{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401605"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5401605","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Κοινωνική Παιδαγωγική και Σεξουαλική Αγωγή στην Πρωτοσχολική Ηλικία: Αντιλήψεις και συμπεριφορές γονέων","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των γονέων παιδιών πρωτοσχολικής ηλικίας σχετικά με τη σεξουαλική αγωγή των παιδιών τους. Η σεξουαλική αγωγή αποτελεί θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα, αναγνωρισμένο από διεθνείς οργανισμούς, και ταυτόχρονα ένα κρίσιμο αλλά συχνά παραμελημένο πεδίο της παιδικής ανάπτυξης. Η παροχή της επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από τις στάσεις, τις γνώσεις και τις αντιλήψεις των γονέων, αλλά και από το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζουν. Παρά τις σύγχρονες κοινωνικές εξελίξεις και την αυξανόμενη ανάγκη για πρόληψη, ενημέρωση και ενδυνάμωση των παιδιών, η σεξουαλική αγωγή εξακολουθεί να αποτελεί ταμπού για πολλούς ενήλικες, γεγονός που επηρεάζει την επικοινωνία τους με τα παιδιά πάνω σε ζητήματα που αφορούν το σώμα, τις σχέσεις και τη σεξουαλικότητα. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων και των συμπεριφορών των γονέων αναφορικά με τη σεξουαλική εκπαίδευση των παιδιών τους. Πραγματοποιήθηκε εκτενής βιβλιογραφική ανασκόπηση των σύγχρονων προσεγγίσεων της συμπεριληπτικής σεξουαλικής αγωγής, με έμφαση στον σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου. Αναλύθηκε η σημασία της σεξουαλικής εκπαίδευσης από τις πρώτες ηλικίες και τα τεκμηριωμένα οφέλη της σε αντιδιαστολή με το παραδοσιακό μοντέλο. Παρουσιάστηκαν οι βασικοί φορείς και οργανισμοί που εμπλέκονται στην παροχή σεξουαλικής αγωγής, καθώς και ο κομβικός ρόλος των γονέων στη διαμόρφωση των σχετικών αντιλήψεων και πρακτικών. Επιπλέον, αναδείχθηκε η σύνδεση του υπό εξέταση θέματος με τις αρχές και τις αξίες της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Στην έρευνα συμμετείχαν 150 γονείς, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο κυρίως κλειστού τύπου, με μία ερώτηση ανοιχτού τύπου. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με περιγραφική στατιστική, έλεγχο χ² (Chi-Square Test of Independence) και Crosstabulation Analysis. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η πλειοψηφία των συμμετεχόντων είναι μητέρες και ότι οι περισσότεροι γονείς διαθέτουν ανώτατο μορφωτικό επίπεδο. Οι γονείς αναγνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό τη σημασία και την αναγκαιότητα της σεξουαλικής αγωγής ήδη από τις πρώιμες σχολικές ηλικίες (6–8 ετών) και αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως τον βασικό φορέα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους. Η προσχολική ηλικία (4–6 ετών) θεωρήθηκε η καταλληλότερη περίοδος για την έναρξη σχετικών συζητήσεων, με αφορμή κυρίως την καθημερινή ζωή. Οι γονείς δήλωσαν ότι έχουν ασχοληθεί επανειλημμένα με ζητήματα σεξουαλικής αγωγής, με συχνότερο αντικείμενο τη σεξουαλική φυσιολογία, τόσο ως απάντηση σε ερωτήματα των παιδιών όσο και με πρωτοβουλία των ίδιων. Παρά τις θετικές στάσεις και την αναφερόμενη αυτοπεποίθηση, αναδείχθηκε έλλειψη συστηματικής εκπαίδευσης και υποστήριξης των γονέων, γεγονός που τους δυσκολεύει στην παροχή ολοκληρωμένης σεξουαλικής αγωγής. Ωστόσο, η πλειονότητα εξέφρασε έντονο ενδιαφέρον για επιμόρφωση, κυρίως μέσω σεμιναρίων και διαλέξεων από ειδικούς, ιδιαίτερα σε θέματα πρόληψης της σεξουαλικής βίας και προστασίας των παιδιών.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των γονέων παιδιών πρωτοσχολικής ηλικίας σχετικά με τη σεξουαλική αγωγή των παιδιών τους. Η σεξουαλική αγωγή αποτελεί θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα, αναγνωρισμένο από διεθνείς οργανισμούς, και ταυτόχρονα ένα κρίσιμο αλλά συχνά παραμελημένο πεδίο της παιδικής ανάπτυξης. Η παροχή της επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από τις στάσεις, τις γνώσεις και τις αντιλήψεις των γονέων, αλλά και από το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζουν. Παρά τις σύγχρονες κοινωνικές εξελίξεις και την αυξανόμενη ανάγκη για πρόληψη, ενημέρωση και ενδυνάμωση των παιδιών, η σεξουαλική αγωγή εξακολουθεί να αποτελεί ταμπού για πολλούς ενήλικες, γεγονός που επηρεάζει την επικοινωνία τους με τα παιδιά πάνω σε ζητήματα που αφορούν το σώμα, τις σχέσεις και τη σεξουαλικότητα. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων και των συμπεριφορών των γονέων αναφορικά με τη σεξουαλική εκπαίδευση των παιδιών τους. Πραγματοποιήθηκε εκτενής βιβλιογραφική ανασκόπηση των σύγχρονων προσεγγίσεων της συμπεριληπτικής σεξουαλικής αγωγής, με έμφαση στον σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου. Αναλύθηκε η σημασία της σεξουαλικής εκπαίδευσης από τις πρώτες ηλικίες και τα τεκμηριωμένα οφέλη της σε αντιδιαστολή με το παραδοσιακό μοντέλο. Παρουσιάστηκαν οι βασικοί φορείς και οργανισμοί που εμπλέκονται στην παροχή σεξουαλικής αγωγής, καθώς και ο κομβικός ρόλος των γονέων στη διαμόρφωση των σχετικών αντιλήψεων και πρακτικών. Επιπλέον, αναδείχθηκε η σύνδεση του υπό εξέταση θέματος με τις αρχές και τις αξίες της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Στην έρευνα συμμετείχαν 150 γονείς, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο κυρίως κλειστού τύπου, με μία ερώτηση ανοιχτού τύπου. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με περιγραφική στατιστική, έλεγχο χ² (Chi-Square Test of Independence) και Crosstabulation Analysis. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η πλειοψηφία των συμμετεχόντων είναι μητέρες και ότι οι περισσότεροι γονείς διαθέτουν ανώτατο μορφωτικό επίπεδο. Οι γονείς αναγνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό τη σημασία και την αναγκαιότητα της σεξουαλικής αγωγής ήδη από τις πρώιμες σχολικές ηλικίες (6–8 ετών) και αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως τον βασικό φορέα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους. Η προσχολική ηλικία (4–6 ετών) θεωρήθηκε η καταλληλότερη περίοδος για την έναρξη σχετικών συζητήσεων, με αφορμή κυρίως την καθημερινή ζωή. Οι γονείς δήλωσαν ότι έχουν ασχοληθεί επανειλημμένα με ζητήματα σεξουαλικής αγωγής, με συχνότερο αντικείμενο τη σεξουαλική φυσιολογία, τόσο ως απάντηση σε ερωτήματα των παιδιών όσο και με πρωτοβουλία των ίδιων. Παρά τις θετικές στάσεις και την αναφερόμενη αυτοπεποίθηση, αναδείχθηκε έλλειψη συστηματικής εκπαίδευσης και υποστήριξης των γονέων, γεγονός που τους δυσκολεύει στην παροχή ολοκληρωμένης σεξουαλικής αγωγής. Ωστόσο, η πλειονότητα εξέφρασε έντονο ενδιαφέρον για επιμόρφωση, κυρίως μέσω σεμιναρίων και διαλέξεων από ειδικούς, ιδιαίτερα σε θέματα πρόληψης της σεξουαλικής βίας και προστασίας των παιδιών.","abstract_has_math":false,"creators":["ΑΝΔΡΙΩΤΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ","ANDRIOTI NIKOLETTA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:30Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5401605"],"render_values":[{"text":"uoadl:5401605","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401605","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΑΝΔΡΙΩΤΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ","ANDRIOTI NIKOLETTA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5401605","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401605"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των γονέων παιδιών πρωτοσχολικής ηλικίας σχετικά με τη σεξουαλική αγωγή των παιδιών τους. Η σεξουαλική αγωγή αποτελεί θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα, αναγνωρισμένο από διεθνείς οργανισμούς, και ταυτόχρονα ένα κρίσιμο αλλά συχνά παραμελημένο πεδίο της παιδικής ανάπτυξης. Η παροχή της επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από τις στάσεις, τις γνώσεις και τις αντιλήψεις των γονέων, αλλά και από το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζουν. Παρά τις σύγχρονες κοινωνικές εξελίξεις και την αυξανόμενη ανάγκη για πρόληψη, ενημέρωση και ενδυνάμωση των παιδιών, η σεξουαλική αγωγή εξακολουθεί να αποτελεί ταμπού για πολλούς ενήλικες, γεγονός που επηρεάζει την επικοινωνία τους με τα παιδιά πάνω σε ζητήματα που αφορούν το σώμα, τις σχέσεις και τη σεξουαλικότητα. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων και των συμπεριφορών των γονέων αναφορικά με τη σεξουαλική εκπαίδευση των παιδιών τους. Πραγματοποιήθηκε εκτενής βιβλιογραφική ανασκόπηση των σύγχρονων προσεγγίσεων της συμπεριληπτικής σεξουαλικής αγωγής, με έμφαση στον σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου. Αναλύθηκε η σημασία της σεξουαλικής εκπαίδευσης από τις πρώτες ηλικίες και τα τεκμηριωμένα οφέλη της σε αντιδιαστολή με το παραδοσιακό μοντέλο. Παρουσιάστηκαν οι βασικοί φορείς και οργανισμοί που εμπλέκονται στην παροχή σεξουαλικής αγωγής, καθώς και ο κομβικός ρόλος των γονέων στη διαμόρφωση των σχετικών αντιλήψεων και πρακτικών. Επιπλέον, αναδείχθηκε η σύνδεση του υπό εξέταση θέματος με τις αρχές και τις αξίες της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Στην έρευνα συμμετείχαν 150 γονείς, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο κυρίως κλειστού τύπου, με μία ερώτηση ανοιχτού τύπου. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με περιγραφική στατιστική, έλεγχο χ² (Chi-Square Test of Independence) και Crosstabulation Analysis. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η πλειοψηφία των συμμετεχόντων είναι μητέρες και ότι οι περισσότεροι γονείς διαθέτουν ανώτατο μορφωτικό επίπεδο. Οι γονείς αναγνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό τη σημασία και την αναγκαιότητα της σεξουαλικής αγωγής ήδη από τις πρώιμες σχολικές ηλικίες (6–8 ετών) και αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως τον βασικό φορέα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους. Η προσχολική ηλικία (4–6 ετών) θεωρήθηκε η καταλληλότερη περίοδος για την έναρξη σχετικών συζητήσεων, με αφορμή κυρίως την καθημερινή ζωή. Οι γονείς δήλωσαν ότι έχουν ασχοληθεί επανειλημμένα με ζητήματα σεξουαλικής αγωγής, με συχνότερο αντικείμενο τη σεξουαλική φυσιολογία, τόσο ως απάντηση σε ερωτήματα των παιδιών όσο και με πρωτοβουλία των ίδιων. Παρά τις θετικές στάσεις και την αναφερόμενη αυτοπεποίθηση, αναδείχθηκε έλλειψη συστηματικής εκπαίδευσης και υποστήριξης των γονέων, γεγονός που τους δυσκολεύει στην παροχή ολοκληρωμένης σεξουαλικής αγωγής. Ωστόσο, η πλειονότητα εξέφρασε έντονο ενδιαφέρον για επιμόρφωση, κυρίως μέσω σεμιναρίων και διαλέξεων από ειδικούς, ιδιαίτερα σε θέματα πρόληψης της σεξουαλικής βίας και προστασίας των παιδιών.","This master’s thesis investigates the perceptions and behaviors of parents of early primary school–aged children regarding their children’s sexual education. Sexual education is a fundamental human right recognized by international organizations, yet it remains a critical but often neglected aspect of child development. Its provision is largely shaped by parents’ attitudes, knowledge, and beliefs, as well as by the broader societal context. Despite contemporary social developments and the increasing need for prevention, information, and empowerment, sexual education continues to be regarded as a taboo subject by many adults, influencing their communication with children about topics related to the body, relationships, and sexuality. The aim of this study is to explore parents’ perceptions and behaviors in relation to the sexual education of their young children. An extensive literature review was conducted on contemporary approaches to inclusive sexuality education, with an emphasis on respect for human rights and individual diversity. The review examined the significance of sexual education from early childhood, its documented benefits compared with the traditional model, and the key agencies and organizations involved in its provision. Additionally, the pivotal role of parents in shaping children’s sexual learning was highlighted, along with the connection between the topic and the principles of Social Pedagogy. The study involved 150 parents who completed a questionnaire consisting mainly of closed-ended questions and one open-ended question. Descriptive statistical analysis Chi-Square Test of Independence and Cross tabulation Analysis was applied to the data. The findings indicate that the majority of participants were mothers and that most parents had a higher education background. Parents largely recognize the importance and necessity of sexuality education from early school age (6–8 years) and perceive themselves as the primary agents responsible for their children’s sexual education. Early childhood (4–6 years) was identified as the most appropriate period for initiating discussions related to gender and sexuality, mainly through everyday life situations. Parents reported engaging repeatedly in sexuality-related discussions with their children, with sexual physiology being the most frequently addressed topic, both in response to children’s questions and through parental initiative. Despite generally positive attitudes and self-reported confidence, a lack of systematic training and community support emerged as a significant barrier to providing comprehensive sexuality education. Nevertheless, the majority of parents expressed strong interest in receiving future training, preferably through seminars and lectures delivered by qualified professionals, particularly on issues related to the prevention of sexual violence and the protection of children."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Κοινωνική Παιδαγωγική και Σεξουαλική Αγωγή στην Πρωτοσχολική Ηλικία: Αντιλήψεις και συμπεριφορές γονέων"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΑΝΔΡΙΩΤΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ","ANDRIOTI NIKOLETTA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των γονέων παιδιών πρωτοσχολικής ηλικίας σχετικά με τη σεξουαλική αγωγή των παιδιών τους. Η σεξουαλική αγωγή αποτελεί θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα, αναγνωρισμένο από διεθνείς οργανισμούς, και ταυτόχρονα ένα κρίσιμο αλλά συχνά παραμελημένο πεδίο της παιδικής ανάπτυξης. Η παροχή της επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από τις στάσεις, τις γνώσεις και τις αντιλήψεις των γονέων, αλλά και από το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζουν. Παρά τις σύγχρονες κοινωνικές εξελίξεις και την αυξανόμενη ανάγκη για πρόληψη, ενημέρωση και ενδυνάμωση των παιδιών, η σεξουαλική αγωγή εξακολουθεί να αποτελεί ταμπού για πολλούς ενήλικες, γεγονός που επηρεάζει την επικοινωνία τους με τα παιδιά πάνω σε ζητήματα που αφορούν το σώμα, τις σχέσεις και τη σεξουαλικότητα. Σκοπός της έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων και των συμπεριφορών των γονέων αναφορικά με τη σεξουαλική εκπαίδευση των παιδιών τους. Πραγματοποιήθηκε εκτενής βιβλιογραφική ανασκόπηση των σύγχρονων προσεγγίσεων της συμπεριληπτικής σεξουαλικής αγωγής, με έμφαση στον σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου. Αναλύθηκε η σημασία της σεξουαλικής εκπαίδευσης από τις πρώτες ηλικίες και τα τεκμηριωμένα οφέλη της σε αντιδιαστολή με το παραδοσιακό μοντέλο. Παρουσιάστηκαν οι βασικοί φορείς και οργανισμοί που εμπλέκονται στην παροχή σεξουαλικής αγωγής, καθώς και ο κομβικός ρόλος των γονέων στη διαμόρφωση των σχετικών αντιλήψεων και πρακτικών. Επιπλέον, αναδείχθηκε η σύνδεση του υπό εξέταση θέματος με τις αρχές και τις αξίες της Κοινωνικής Παιδαγωγικής. Στην έρευνα συμμετείχαν 150 γονείς, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο κυρίως κλειστού τύπου, με μία ερώτηση ανοιχτού τύπου. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με περιγραφική στατιστική, έλεγχο χ² (Chi-Square Test of Independence) και Crosstabulation Analysis. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η πλειοψηφία των συμμετεχόντων είναι μητέρες και ότι οι περισσότεροι γονείς διαθέτουν ανώτατο μορφωτικό επίπεδο. Οι γονείς αναγνωρίζουν σε μεγάλο βαθμό τη σημασία και την αναγκαιότητα της σεξουαλικής αγωγής ήδη από τις πρώιμες σχολικές ηλικίες (6–8 ετών) και αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως τον βασικό φορέα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους. Η προσχολική ηλικία (4–6 ετών) θεωρήθηκε η καταλληλότερη περίοδος για την έναρξη σχετικών συζητήσεων, με αφορμή κυρίως την καθημερινή ζωή. Οι γονείς δήλωσαν ότι έχουν ασχοληθεί επανειλημμένα με ζητήματα σεξουαλικής αγωγής, με συχνότερο αντικείμενο τη σεξουαλική φυσιολογία, τόσο ως απάντηση σε ερωτήματα των παιδιών όσο και με πρωτοβουλία των ίδιων. Παρά τις θετικές στάσεις και την αναφερόμενη αυτοπεποίθηση, αναδείχθηκε έλλειψη συστηματικής εκπαίδευσης και υποστήριξης των γονέων, γεγονός που τους δυσκολεύει στην παροχή ολοκληρωμένης σεξουαλικής αγωγής. Ωστόσο, η πλειονότητα εξέφρασε έντονο ενδιαφέρον για επιμόρφωση, κυρίως μέσω σεμιναρίων και διαλέξεων από ειδικούς, ιδιαίτερα σε θέματα πρόληψης της σεξουαλικής βίας και προστασίας των παιδιών.","This master’s thesis investigates the perceptions and behaviors of parents of early primary school–aged children regarding their children’s sexual education. Sexual education is a fundamental human right recognized by international organizations, yet it remains a critical but often neglected aspect of child development. Its provision is largely shaped by parents’ attitudes, knowledge, and beliefs, as well as by the broader societal context. Despite contemporary social developments and the increasing need for prevention, information, and empowerment, sexual education continues to be regarded as a taboo subject by many adults, influencing their communication with children about topics related to the body, relationships, and sexuality. The aim of this study is to explore parents’ perceptions and behaviors in relation to the sexual education of their young children. An extensive literature review was conducted on contemporary approaches to inclusive sexuality education, with an emphasis on respect for human rights and individual diversity. The review examined the significance of sexual education from early childhood, its documented benefits compared with the traditional model, and the key agencies and organizations involved in its provision. Additionally, the pivotal role of parents in shaping children’s sexual learning was highlighted, along with the connection between the topic and the principles of Social Pedagogy. The study involved 150 parents who completed a questionnaire consisting mainly of closed-ended questions and one open-ended question. Descriptive statistical analysis Chi-Square Test of Independence and Cross tabulation Analysis was applied to the data. The findings indicate that the majority of participants were mothers and that most parents had a higher education background. Parents largely recognize the importance and necessity of sexuality education from early school age (6–8 years) and perceive themselves as the primary agents responsible for their children’s sexual education. Early childhood (4–6 years) was identified as the most appropriate period for initiating discussions related to gender and sexuality, mainly through everyday life situations. Parents reported engaging repeatedly in sexuality-related discussions with their children, with sexual physiology being the most frequently addressed topic, both in response to children’s questions and through parental initiative. Despite generally positive attitudes and self-reported confidence, a lack of systematic training and community support emerged as a significant barrier to providing comprehensive sexuality education. Nevertheless, the majority of parents expressed strong interest in receiving future training, preferably through seminars and lectures delivered by qualified professionals, particularly on issues related to the prevention of sexual violence and the protection of children."],"dc:identifier":["uoadl:5401605","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5401605"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Κοινωνική Παιδαγωγική και Σεξουαλική Αγωγή στην Πρωτοσχολική Ηλικία: Αντιλήψεις και συμπεριφορές γονέων"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:30Z"}