogy can serve as a means of challenging and dismantling discrimination by fostering dialogue, participation, and the development of critical consciousness."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Σύγχρονες προσεγγίσεις στην κριτική παιδαγωγική"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΚΟΚΟΝΕΖΗ ΓΑΡΥΦΑΛΙΑ","KOKONEZI GARYFALIA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα εργασία διερευνά τον ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση και αναπαραγωγή κοινωνικών ανισοτήτων, εστιάζοντας στις διακρίσεις φύλου και φυλής μέσα από το θεωρητικό πλαίσιο της κριτικής παιδαγωγικής. Η ταυτότητα προσεγγίζεται ως μια δυναμική και κοινωνικά κατασκευασμένη διαδικασία, που διαμορφώνεται σε συνάρτηση με σχέσεις εξουσίας και κοινωνικές πρακτικές. Αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο το σχολείο, μέσω του αναλυτικού προγράμματος, της γλώσσας και των παιδαγωγικών πρακτικών, συμβάλλει στη νομιμοποίηση και αναπαραγωγή ανισοτήτων. Παράλληλα, αναδεικνύεται η συμβολή της φεμινιστικής θεωρίας και της Κριτικής Θεωρίας της Φυλής στην κατανόηση της δομικής φύσης των διακρίσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ρόλο της γλώσσας ως μηχανισμού εξουσίας αλλά και ως εργαλείου ανάπτυξης κριτικής συνείδησης. Τέλος, η εργασία υποστηρίζει ότι η κριτική παιδαγωγική μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο αποδόμησης των διακρίσεων, προωθώντας τον διάλογο, τη συμμετοχή και την ανάπτυξη κριτικής συνείδησης.","This paper investigates the role of education in shaping and reproducing social inequalities, focusing on gender and racial discrimination through the theoretical framework of critical pedagogy. Identity is approached as a dynamic and socially constructed process, shaped in relation to power relations and social practices. The study examines the ways in which the school, through the curriculum, language, and pedagogical practices, contributes to the legitimization and reproduction of inequalities. At the same time, it highlights the contribution of feminist theory and Critical Race Theory to understanding the structural nature of discrimination. Particular emphasis is placed on the role of language as a mechanism of power, but also as a tool for the development of critical consciousness. Finally, the paper argues that critical pedagogy can serve as a means of challenging and dismantling discrimination by fostering dialogue, participation, and the development of critical consciousness."],"dc:identifier":["uoadl:5401778","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401778"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Σύγχρονες προσεγγίσεις στην κριτική παιδαγωγική"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:30Z"}