{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400533"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400533","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η ετυμολογία στα νέα σχολικά βιβλία: απόψεις των συγγραφικών ομάδων Δημοτικού και Γυμνασίου","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη θέση και την παιδαγωγική αξία της ετυμολογίας στα νέα σχολικά βιβλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη διερεύνηση των απόψεων των συγγραφικών ομάδων πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου (κλίμακα Likert 1 – 5 και μία ανοιχτή ερώτηση), το οποίο συμπλήρωσαν 16 άτομα (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και γλωσσολόγοι). Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι οι συμμετέχοντες αναγνωρίζουν την υψηλή συμβολή της ετυμολογίας στην ορθογραφία, την κατανόηση της δομής των λέξεων και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Παράλληλα, ωστόσο, διαπιστώθηκε σημαντικό χάσμα μεταξύ της θετικής στάσης απέναντι στην ετυμολογία και της περιοριστικής ενσωμάτωσής της στα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη θέση και την παιδαγωγική αξία της ετυμολογίας στα νέα σχολικά βιβλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη διερεύνηση των απόψεων των συγγραφικών ομάδων πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου (κλίμακα Likert 1 – 5 και μία ανοιχτή ερώτηση), το οποίο συμπλήρωσαν 16 άτομα (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και γλωσσολόγοι). Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι οι συμμετέχοντες αναγνωρίζουν την υψηλή συμβολή της ετυμολογίας στην ορθογραφία, την κατανόηση της δομής των λέξεων και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Παράλληλα, ωστόσο, διαπιστώθηκε σημαντικό χάσμα μεταξύ της θετικής στάσης απέναντι στην ετυμολογία και της περιοριστικής ενσωμάτωσής της στα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια.","abstract_has_math":false,"creators":["ΚΟΝΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ","KONTOU STAVROULA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z","subjects":["Γλώσσα – Λογοτεχνία","Language – Literature"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400533"],"render_values":[{"text":"uoadl:5400533","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400533","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΚΟΝΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ","KONTOU STAVROULA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Γλώσσα – Λογοτεχνία","Language – Literature"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400533","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400533"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη θέση και την παιδαγωγική αξία της ετυμολογίας στα νέα σχολικά βιβλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη διερεύνηση των απόψεων των συγγραφικών ομάδων πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου (κλίμακα Likert 1 – 5 και μία ανοιχτή ερώτηση), το οποίο συμπλήρωσαν 16 άτομα (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και γλωσσολόγοι). Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι οι συμμετέχοντες αναγνωρίζουν την υψηλή συμβολή της ετυμολογίας στην ορθογραφία, την κατανόηση της δομής των λέξεων και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Παράλληλα, ωστόσο, διαπιστώθηκε σημαντικό χάσμα μεταξύ της θετικής στάσης απέναντι στην ετυμολογία και της περιοριστικής ενσωμάτωσής της στα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η ετυμολογία στα νέα σχολικά βιβλία: απόψεις των συγγραφικών ομάδων Δημοτικού και Γυμνασίου"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΚΟΝΤΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ","KONTOU STAVROULA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη θέση και την παιδαγωγική αξία της ετυμολογίας στα νέα σχολικά βιβλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη διερεύνηση των απόψεων των συγγραφικών ομάδων πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου (κλίμακα Likert 1 – 5 και μία ανοιχτή ερώτηση), το οποίο συμπλήρωσαν 16 άτομα (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και γλωσσολόγοι). Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι οι συμμετέχοντες αναγνωρίζουν την υψηλή συμβολή της ετυμολογίας στην ορθογραφία, την κατανόηση της δομής των λέξεων και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Παράλληλα, ωστόσο, διαπιστώθηκε σημαντικό χάσμα μεταξύ της θετικής στάσης απέναντι στην ετυμολογία και της περιοριστικής ενσωμάτωσής της στα υπάρχοντα σχολικά εγχειρίδια."],"dc:identifier":["uoadl:5400533","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400533"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Γλώσσα – Λογοτεχνία","Language – Literature"],"dc:title":["Η ετυμολογία στα νέα σχολικά βιβλία: απόψεις των συγγραφικών ομάδων Δημοτικού και Γυμνασίου"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z"}