{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400492"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400492","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η ενίσχυση της αυτόνομης μάθησης με τη συμβολή της παράλληλης στήριξης στη ΔΕΠ-Υ","abstract":"Η παρούσα βιβλιογραφική εργασία εξετάζει τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και τις εκφράσεις της στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, εστιάζοντας στον ρόλο του εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης και στη σχέση του με την ανάπτυξη της αυτονομίας των μαθητών. Μέσα από την ανασκόπηση ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας, αναλύονται τα βασικά χαρακτηριστικά της ΔΕΠ-Υ, οι επιπτώσεις της στη μαθησιακή και κοινωνική λειτουργικότητα, καθώς και η σημασία της αυτορρυθμιζόμενης μάθησης για την μετέπειτα πορεία των μαθητών. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον κίνδυνο ανάπτυξης σχέσεων εξάρτησης μεταξύ μαθητών με ΔΕΠ-Υ και εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, όταν η υποστήριξη δεν στοχεύει στη σταδιακή αυτονόμηση. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και επαναπροσδιορισμού των παιδαγωγικών πρακτικών, ώστε η παράλληλη στήριξη να λειτουργεί ενταξιακά και ενδυναμωτικά.","abstract_html":"Η παρούσα βιβλιογραφική εργασία εξετάζει τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και τις εκφράσεις της στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, εστιάζοντας στον ρόλο του εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης και στη σχέση του με την ανάπτυξη της αυτονομίας των μαθητών. Μέσα από την ανασκόπηση ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας, αναλύονται τα βασικά χαρακτηριστικά της ΔΕΠ-Υ, οι επιπτώσεις της στη μαθησιακή και κοινωνική λειτουργικότητα, καθώς και η σημασία της αυτορρυθμιζόμενης μάθησης για την μετέπειτα πορεία των μαθητών. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον κίνδυνο ανάπτυξης σχέσεων εξάρτησης μεταξύ μαθητών με ΔΕΠ-Υ και εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, όταν η υποστήριξη δεν στοχεύει στη σταδιακή αυτονόμηση. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και επαναπροσδιορισμού των παιδαγωγικών πρακτικών, ώστε η παράλληλη στήριξη να λειτουργεί ενταξιακά και ενδυναμωτικά.","abstract_has_math":false,"creators":["Παπαδήμα Δέσποινα","Papadima Despoina"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400492"],"render_values":[{"text":"uoadl:5400492","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400492","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Παπαδήμα Δέσποινα","Papadima Despoina"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400492","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400492"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα βιβλιογραφική εργασία εξετάζει τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και τις εκφράσεις της στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, εστιάζοντας στον ρόλο του εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης και στη σχέση του με την ανάπτυξη της αυτονομίας των μαθητών. Μέσα από την ανασκόπηση ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας, αναλύονται τα βασικά χαρακτηριστικά της ΔΕΠ-Υ, οι επιπτώσεις της στη μαθησιακή και κοινωνική λειτουργικότητα, καθώς και η σημασία της αυτορρυθμιζόμενης μάθησης για την μετέπειτα πορεία των μαθητών. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον κίνδυνο ανάπτυξης σχέσεων εξάρτησης μεταξύ μαθητών με ΔΕΠ-Υ και εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, όταν η υποστήριξη δεν στοχεύει στη σταδιακή αυτονόμηση. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και επαναπροσδιορισμού των παιδαγωγικών πρακτικών, ώστε η παράλληλη στήριξη να λειτουργεί ενταξιακά και ενδυναμωτικά.","This literature review examines Attention Deficit Disorder – Hyperactivity (ADHD) and its forms in the educational context, focusing on the role of parallel support teachers and their relationship with the development of student autonomy. Through a review of Greek and international literature, the basic characteristics of ADHD, its impact on learning and social functioning, and the importance of self-regulated learning for students' future progress are examined. Particular emphasis is placed on the risk of developing dependent relationships between students with ADHD and parallel support teachers when the support is not aimed at achieving gradual autonomy. Finally, the need for systematic training of teachers and redefinition of pedagogical practices is highlighted, so that parallel support can function in an inclusive and empowering way."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η ενίσχυση της αυτόνομης μάθησης με τη συμβολή της παράλληλης στήριξης στη ΔΕΠ-Υ"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Παπαδήμα Δέσποινα","Papadima Despoina"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα βιβλιογραφική εργασία εξετάζει τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και τις εκφράσεις της στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, εστιάζοντας στον ρόλο του εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης και στη σχέση του με την ανάπτυξη της αυτονομίας των μαθητών. Μέσα από την ανασκόπηση ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας, αναλύονται τα βασικά χαρακτηριστικά της ΔΕΠ-Υ, οι επιπτώσεις της στη μαθησιακή και κοινωνική λειτουργικότητα, καθώς και η σημασία της αυτορρυθμιζόμενης μάθησης για την μετέπειτα πορεία των μαθητών. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον κίνδυνο ανάπτυξης σχέσεων εξάρτησης μεταξύ μαθητών με ΔΕΠ-Υ και εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης, όταν η υποστήριξη δεν στοχεύει στη σταδιακή αυτονόμηση. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και επαναπροσδιορισμού των παιδαγωγικών πρακτικών, ώστε η παράλληλη στήριξη να λειτουργεί ενταξιακά και ενδυναμωτικά.","This literature review examines Attention Deficit Disorder – Hyperactivity (ADHD) and its forms in the educational context, focusing on the role of parallel support teachers and their relationship with the development of student autonomy. Through a review of Greek and international literature, the basic characteristics of ADHD, its impact on learning and social functioning, and the importance of self-regulated learning for students' future progress are examined. Particular emphasis is placed on the risk of developing dependent relationships between students with ADHD and parallel support teachers when the support is not aimed at achieving gradual autonomy. Finally, the need for systematic training of teachers and redefinition of pedagogical practices is highlighted, so that parallel support can function in an inclusive and empowering way."],"dc:identifier":["uoadl:5400492","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400492"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Η ενίσχυση της αυτόνομης μάθησης με τη συμβολή της παράλληλης στήριξης στη ΔΕΠ-Υ"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:26Z"}