{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400868"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400868","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η Επίδραση του Φυσικού Χώρου στην Παραγωγικότητα των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων","abstract":"Η παρούσα διπλωματική διερεύνησε την επίδραση των χαρακτηριστικών του φυσικού χώρου στην παραγωγικότητα Διευθυντών Σχολικών Μονάδων (N = 120) με χρήση του ερωτηματολογίου WODI Light. Το πρώτο μέρος του αποτελούνταν από την κατανομή του χρόνου των διευθυντών, τον τύπο γραφείου τους και τις δυνατότητες συνεργασίας. Το δεύτερο μέρος μετρούσε με χρήση διπλού πίνακα τον βαθμό ικανοποίησης του δείγματος από επιμέρους χαρακτηριστικά του χώρου και την αντιλαμβανόμενη επίδρασή τους στην παραγωγικότητα. Ακόμη, ιεραρχούσε τι θα έπρεπε να υποστηρίζεται από τον χώρο, τα σημαντικότερα στοιχεία του χώρου, τη συνολική ικανοποίηση του δείγματος από τον χώρο εργασίας τους, καθώς και τις ευκαιρίες για συνεργασία με τους συναδέλφους. Τέλος το τρίτο μέρος περιείχε τα δημογραφικά στοιχεία. Στα κύρια ευρήματα, η υπόθεση H1 (ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ της ικανοποίησης των Διευθυντών από τα χαρακτηριστικά του φυσικού χώρου εργασίας τους και της αντιλαμβανόμενης επίδρασης του χώρου στην παραγωγικότητά τους) δεν επιβεβαιώθηκε συνολικά (r = 0.139, p = 0.167), ωστόσο επιμέρους λειτουργικές διαστάσεις του χώρου (οργανωτικά στοιχεία, δυνατότητα παρέμβασης, υποστηρικτικές υποδομές, φωτισμός) συσχετίστηκαν θετικά με την αντιλαμβανόμενη παραγωγικότητα. Στην H2 (Υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ των συνθηκών χρήσης του χώρου εργασίας [κατανομή χρόνου, τρόπος αξιοποίησης του γραφείου, δυνατότητες συνεργασίας] και της αντιλαμβανόμενης παραγωγικότητας των Διευθυντών) μόνο η δραστηριότητα «δουλειά γραφείου παράλληλα με τηλεφωνήματα» έδειξε στατιστικά σημαντική σχέση με την παραγωγικότητα (r = 0.213, p = 0.033), ενώ η H3 (διαφορές ανά έτη προϋπηρεσίας και επίπεδο σπουδών) δεν υποστηρίχθηκε. Τέλος, στους περιορισμούς της έρευνας περιλαμβάνονται η χρήση αυτοαναφορικών κλιμάκων, μικρό και μη ομοιογενές δείγμα (κυρίως Διευθυντές/ντριες Δημοτικών, λίγων Νηπιαγωγείων και σχολείων Δευτεροβάθμιας), χαμηλό ποσοστό ανταπόκρισης. Επιπλέον, ορισμένα σχολεία μπορεί να είναι ολιγοθέσια ή μικρά επαρχιακά με διαφορετικές υποδομές. Τα ευρήματα υποστηρίζουν την ανάγκη για συμπληρωματικές μελέτες μικτής μεθοδολογίας, σχέδια και πιλοτικές παρεμβάσεις που στοχεύουν συγκεκριμένες λειτουργικές πτυχές του χώρου.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική διερεύνησε την επίδραση των χαρακτηριστικών του φυσικού χώρου στην παραγωγικότητα Διευθυντών Σχολικών Μονάδων (N = 120) με χρήση του ερωτηματολογίου WODI Light. Το πρώτο μέρος του αποτελούνταν από την κατανομή του χρόνου των διευθυντών, τον τύπο γραφείου τους και τις δυνατότητες συνεργασίας. Το δεύτερο μέρος μετρούσε με χρήση διπλού πίνακα τον βαθμό ικανοποίησης του δείγματος από επιμέρους χαρακτηριστικά του χώρου και την αντιλαμβανόμενη επίδρασή τους στην παραγωγικότητα. Ακόμη, ιεραρχούσε τι θα έπρεπε να υποστηρίζεται από τον χώρο, τα σημαντικότερα στοιχεία του χώρου, τη συνολική ικανοποίηση του δείγματος από τον χώρο εργασίας τους, καθώς και τις ευκαιρίες για συνεργασία με τους συναδέλφους. Τέλος το τρίτο μέρος περιείχε τα δημογραφικά στοιχεία. Στα κύρια ευρήματα, η υπόθεση H1 (ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ της ικανοποίησης των Διευθυντών από τα χαρακτηριστικά του φυσικού χώρου εργασίας τους και της αντιλαμβανόμενης επίδρασης του χώρου στην παραγωγικότητά τους) δεν επιβεβαιώθηκε συνολικά (r = 0.139, p = 0.167), ωστόσο επιμέρους λειτουργικές διαστάσεις του χώρου (οργανωτικά στοιχεία, δυνατότητα παρέμβασης, υποστηρικτικές υποδομές, φωτισμός) συσχετίστηκαν θετικά με την αντιλαμβανόμενη παραγωγικότητα. Στην H2 (Υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ των συνθηκών χρήσης του χώρου εργασίας [κατανομή χρόνου, τρόπος αξιοποίησης του γραφείου, δυνατότητες συνεργασίας] και της αντιλαμβανόμενης παραγωγικότητας των Διευθυντών) μόνο η δραστηριότητα «δουλειά γραφείου παράλληλα με τηλεφωνήματα» έδειξε στατιστικά σημαντική σχέση με την παραγωγικότητα (r = 0.213, p = 0.033), ενώ η H3 (διαφορές ανά έτη προϋπηρεσίας και επίπεδο σπουδών) δεν υποστηρίχθηκε. Τέλος, στους περιορισμούς της έρευνας περιλαμβάνονται η χρήση αυτοαναφορικών κλιμάκων, μικρό και μη ομοιογενές δείγμα (κυρίως Διευθυντές/ντριες Δημοτικών, λίγων Νηπιαγωγείων και σχολείων Δευτεροβάθμιας), χαμηλό ποσοστό ανταπόκρισης. Επιπλέον, ορισμένα σχολεία μπορεί να είναι ολιγοθέσια ή μικρά επαρχιακά με διαφορετικές υποδομές. Τα ευρήματα υποστηρίζουν την ανάγκη για συμπληρωματικές μελέτες μικτής μεθοδολογίας, σχέδια και πιλοτικές παρεμβάσεις που στοχεύουν συγκεκριμένες λειτουργικές πτυχές του χώρου.","abstract_has_math":false,"creators":["Λαζόγκας Δημήτριος - Διονύσιος","Lazogkas Dimitrios - Dionysios"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z","subjects":["Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες","Social, Political and Economic sciences"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400868"],"render_values":[{"text":"uoadl:5400868","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400868","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Λαζόγκας Δημήτριος - Διονύσιος","Lazogkas Dimitrios - Dionysios"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες","Social, Political and Economic sciences"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400868","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400868"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική διερεύνησε την επίδραση των χαρακτηριστικών του φυσικού χώρου στην παραγωγικότητα Διευθυντών Σχολικών Μονάδων (N = 120) με χρήση του ερωτηματολογίου WODI Light. Το πρώτο μέρος του αποτελούνταν από την κατανομή του χρόνου των διευθυντών, τον τύπο γραφείου τους και τις δυνατότητες συνεργασίας. Το δεύτερο μέρος μετρούσε με χρήση διπλού πίνακα τον βαθμό ικανοποίησης του δείγματος από επιμέρους χαρακτηριστικά του χώρου και την αντιλαμβανόμενη επίδρασή τους στην παραγωγικότητα. Ακόμη, ιεραρχούσε τι θα έπρεπε να υποστηρίζεται από τον χώρο, τα σημαντικότερα στοιχεία του χώρου, τη συνολική ικανοποίηση του δείγματος από τον χώρο εργασίας τους, καθώς και τις ευκαιρίες για συνεργασία με τους συναδέλφους. Τέλος το τρίτο μέρος περιείχε τα δημογραφικά στοιχεία. Στα κύρια ευρήματα, η υπόθεση H1 (ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ της ικανοποίησης των Διευθυντών από τα χαρακτηριστικά του φυσικού χώρου εργασίας τους και της αντιλαμβανόμενης επίδρασης του χώρου στην παραγωγικότητά τους) δεν επιβεβαιώθηκε συνολικά (r = 0.139, p = 0.167), ωστόσο επιμέρους λειτουργικές διαστάσεις του χώρου (οργανωτικά στοιχεία, δυνατότητα παρέμβασης, υποστηρικτικές υποδομές, φωτισμός) συσχετίστηκαν θετικά με την αντιλαμβανόμενη παραγωγικότητα. Στην H2 (Υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ των συνθηκών χρήσης του χώρου εργασίας [κατανομή χρόνου, τρόπος αξιοποίησης του γραφείου, δυνατότητες συνεργασίας] και της αντιλαμβανόμενης παραγωγικότητας των Διευθυντών) μόνο η δραστηριότητα «δουλειά γραφείου παράλληλα με τηλεφωνήματα» έδειξε στατιστικά σημαντική σχέση με την παραγωγικότητα (r = 0.213, p = 0.033), ενώ η H3 (διαφορές ανά έτη προϋπηρεσίας και επίπεδο σπουδών) δεν υποστηρίχθηκε. Τέλος, στους περιορισμούς της έρευνας περιλαμβάνονται η χρήση αυτοαναφορικών κλιμάκων, μικρό και μη ομοιογενές δείγμα (κυρίως Διευθυντές/ντριες Δημοτικών, λίγων Νηπιαγωγείων και σχολείων Δευτεροβάθμιας), χαμηλό ποσοστό ανταπόκρισης. Επιπλέον, ορισμένα σχολεία μπορεί να είναι ολιγοθέσια ή μικρά επαρχιακά με διαφορετικές υποδομές. Τα ευρήματα υποστηρίζουν την ανάγκη για συμπληρωματικές μελέτες μικτής μεθοδολογίας, σχέδια και πιλοτικές παρεμβάσεις που στοχεύουν συγκεκριμένες λειτουργικές πτυχές του χώρου.","This thesis investigated the impact of physical space characteristics on the productivity of School Unit Principals (N = 120) using the WODI Light questionnaire. The first section recorded principals’ time allocation, their office type, and collaboration opportunities. The second section measured, via a two way table, participants’ satisfaction with specific spatial features and the perceived effect of those features on their productivity. It also ranked which functions should be supported by the space, the most important spatial elements, overall satisfaction with the workplace, and opportunities for collaboration with colleagues. The third section collected demographic information. Regarding the main findings, hypothesis H1 (that there is a statistically significant relationship between principals’ satisfaction with physical workplace characteristics and the perceived effect of space on their productivity) was not confirmed overall (r=0.139,p=0.167). However, specific functional dimensions of the space (organizational elements, possibility of intervention, supporting infrastructures, lighting) correlated positively with perceived productivity. For H2 (there is a statistically significant relationship between space use conditions [time allocation, office use mode, collaboration opportunities] and principals’ perceived productivity), only the activity “office work combined with phone calls” showed a statistically significant relationship with productivity (r=0.213,p=0.033). H3 (differences by years of experience and level of education) was not supported. Limitations of the study were the use of self report scales, a small and non homogeneous sample (primarily principals of public primary schools, with few kindergarten and secondary schools), and a low response rate. In addition, some schools may be especially small or rural with different infrastructures. The findings support the need for complementary mixed methods studies and pilot interventions targeting specific functional aspects of space."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η Επίδραση του Φυσικού Χώρου στην Παραγωγικότητα των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Λαζόγκας Δημήτριος - Διονύσιος","Lazogkas Dimitrios - Dionysios"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική διερεύνησε την επίδραση των χαρακτηριστικών του φυσικού χώρου στην παραγωγικότητα Διευθυντών Σχολικών Μονάδων (N = 120) με χρήση του ερωτηματολογίου WODI Light. Το πρώτο μέρος του αποτελούνταν από την κατανομή του χρόνου των διευθυντών, τον τύπο γραφείου τους και τις δυνατότητες συνεργασίας. Το δεύτερο μέρος μετρούσε με χρήση διπλού πίνακα τον βαθμό ικανοποίησης του δείγματος από επιμέρους χαρακτηριστικά του χώρου και την αντιλαμβανόμενη επίδρασή τους στην παραγωγικότητα. Ακόμη, ιεραρχούσε τι θα έπρεπε να υποστηρίζεται από τον χώρο, τα σημαντικότερα στοιχεία του χώρου, τη συνολική ικανοποίηση του δείγματος από τον χώρο εργασίας τους, καθώς και τις ευκαιρίες για συνεργασία με τους συναδέλφους. Τέλος το τρίτο μέρος περιείχε τα δημογραφικά στοιχεία. Στα κύρια ευρήματα, η υπόθεση H1 (ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ της ικανοποίησης των Διευθυντών από τα χαρακτηριστικά του φυσικού χώρου εργασίας τους και της αντιλαμβανόμενης επίδρασης του χώρου στην παραγωγικότητά τους) δεν επιβεβαιώθηκε συνολικά (r = 0.139, p = 0.167), ωστόσο επιμέρους λειτουργικές διαστάσεις του χώρου (οργανωτικά στοιχεία, δυνατότητα παρέμβασης, υποστηρικτικές υποδομές, φωτισμός) συσχετίστηκαν θετικά με την αντιλαμβανόμενη παραγωγικότητα. Στην H2 (Υπάρχει στατιστικά σημαντική σχέση μεταξύ των συνθηκών χρήσης του χώρου εργασίας [κατανομή χρόνου, τρόπος αξιοποίησης του γραφείου, δυνατότητες συνεργασίας] και της αντιλαμβανόμενης παραγωγικότητας των Διευθυντών) μόνο η δραστηριότητα «δουλειά γραφείου παράλληλα με τηλεφωνήματα» έδειξε στατιστικά σημαντική σχέση με την παραγωγικότητα (r = 0.213, p = 0.033), ενώ η H3 (διαφορές ανά έτη προϋπηρεσίας και επίπεδο σπουδών) δεν υποστηρίχθηκε. Τέλος, στους περιορισμούς της έρευνας περιλαμβάνονται η χρήση αυτοαναφορικών κλιμάκων, μικρό και μη ομοιογενές δείγμα (κυρίως Διευθυντές/ντριες Δημοτικών, λίγων Νηπιαγωγείων και σχολείων Δευτεροβάθμιας), χαμηλό ποσοστό ανταπόκρισης. Επιπλέον, ορισμένα σχολεία μπορεί να είναι ολιγοθέσια ή μικρά επαρχιακά με διαφορετικές υποδομές. Τα ευρήματα υποστηρίζουν την ανάγκη για συμπληρωματικές μελέτες μικτής μεθοδολογίας, σχέδια και πιλοτικές παρεμβάσεις που στοχεύουν συγκεκριμένες λειτουργικές πτυχές του χώρου.","This thesis investigated the impact of physical space characteristics on the productivity of School Unit Principals (N = 120) using the WODI Light questionnaire. The first section recorded principals’ time allocation, their office type, and collaboration opportunities. The second section measured, via a two way table, participants’ satisfaction with specific spatial features and the perceived effect of those features on their productivity. It also ranked which functions should be supported by the space, the most important spatial elements, overall satisfaction with the workplace, and opportunities for collaboration with colleagues. The third section collected demographic information. Regarding the main findings, hypothesis H1 (that there is a statistically significant relationship between principals’ satisfaction with physical workplace characteristics and the perceived effect of space on their productivity) was not confirmed overall (r=0.139,p=0.167). However, specific functional dimensions of the space (organizational elements, possibility of intervention, supporting infrastructures, lighting) correlated positively with perceived productivity. For H2 (there is a statistically significant relationship between space use conditions [time allocation, office use mode, collaboration opportunities] and principals’ perceived productivity), only the activity “office work combined with phone calls” showed a statistically significant relationship with productivity (r=0.213,p=0.033). H3 (differences by years of experience and level of education) was not supported. Limitations of the study were the use of self report scales, a small and non homogeneous sample (primarily principals of public primary schools, with few kindergarten and secondary schools), and a low response rate. In addition, some schools may be especially small or rural with different infrastructures. The findings support the need for complementary mixed methods studies and pilot interventions targeting specific functional aspects of space."],"dc:identifier":["uoadl:5400868","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400868"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες","Social, Political and Economic sciences"],"dc:title":["Η Επίδραση του Φυσικού Χώρου στην Παραγωγικότητα των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z"}