{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401608"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401608","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Επαγγελματική Εξουθένωση και Ψυχοσωματική Επιβάρυνση σε Εργασιακούς Οργανισμούς: Η Περίπτωση των Γυναικών Εκπαιδευτικών της Νήσου Ρόδου","abstract":"Η παρούσα ποσοτική έρευνα διερευνά τη σχέση μεταξύ της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης στις γυναίκες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της νήσου Ρόδου, υπό το πρίσμα της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Σκοπός της έρευνας ήταν η αποτύπωση των επιπέδων επαγγελματικής εξουθένωσης και ψυχοσωματικής επιβάρυνσης, η διερεύνηση της μεταξύ τους σχέσης, καθώς και η ανάδειξη της ανάγκης ανάπτυξης κοινωνικοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων πρόληψης και υποστήριξης στον εκπαιδευτικό χώρο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 150 γυναίκες εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στη Ρόδο, ενώ για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δομημένα ερωτηματολόγια δημογραφικών στοιχείων και σταθμισμένες κλίμακες μέτρησης της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης. Η στατιστική ανάλυση περιέλαβε περιγραφική στατιστική, ελέγχους συσχέτισης και συγκριτικές αναλύσεις, με στόχο την εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων σχετικά με τις υπό μελέτη μεταβλητές. Τα βασικά ευρήματα ανέδειξαν ότι αυξημένα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης συνδέονται με υψηλότερη ψυχοσωματική επιβάρυνση, επιβεβαιώνοντας τη σημαντική επίδραση του εργασιακού στρες στην ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι παράγοντες όπως οι αυξημένες επαγγελματικές απαιτήσεις, οι πολλαπλοί κοινωνικοί ρόλοι και η ελλιπής υποστήριξη ενδέχεται να ενισχύουν την ευαλωτότητα των γυναικών εκπαιδευτικών. Η κοινωνικοπαιδαγωγική συμβολή της έρευνας έγκειται στην ανάδειξη της ανάγκης διαμόρφωσης υποστηρικτικών σχολικών κοινοτήτων, πρόληψης της επαγγελματικής εξουθένωσης και ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών μέσω ολιστικών κοινωνικοπαιδαγωγικών πρακτικών.","abstract_html":"Η παρούσα ποσοτική έρευνα διερευνά τη σχέση μεταξύ της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης στις γυναίκες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της νήσου Ρόδου, υπό το πρίσμα της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Σκοπός της έρευνας ήταν η αποτύπωση των επιπέδων επαγγελματικής εξουθένωσης και ψυχοσωματικής επιβάρυνσης, η διερεύνηση της μεταξύ τους σχέσης, καθώς και η ανάδειξη της ανάγκης ανάπτυξης κοινωνικοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων πρόληψης και υποστήριξης στον εκπαιδευτικό χώρο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 150 γυναίκες εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στη Ρόδο, ενώ για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δομημένα ερωτηματολόγια δημογραφικών στοιχείων και σταθμισμένες κλίμακες μέτρησης της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης. Η στατιστική ανάλυση περιέλαβε περιγραφική στατιστική, ελέγχους συσχέτισης και συγκριτικές αναλύσεις, με στόχο την εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων σχετικά με τις υπό μελέτη μεταβλητές. Τα βασικά ευρήματα ανέδειξαν ότι αυξημένα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης συνδέονται με υψηλότερη ψυχοσωματική επιβάρυνση, επιβεβαιώνοντας τη σημαντική επίδραση του εργασιακού στρες στην ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι παράγοντες όπως οι αυξημένες επαγγελματικές απαιτήσεις, οι πολλαπλοί κοινωνικοί ρόλοι και η ελλιπής υποστήριξη ενδέχεται να ενισχύουν την ευαλωτότητα των γυναικών εκπαιδευτικών. Η κοινωνικοπαιδαγωγική συμβολή της έρευνας έγκειται στην ανάδειξη της ανάγκης διαμόρφωσης υποστηρικτικών σχολικών κοινοτήτων, πρόληψης της επαγγελματικής εξουθένωσης και ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών μέσω ολιστικών κοινωνικοπαιδαγωγικών πρακτικών.","abstract_has_math":false,"creators":["ΠΑΠΠΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ","PAPPA CHRISTINA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:30Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5401608"],"render_values":[{"text":"uoadl:5401608","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401608","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΠΑΠΠΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ","PAPPA CHRISTINA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5401608","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401608"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα ποσοτική έρευνα διερευνά τη σχέση μεταξύ της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης στις γυναίκες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της νήσου Ρόδου, υπό το πρίσμα της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Σκοπός της έρευνας ήταν η αποτύπωση των επιπέδων επαγγελματικής εξουθένωσης και ψυχοσωματικής επιβάρυνσης, η διερεύνηση της μεταξύ τους σχέσης, καθώς και η ανάδειξη της ανάγκης ανάπτυξης κοινωνικοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων πρόληψης και υποστήριξης στον εκπαιδευτικό χώρο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 150 γυναίκες εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στη Ρόδο, ενώ για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δομημένα ερωτηματολόγια δημογραφικών στοιχείων και σταθμισμένες κλίμακες μέτρησης της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης. Η στατιστική ανάλυση περιέλαβε περιγραφική στατιστική, ελέγχους συσχέτισης και συγκριτικές αναλύσεις, με στόχο την εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων σχετικά με τις υπό μελέτη μεταβλητές. Τα βασικά ευρήματα ανέδειξαν ότι αυξημένα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης συνδέονται με υψηλότερη ψυχοσωματική επιβάρυνση, επιβεβαιώνοντας τη σημαντική επίδραση του εργασιακού στρες στην ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι παράγοντες όπως οι αυξημένες επαγγελματικές απαιτήσεις, οι πολλαπλοί κοινωνικοί ρόλοι και η ελλιπής υποστήριξη ενδέχεται να ενισχύουν την ευαλωτότητα των γυναικών εκπαιδευτικών. Η κοινωνικοπαιδαγωγική συμβολή της έρευνας έγκειται στην ανάδειξη της ανάγκης διαμόρφωσης υποστηρικτικών σχολικών κοινοτήτων, πρόληψης της επαγγελματικής εξουθένωσης και ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών μέσω ολιστικών κοινωνικοπαιδαγωγικών πρακτικών.","This quantitative study investigates the relationship between professional burnout and psychosomatic burden among female primary school teachers on the island of Rhodes through the lens of social pedagogy. The main aim of the research was to assess the levels of burnout and psychosomatic burden, explore the relationship between these two variables, and highlight the need for social pedagogical prevention and support interventions within educational settings. The research sample consisted of 150 female primary education teachers working in Rhodes. Data were collected through structured demographic questionnaires and standardized measurement scales assessing professional burnout and psychosomatic burden. Statistical analysis included descriptive statistics, correlation tests, and comparative analyses in order to produce valid conclusions regarding the variables under investigation. The main findings indicated that increased levels of professional burnout are associated with higher psychosomatic burden, confirming the significant impact of occupational stress on teachers’ mental and physical well-being. Furthermore, factors such as increased professional demands, multiple social roles, and insufficient support appear to intensify female teachers’ vulnerability. The social pedagogical contribution of this study lies in emphasizing the necessity of developing supportive school communities, preventing professional burnout, and strengthening teachers’ psychological resilience through holistic social pedagogical practices."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Επαγγελματική Εξουθένωση και Ψυχοσωματική Επιβάρυνση σε Εργασιακούς Οργανισμούς: Η Περίπτωση των Γυναικών Εκπαιδευτικών της Νήσου Ρόδου"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΠΑΠΠΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ","PAPPA CHRISTINA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα ποσοτική έρευνα διερευνά τη σχέση μεταξύ της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης στις γυναίκες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της νήσου Ρόδου, υπό το πρίσμα της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Σκοπός της έρευνας ήταν η αποτύπωση των επιπέδων επαγγελματικής εξουθένωσης και ψυχοσωματικής επιβάρυνσης, η διερεύνηση της μεταξύ τους σχέσης, καθώς και η ανάδειξη της ανάγκης ανάπτυξης κοινωνικοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων πρόληψης και υποστήριξης στον εκπαιδευτικό χώρο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 150 γυναίκες εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στη Ρόδο, ενώ για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δομημένα ερωτηματολόγια δημογραφικών στοιχείων και σταθμισμένες κλίμακες μέτρησης της επαγγελματικής εξουθένωσης και της ψυχοσωματικής επιβάρυνσης. Η στατιστική ανάλυση περιέλαβε περιγραφική στατιστική, ελέγχους συσχέτισης και συγκριτικές αναλύσεις, με στόχο την εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων σχετικά με τις υπό μελέτη μεταβλητές. Τα βασικά ευρήματα ανέδειξαν ότι αυξημένα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης συνδέονται με υψηλότερη ψυχοσωματική επιβάρυνση, επιβεβαιώνοντας τη σημαντική επίδραση του εργασιακού στρες στην ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι παράγοντες όπως οι αυξημένες επαγγελματικές απαιτήσεις, οι πολλαπλοί κοινωνικοί ρόλοι και η ελλιπής υποστήριξη ενδέχεται να ενισχύουν την ευαλωτότητα των γυναικών εκπαιδευτικών. Η κοινωνικοπαιδαγωγική συμβολή της έρευνας έγκειται στην ανάδειξη της ανάγκης διαμόρφωσης υποστηρικτικών σχολικών κοινοτήτων, πρόληψης της επαγγελματικής εξουθένωσης και ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών μέσω ολιστικών κοινωνικοπαιδαγωγικών πρακτικών.","This quantitative study investigates the relationship between professional burnout and psychosomatic burden among female primary school teachers on the island of Rhodes through the lens of social pedagogy. The main aim of the research was to assess the levels of burnout and psychosomatic burden, explore the relationship between these two variables, and highlight the need for social pedagogical prevention and support interventions within educational settings. The research sample consisted of 150 female primary education teachers working in Rhodes. Data were collected through structured demographic questionnaires and standardized measurement scales assessing professional burnout and psychosomatic burden. Statistical analysis included descriptive statistics, correlation tests, and comparative analyses in order to produce valid conclusions regarding the variables under investigation. The main findings indicated that increased levels of professional burnout are associated with higher psychosomatic burden, confirming the significant impact of occupational stress on teachers’ mental and physical well-being. Furthermore, factors such as increased professional demands, multiple social roles, and insufficient support appear to intensify female teachers’ vulnerability. The social pedagogical contribution of this study lies in emphasizing the necessity of developing supportive school communities, preventing professional burnout, and strengthening teachers’ psychological resilience through holistic social pedagogical practices."],"dc:identifier":["uoadl:5401608","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401608"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Επαγγελματική Εξουθένωση και Ψυχοσωματική Επιβάρυνση σε Εργασιακούς Οργανισμούς: Η Περίπτωση των Γυναικών Εκπαιδευτικών της Νήσου Ρόδου"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:30Z"}