{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400456"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400456","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η παιδαγωγική της ειρήνης και η συμβολή της στη διαπολιτισμική προσέγγιση της θρησκευτικής αγωγής","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία αναλύει τον τρόπο με τον οποίο ενσωματώνεται η παιδαγωγική της ειρήνης στα σχολικά εγχειρίδια των Θρησκευτικών του Λυκείου, εξετάζοντας συγχρόνως την παρουσία της ετερότητας και της βίας, καθώς και την ανάπτυξη παιδαγωγικών πρακτικών και δεξιοτήτων κριτικής σκέψης. Η παιδαγωγική της ειρήνης παρουσιάζεται σταδιακά στα τρία σχολικά εγχειρίδια των θρησκευτικών: στην Α ΄Λυκείου αναδεικνύεται η εσωτερική – προσωπική ειρήνη, στη Β ΄Λυκείου συνδέεται με βιωματικές δραστηριότητες συνεργασίας και κοινωνικά θέματα, ενώ στη Γ ΄Λυκείου στρέφεται στην καλλιέργεια του στοχασμού και της κριτικής σκέψης. Η ανάλυση έδειξε πως τα συγκεκριμένα βιβλία δεν περιορίζονται στην απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά έχουν ως στόχο τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και στάσεων, όπως συνεργασία, κοινωνική υπευθυνότητα και ενσυναίσθηση. Ωστόσο, η περιορισμένη αναπαράσταση της βίας και της ετερότητας τονίζει την ανάγκη να ενισχυθεί η διαπολιτισμική διάσταση. Η μάθηση μέσα από διάλογο, δραστηριότητες και αγιογραφικά χωρία ενθαρρύνει την άνθηση κοινωνικών δεξιοτήτων, ενώ προτείνεται η χρήση μέσων οπτικών για τον εμπλουτισμό της δημιουργικότητας και της οπτικής κατανόησης. Εν κατακλείδι, τα βιβλία των θρησκευτικών της Α, Β και Γ Λυκείου προωθούν με κλιμακωτό τρόπο την παιδαγωγική της ειρήνης, με τρόπο που προσαρμόζεται στην ψυχοσυναισθηματική ωρίμανση της μαθητικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην διαμόρφωση «κριτικά σκεπτόμενων και κοινωνικά ευαισθητοποιημένων πολιτών». Η εργασία αυτή αναδεικνύει τις παιδαγωγικές δυνατότητες των θρησκευτικών για την καλλιέργεια ειρηνικών στάσεων καθώς και τη διαπολιτισμική κατανόηση στο σχολικό περιβάλλον.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία αναλύει τον τρόπο με τον οποίο ενσωματώνεται η παιδαγωγική της ειρήνης στα σχολικά εγχειρίδια των Θρησκευτικών του Λυκείου, εξετάζοντας συγχρόνως την παρουσία της ετερότητας και της βίας, καθώς και την ανάπτυξη παιδαγωγικών πρακτικών και δεξιοτήτων κριτικής σκέψης. Η παιδαγωγική της ειρήνης παρουσιάζεται σταδιακά στα τρία σχολικά εγχειρίδια των θρησκευτικών: στην Α ΄Λυκείου αναδεικνύεται η εσωτερική – προσωπική ειρήνη, στη Β ΄Λυκείου συνδέεται με βιωματικές δραστηριότητες συνεργασίας και κοινωνικά θέματα, ενώ στη Γ ΄Λυκείου στρέφεται στην καλλιέργεια του στοχασμού και της κριτικής σκέψης. Η ανάλυση έδειξε πως τα συγκεκριμένα βιβλία δεν περιορίζονται στην απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά έχουν ως στόχο τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και στάσεων, όπως συνεργασία, κοινωνική υπευθυνότητα και ενσυναίσθηση. Ωστόσο, η περιορισμένη αναπαράσταση της βίας και της ετερότητας τονίζει την ανάγκη να ενισχυθεί η διαπολιτισμική διάσταση. Η μάθηση μέσα από διάλογο, δραστηριότητες και αγιογραφικά χωρία ενθαρρύνει την άνθηση κοινωνικών δεξιοτήτων, ενώ προτείνεται η χρήση μέσων οπτικών για τον εμπλουτισμό της δημιουργικότητας και της οπτικής κατανόησης. Εν κατακλείδι, τα βιβλία των θρησκευτικών της Α, Β και Γ Λυκείου προωθούν με κλιμακωτό τρόπο την παιδαγωγική της ειρήνης, με τρόπο που προσαρμόζεται στην ψυχοσυναισθηματική ωρίμανση της μαθητικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην διαμόρφωση «κριτικά σκεπτόμενων και κοινωνικά ευαισθητοποιημένων πολιτών». Η εργασία αυτή αναδεικνύει τις παιδαγωγικές δυνατότητες των θρησκευτικών για την καλλιέργεια ειρηνικών στάσεων καθώς και τη διαπολιτισμική κατανόηση στο σχολικό περιβάλλον.","abstract_has_math":false,"creators":["ΜΠΟΥΣΙΟΥΤΗ ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:24Z","subjects":["Θρησκεία","Religion"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400456"],"render_values":[{"text":"uoadl:5400456","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400456","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΜΠΟΥΣΙΟΥΤΗ ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Θρησκεία","Religion"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5400456","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400456"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία αναλύει τον τρόπο με τον οποίο ενσωματώνεται η παιδαγωγική της ειρήνης στα σχολικά εγχειρίδια των Θρησκευτικών του Λυκείου, εξετάζοντας συγχρόνως την παρουσία της ετερότητας και της βίας, καθώς και την ανάπτυξη παιδαγωγικών πρακτικών και δεξιοτήτων κριτικής σκέψης. Η παιδαγωγική της ειρήνης παρουσιάζεται σταδιακά στα τρία σχολικά εγχειρίδια των θρησκευτικών: στην Α ΄Λυκείου αναδεικνύεται η εσωτερική – προσωπική ειρήνη, στη Β ΄Λυκείου συνδέεται με βιωματικές δραστηριότητες συνεργασίας και κοινωνικά θέματα, ενώ στη Γ ΄Λυκείου στρέφεται στην καλλιέργεια του στοχασμού και της κριτικής σκέψης. Η ανάλυση έδειξε πως τα συγκεκριμένα βιβλία δεν περιορίζονται στην απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά έχουν ως στόχο τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και στάσεων, όπως συνεργασία, κοινωνική υπευθυνότητα και ενσυναίσθηση. Ωστόσο, η περιορισμένη αναπαράσταση της βίας και της ετερότητας τονίζει την ανάγκη να ενισχυθεί η διαπολιτισμική διάσταση. Η μάθηση μέσα από διάλογο, δραστηριότητες και αγιογραφικά χωρία ενθαρρύνει την άνθηση κοινωνικών δεξιοτήτων, ενώ προτείνεται η χρήση μέσων οπτικών για τον εμπλουτισμό της δημιουργικότητας και της οπτικής κατανόησης. Εν κατακλείδι, τα βιβλία των θρησκευτικών της Α, Β και Γ Λυκείου προωθούν με κλιμακωτό τρόπο την παιδαγωγική της ειρήνης, με τρόπο που προσαρμόζεται στην ψυχοσυναισθηματική ωρίμανση της μαθητικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην διαμόρφωση «κριτικά σκεπτόμενων και κοινωνικά ευαισθητοποιημένων πολιτών». Η εργασία αυτή αναδεικνύει τις παιδαγωγικές δυνατότητες των θρησκευτικών για την καλλιέργεια ειρηνικών στάσεων καθώς και τη διαπολιτισμική κατανόηση στο σχολικό περιβάλλον.","This thesis examines how peace pedagogy is integrated into the Religious Education textbooks of Greek Upper Secondary School (Lyceum), while also exploring the representation of otherness and violence, as well as the development of pedagogical practices and critical thinking skills. Peace pedagogy is presented progressively across the three Religious Education textbooks: in the 1st Grade of Lyceum, emphasis is placed on inner–personal peace; in the 2nd Grade, it is connected with experiential cooperative activities and social issues; and in the 3rd Grade, it focuses on cultivating reflection and critical thinking. The analysis showed that these textbooks do not merely aim at the transmission of knowledge, but also at shaping skills and attitudes such as cooperation, social responsibility, and empathy. However, the limited representation of violence and otherness highlights the need to strengthen the intercultural dimension. Learning through dialogue, activities, and biblical passages encourages the development of social skills, while the use of visual media is proposed to enhance creativity and visual understanding. In conclusion, the Religious Education textbooks of the 1st, 2nd, and 3rd Grades of Lyceum promote peace pedagogy in a gradual and developmentally appropriate manner, adapted to students’ psychosocial maturation, thus contributing to the formation of “critically thinking and socially aware citizens.” This study highlights the pedagogical potential of Religious Education in fostering peaceful attitudes and intercultural understanding within the school environment."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η παιδαγωγική της ειρήνης και η συμβολή της στη διαπολιτισμική προσέγγιση της θρησκευτικής αγωγής"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΜΠΟΥΣΙΟΥΤΗ ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία αναλύει τον τρόπο με τον οποίο ενσωματώνεται η παιδαγωγική της ειρήνης στα σχολικά εγχειρίδια των Θρησκευτικών του Λυκείου, εξετάζοντας συγχρόνως την παρουσία της ετερότητας και της βίας, καθώς και την ανάπτυξη παιδαγωγικών πρακτικών και δεξιοτήτων κριτικής σκέψης. Η παιδαγωγική της ειρήνης παρουσιάζεται σταδιακά στα τρία σχολικά εγχειρίδια των θρησκευτικών: στην Α ΄Λυκείου αναδεικνύεται η εσωτερική – προσωπική ειρήνη, στη Β ΄Λυκείου συνδέεται με βιωματικές δραστηριότητες συνεργασίας και κοινωνικά θέματα, ενώ στη Γ ΄Λυκείου στρέφεται στην καλλιέργεια του στοχασμού και της κριτικής σκέψης. Η ανάλυση έδειξε πως τα συγκεκριμένα βιβλία δεν περιορίζονται στην απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά έχουν ως στόχο τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και στάσεων, όπως συνεργασία, κοινωνική υπευθυνότητα και ενσυναίσθηση. Ωστόσο, η περιορισμένη αναπαράσταση της βίας και της ετερότητας τονίζει την ανάγκη να ενισχυθεί η διαπολιτισμική διάσταση. Η μάθηση μέσα από διάλογο, δραστηριότητες και αγιογραφικά χωρία ενθαρρύνει την άνθηση κοινωνικών δεξιοτήτων, ενώ προτείνεται η χρήση μέσων οπτικών για τον εμπλουτισμό της δημιουργικότητας και της οπτικής κατανόησης. Εν κατακλείδι, τα βιβλία των θρησκευτικών της Α, Β και Γ Λυκείου προωθούν με κλιμακωτό τρόπο την παιδαγωγική της ειρήνης, με τρόπο που προσαρμόζεται στην ψυχοσυναισθηματική ωρίμανση της μαθητικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην διαμόρφωση «κριτικά σκεπτόμενων και κοινωνικά ευαισθητοποιημένων πολιτών». Η εργασία αυτή αναδεικνύει τις παιδαγωγικές δυνατότητες των θρησκευτικών για την καλλιέργεια ειρηνικών στάσεων καθώς και τη διαπολιτισμική κατανόηση στο σχολικό περιβάλλον.","This thesis examines how peace pedagogy is integrated into the Religious Education textbooks of Greek Upper Secondary School (Lyceum), while also exploring the representation of otherness and violence, as well as the development of pedagogical practices and critical thinking skills. Peace pedagogy is presented progressively across the three Religious Education textbooks: in the 1st Grade of Lyceum, emphasis is placed on inner–personal peace; in the 2nd Grade, it is connected with experiential cooperative activities and social issues; and in the 3rd Grade, it focuses on cultivating reflection and critical thinking. The analysis showed that these textbooks do not merely aim at the transmission of knowledge, but also at shaping skills and attitudes such as cooperation, social responsibility, and empathy. However, the limited representation of violence and otherness highlights the need to strengthen the intercultural dimension. Learning through dialogue, activities, and biblical passages encourages the development of social skills, while the use of visual media is proposed to enhance creativity and visual understanding. In conclusion, the Religious Education textbooks of the 1st, 2nd, and 3rd Grades of Lyceum promote peace pedagogy in a gradual and developmentally appropriate manner, adapted to students’ psychosocial maturation, thus contributing to the formation of “critically thinking and socially aware citizens.” This study highlights the pedagogical potential of Religious Education in fostering peaceful attitudes and intercultural understanding within the school environment."],"dc:identifier":["uoadl:5400456","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5400456"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Θρησκεία","Religion"],"dc:title":["Η παιδαγωγική της ειρήνης και η συμβολή της στη διαπολιτισμική προσέγγιση της θρησκευτικής αγωγής"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:24Z"}