{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400635"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400635","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η μουσική και οι δυνατότητες αξιοποίησης της στην Εκπαίδευση Ενηλίκων","abstract":"Η Εκπαίδευση Ενηλίκων είναι ένας σχετικά σύγχρονος και εξελισσόμενος τομέας στην Ελλάδα. Συνεπώς, υφίσταται η ανάγκη εύρεσης αποτελεσματικών μεθόδων που ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευομένων στα προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η μουσική, ως μια από τις σημαντικότερες μορφές τέχνης, μπορεί να αξιοποιηθεί σε αυτά τα προγράμματα. Αποτελεί ένα μέσο που μπορεί να φέρει στην επιφάνεια προβληματισμούς, αρκετές φορές απαιτητικούς, και να συνεισφέρει στο μετασχηματισμό πεποιθήσεων. Αυτές οι πεποιθήσεις εμποδίζουν την βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων, την αυτεπίγνωση και το πλήρες εύρος των δυνατοτήτων τους. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν η ανάλυση των πεποιθήσεων των συμμετεχόντων/ουσών, όσον αφορά την αξιοποίηση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα, μέσω της χρήσης ανώνυμου ερωτηματολογίου, οκτώ αξόνων. Ογδόντα (80) ενήλικα άτομα συμμετείχαν στην έρευνα. Οι άξονες αφορούσαν αρχικά τα δημογραφικά στοιχεία και τη σχέση του κάθε ατόμου με τη μουσική. Μετέπειτα υπήρξε εστίαση στους τρόπους με τους οποίους η μουσική συμβάλλει στην αντιμετώπιση προβλημάτων, στην κατανόηση του εαυτού και στην ενίσχυση της κοινωνικότητά τους. Ένας από τους άξονες εστίαζε στους παράγοντες που θα επηρέαζαν θετικά τους συμμετέχοντες για να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων που αξιοποιεί τη μουσική. Επιπρόσθετα, καταγράφηκαν οι σκέψεις των συμμετεχόντων/ουσών σχετικά με την κατάσταση της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και κατά πόσον μπορεί να αξιοποιήσει τη μουσική στα προγράμματά της και τις όποιες ενστάσεις μπορεί να είχαν ως προς μια τέτοια πρωτοβουλία. Μετέπειτα, τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με τη βοήθεια συγκεκριμένων εργαλείων, όπως το t-test και το ANOVA. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των συμμετεχόντων/ουσών υποστηρίζουν τη χρήση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Όμως δεν είναι πεπεισμένοι για τις δυνατότητες αξιοποίησής της και θεωρούν ότι απαιτείται περισσότερη υποστήριξη σε επίπεδο υποδομών, παιδείας και προσωπικού. Τα αποτελέσματα μπορούν να συνεισφέρουν στη δημιουργία ερευνών που θα μελετήσουν το ζήτημα σε βαθύτερο επίπεδο.","abstract_html":"Η Εκπαίδευση Ενηλίκων είναι ένας σχετικά σύγχρονος και εξελισσόμενος τομέας στην Ελλάδα. Συνεπώς, υφίσταται η ανάγκη εύρεσης αποτελεσματικών μεθόδων που ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευομένων στα προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η μουσική, ως μια από τις σημαντικότερες μορφές τέχνης, μπορεί να αξιοποιηθεί σε αυτά τα προγράμματα. Αποτελεί ένα μέσο που μπορεί να φέρει στην επιφάνεια προβληματισμούς, αρκετές φορές απαιτητικούς, και να συνεισφέρει στο μετασχηματισμό πεποιθήσεων. Αυτές οι πεποιθήσεις εμποδίζουν την βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων, την αυτεπίγνωση και το πλήρες εύρος των δυνατοτήτων τους. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν η ανάλυση των πεποιθήσεων των συμμετεχόντων/ουσών, όσον αφορά την αξιοποίηση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα, μέσω της χρήσης ανώνυμου ερωτηματολογίου, οκτώ αξόνων. Ογδόντα (80) ενήλικα άτομα συμμετείχαν στην έρευνα. Οι άξονες αφορούσαν αρχικά τα δημογραφικά στοιχεία και τη σχέση του κάθε ατόμου με τη μουσική. Μετέπειτα υπήρξε εστίαση στους τρόπους με τους οποίους η μουσική συμβάλλει στην αντιμετώπιση προβλημάτων, στην κατανόηση του εαυτού και στην ενίσχυση της κοινωνικότητά τους. Ένας από τους άξονες εστίαζε στους παράγοντες που θα επηρέαζαν θετικά τους συμμετέχοντες για να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων που αξιοποιεί τη μουσική. Επιπρόσθετα, καταγράφηκαν οι σκέψεις των συμμετεχόντων/ουσών σχετικά με την κατάσταση της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και κατά πόσον μπορεί να αξιοποιήσει τη μουσική στα προγράμματά της και τις όποιες ενστάσεις μπορεί να είχαν ως προς μια τέτοια πρωτοβουλία. Μετέπειτα, τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με τη βοήθεια συγκεκριμένων εργαλείων, όπως το t-test και το ANOVA. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των συμμετεχόντων/ουσών υποστηρίζουν τη χρήση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Όμως δεν είναι πεπεισμένοι για τις δυνατότητες αξιοποίησής της και θεωρούν ότι απαιτείται περισσότερη υποστήριξη σε επίπεδο υποδομών, παιδείας και προσωπικού. Τα αποτελέσματα μπορούν να συνεισφέρουν στη δημιουργία ερευνών που θα μελετήσουν το ζήτημα σε βαθύτερο επίπεδο.","abstract_has_math":false,"creators":["Καραδήμας Χρήστος-Άγγελος","Karadimas Christos-Angelos"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400635"],"render_values":[{"text":"uoadl:5400635","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400635","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Καραδήμας Χρήστος-Άγγελος","Karadimas Christos-Angelos"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400635","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400635"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η Εκπαίδευση Ενηλίκων είναι ένας σχετικά σύγχρονος και εξελισσόμενος τομέας στην Ελλάδα. Συνεπώς, υφίσταται η ανάγκη εύρεσης αποτελεσματικών μεθόδων που ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευομένων στα προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η μουσική, ως μια από τις σημαντικότερες μορφές τέχνης, μπορεί να αξιοποιηθεί σε αυτά τα προγράμματα. Αποτελεί ένα μέσο που μπορεί να φέρει στην επιφάνεια προβληματισμούς, αρκετές φορές απαιτητικούς, και να συνεισφέρει στο μετασχηματισμό πεποιθήσεων. Αυτές οι πεποιθήσεις εμποδίζουν την βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων, την αυτεπίγνωση και το πλήρες εύρος των δυνατοτήτων τους. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν η ανάλυση των πεποιθήσεων των συμμετεχόντων/ουσών, όσον αφορά την αξιοποίηση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα, μέσω της χρήσης ανώνυμου ερωτηματολογίου, οκτώ αξόνων. Ογδόντα (80) ενήλικα άτομα συμμετείχαν στην έρευνα. Οι άξονες αφορούσαν αρχικά τα δημογραφικά στοιχεία και τη σχέση του κάθε ατόμου με τη μουσική. Μετέπειτα υπήρξε εστίαση στους τρόπους με τους οποίους η μουσική συμβάλλει στην αντιμετώπιση προβλημάτων, στην κατανόηση του εαυτού και στην ενίσχυση της κοινωνικότητά τους. Ένας από τους άξονες εστίαζε στους παράγοντες που θα επηρέαζαν θετικά τους συμμετέχοντες για να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων που αξιοποιεί τη μουσική. Επιπρόσθετα, καταγράφηκαν οι σκέψεις των συμμετεχόντων/ουσών σχετικά με την κατάσταση της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και κατά πόσον μπορεί να αξιοποιήσει τη μουσική στα προγράμματά της και τις όποιες ενστάσεις μπορεί να είχαν ως προς μια τέτοια πρωτοβουλία. Μετέπειτα, τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με τη βοήθεια συγκεκριμένων εργαλείων, όπως το t-test και το ANOVA. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των συμμετεχόντων/ουσών υποστηρίζουν τη χρήση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Όμως δεν είναι πεπεισμένοι για τις δυνατότητες αξιοποίησής της και θεωρούν ότι απαιτείται περισσότερη υποστήριξη σε επίπεδο υποδομών, παιδείας και προσωπικού. Τα αποτελέσματα μπορούν να συνεισφέρουν στη δημιουργία ερευνών που θα μελετήσουν το ζήτημα σε βαθύτερο επίπεδο.","Adult Education is a relatively modern and evolving section in Greece. Consequently, there is the need for effective methods which reinforce active participation of the participants in Adult Education Programs. Music, as one of the most important forms of art, can be utilized in Adult Education. It is a means which can bring to surface concerns, many times demanding, and can contribute to the transformation of beliefs. These beliefs hinder the improvement of the quality of life of the people, the insight and the full extent of their capabilities. In this study, the goal was the analysis of the beliefs of adult people regarding the utilization of music in Adult Education. Quantitative research was realized, using an anonymous questionnaire, of eight sections. Eighty (80) people took part in the survey. The sections were regarding demographic data and the relationship of each person with music. Afterwards, there was focus on the ways with which music contributes to problem management, the understanding of self and the strengthening of their sociability. One of the sections focused on the factors which would influence the participants positively to take part in an Adult Education program, which utilizes music. Additionally, participants’ thoughts were documented about the state of Adult Education in Greece and whether it can utilize music in its programs and any objections they may had regarding such an initiative. Afterwards, the results were analyzed through the help of certain tools, like t-test and ANOVA. The results showed that the largest percentage of the participants are supporting the choice of music in Adult Education. However, they are not convinced about the possibilities of its utilization and consider that further support at the level of infrastructure, education and personnel is required. The results can contribute to the creation of surveys which will study the issue at a deeper level."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η μουσική και οι δυνατότητες αξιοποίησης της στην Εκπαίδευση Ενηλίκων"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Καραδήμας Χρήστος-Άγγελος","Karadimas Christos-Angelos"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η Εκπαίδευση Ενηλίκων είναι ένας σχετικά σύγχρονος και εξελισσόμενος τομέας στην Ελλάδα. Συνεπώς, υφίσταται η ανάγκη εύρεσης αποτελεσματικών μεθόδων που ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευομένων στα προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η μουσική, ως μια από τις σημαντικότερες μορφές τέχνης, μπορεί να αξιοποιηθεί σε αυτά τα προγράμματα. Αποτελεί ένα μέσο που μπορεί να φέρει στην επιφάνεια προβληματισμούς, αρκετές φορές απαιτητικούς, και να συνεισφέρει στο μετασχηματισμό πεποιθήσεων. Αυτές οι πεποιθήσεις εμποδίζουν την βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων, την αυτεπίγνωση και το πλήρες εύρος των δυνατοτήτων τους. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν η ανάλυση των πεποιθήσεων των συμμετεχόντων/ουσών, όσον αφορά την αξιοποίηση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα, μέσω της χρήσης ανώνυμου ερωτηματολογίου, οκτώ αξόνων. Ογδόντα (80) ενήλικα άτομα συμμετείχαν στην έρευνα. Οι άξονες αφορούσαν αρχικά τα δημογραφικά στοιχεία και τη σχέση του κάθε ατόμου με τη μουσική. Μετέπειτα υπήρξε εστίαση στους τρόπους με τους οποίους η μουσική συμβάλλει στην αντιμετώπιση προβλημάτων, στην κατανόηση του εαυτού και στην ενίσχυση της κοινωνικότητά τους. Ένας από τους άξονες εστίαζε στους παράγοντες που θα επηρέαζαν θετικά τους συμμετέχοντες για να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα Εκπαίδευσης Ενηλίκων που αξιοποιεί τη μουσική. Επιπρόσθετα, καταγράφηκαν οι σκέψεις των συμμετεχόντων/ουσών σχετικά με την κατάσταση της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και κατά πόσον μπορεί να αξιοποιήσει τη μουσική στα προγράμματά της και τις όποιες ενστάσεις μπορεί να είχαν ως προς μια τέτοια πρωτοβουλία. Μετέπειτα, τα αποτελέσματα αναλύθηκαν με τη βοήθεια συγκεκριμένων εργαλείων, όπως το t-test και το ANOVA. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των συμμετεχόντων/ουσών υποστηρίζουν τη χρήση της μουσικής στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Όμως δεν είναι πεπεισμένοι για τις δυνατότητες αξιοποίησής της και θεωρούν ότι απαιτείται περισσότερη υποστήριξη σε επίπεδο υποδομών, παιδείας και προσωπικού. Τα αποτελέσματα μπορούν να συνεισφέρουν στη δημιουργία ερευνών που θα μελετήσουν το ζήτημα σε βαθύτερο επίπεδο.","Adult Education is a relatively modern and evolving section in Greece. Consequently, there is the need for effective methods which reinforce active participation of the participants in Adult Education Programs. Music, as one of the most important forms of art, can be utilized in Adult Education. It is a means which can bring to surface concerns, many times demanding, and can contribute to the transformation of beliefs. These beliefs hinder the improvement of the quality of life of the people, the insight and the full extent of their capabilities. In this study, the goal was the analysis of the beliefs of adult people regarding the utilization of music in Adult Education. Quantitative research was realized, using an anonymous questionnaire, of eight sections. Eighty (80) people took part in the survey. The sections were regarding demographic data and the relationship of each person with music. Afterwards, there was focus on the ways with which music contributes to problem management, the understanding of self and the strengthening of their sociability. One of the sections focused on the factors which would influence the participants positively to take part in an Adult Education program, which utilizes music. Additionally, participants’ thoughts were documented about the state of Adult Education in Greece and whether it can utilize music in its programs and any objections they may had regarding such an initiative. Afterwards, the results were analyzed through the help of certain tools, like t-test and ANOVA. The results showed that the largest percentage of the participants are supporting the choice of music in Adult Education. However, they are not convinced about the possibilities of its utilization and consider that further support at the level of infrastructure, education and personnel is required. The results can contribute to the creation of surveys which will study the issue at a deeper level."],"dc:identifier":["uoadl:5400635","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400635"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Η μουσική και οι δυνατότητες αξιοποίησης της στην Εκπαίδευση Ενηλίκων"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z"}