{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5382849"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5382849","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η επίδραση της πρώιμης παρέμβασης σε παιδιά με σύνδρομο Down.","abstract":"Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά την επίδραση της πρώιμης παρέμβασης στην ανάπτυξη γλωσσικών, κοινωνικών και μαθησιακών δεξιοτήτων των παιδιών με Σύνδρομο Down. Στο πλαίσιο αυτό, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα των παρεμβατικών πρακτικών που εφαρμόζονται σε πρώιμο αναπτυξιακό στάδιο, καθώς και ο ρόλος των επαγγελματιών που εμπλέκονται στη διαδικασία υποστήριξης των παιδιών. Η έρευνα εντάσσεται στο πλαίσιο της ποσοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και θεραπευτές με επαγγελματική εμπειρία σε παιδιά με σύνδρομο Down. Για τη συλλογή των δεδομένων αξιοποιήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο μέσω της πλατφόρμας Google Forms, με τη συμμετοχή ογδόντα ενός (81) ατόμων. Η ανάλυση των δεδομένων επικεντρώθηκε στην αποτύπωση των αντιλήψεων και των εμπειριών των συμμετεχόντων αναφορικά με την αποτελεσματικότητα της πρώιμης παρέμβασης. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι η έγκαιρη και συστηματική εφαρμογή παρεμβατικών προγραμμάτων συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων, ενισχύει την κοινωνική αλληλεπίδραση και προάγει την ανάπτυξη των μαθησιακών ικανοτήτων των παιδιών. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και θεραπευτών, καθώς και ο καθοριστικός ρόλος της οικογένειας ως υποστηρικτικού πλαισίου. Συνοψίζοντας, η πρώιμη παρέμβαση συνιστά κρίσιμο παράγοντα για την ενίσχυση της ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών με σύνδρομο Down, ενώ η συστηματική και συντονισμένη δράση των εμπλεκόμενων φορέων συμβάλλει καθοριστικά στη βελτίωση της ποιότητας ζωής και της κοινωνικής τους ένταξης.","abstract_html":"Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά την επίδραση της πρώιμης παρέμβασης στην ανάπτυξη γλωσσικών, κοινωνικών και μαθησιακών δεξιοτήτων των παιδιών με Σύνδρομο Down. Στο πλαίσιο αυτό, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα των παρεμβατικών πρακτικών που εφαρμόζονται σε πρώιμο αναπτυξιακό στάδιο, καθώς και ο ρόλος των επαγγελματιών που εμπλέκονται στη διαδικασία υποστήριξης των παιδιών. Η έρευνα εντάσσεται στο πλαίσιο της ποσοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και θεραπευτές με επαγγελματική εμπειρία σε παιδιά με σύνδρομο Down. Για τη συλλογή των δεδομένων αξιοποιήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο μέσω της πλατφόρμας Google Forms, με τη συμμετοχή ογδόντα ενός (81) ατόμων. Η ανάλυση των δεδομένων επικεντρώθηκε στην αποτύπωση των αντιλήψεων και των εμπειριών των συμμετεχόντων αναφορικά με την αποτελεσματικότητα της πρώιμης παρέμβασης. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι η έγκαιρη και συστηματική εφαρμογή παρεμβατικών προγραμμάτων συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων, ενισχύει την κοινωνική αλληλεπίδραση και προάγει την ανάπτυξη των μαθησιακών ικανοτήτων των παιδιών. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και θεραπευτών, καθώς και ο καθοριστικός ρόλος της οικογένειας ως υποστηρικτικού πλαισίου. Συνοψίζοντας, η πρώιμη παρέμβαση συνιστά κρίσιμο παράγοντα για την ενίσχυση της ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών με σύνδρομο Down, ενώ η συστηματική και συντονισμένη δράση των εμπλεκόμενων φορέων συμβάλλει καθοριστικά στη βελτίωση της ποιότητας ζωής και της κοινωνικής τους ένταξης.","abstract_has_math":false,"creators":["ΔΡΟΥΖΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ","DROUZA KONSTANTINA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:24Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5382849"],"render_values":[{"text":"uoadl:5382849","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5382849","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΔΡΟΥΖΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ","DROUZA KONSTANTINA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5382849","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5382849"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά την επίδραση της πρώιμης παρέμβασης στην ανάπτυξη γλωσσικών, κοινωνικών και μαθησιακών δεξιοτήτων των παιδιών με Σύνδρομο Down. Στο πλαίσιο αυτό, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα των παρεμβατικών πρακτικών που εφαρμόζονται σε πρώιμο αναπτυξιακό στάδιο, καθώς και ο ρόλος των επαγγελματιών που εμπλέκονται στη διαδικασία υποστήριξης των παιδιών. Η έρευνα εντάσσεται στο πλαίσιο της ποσοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και θεραπευτές με επαγγελματική εμπειρία σε παιδιά με σύνδρομο Down. Για τη συλλογή των δεδομένων αξιοποιήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο μέσω της πλατφόρμας Google Forms, με τη συμμετοχή ογδόντα ενός (81) ατόμων. Η ανάλυση των δεδομένων επικεντρώθηκε στην αποτύπωση των αντιλήψεων και των εμπειριών των συμμετεχόντων αναφορικά με την αποτελεσματικότητα της πρώιμης παρέμβασης. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι η έγκαιρη και συστηματική εφαρμογή παρεμβατικών προγραμμάτων συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων, ενισχύει την κοινωνική αλληλεπίδραση και προάγει την ανάπτυξη των μαθησιακών ικανοτήτων των παιδιών. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και θεραπευτών, καθώς και ο καθοριστικός ρόλος της οικογένειας ως υποστηρικτικού πλαισίου. Συνοψίζοντας, η πρώιμη παρέμβαση συνιστά κρίσιμο παράγοντα για την ενίσχυση της ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών με σύνδρομο Down, ενώ η συστηματική και συντονισμένη δράση των εμπλεκόμενων φορέων συμβάλλει καθοριστικά στη βελτίωση της ποιότητας ζωής και της κοινωνικής τους ένταξης.","The present research study investigates the impact of early intervention on the development of linguistic, social, and learning skills in children with Down Syndrome. Within this context, the effectiveness of intervention practices implemented during early developmental stages is examined, along with the role of professionals involved in supporting these children. The study follows a quantitative methodological approach and is addressed to educators and therapists with professional experience working with children with Down Syndrome. Data was collected through a structured questionnaire administered via Google Forms, with the participation of eighty-one (81) respondents. The analysis focused on recording the participants’ perceptions and experiences regarding the effectiveness of early intervention. The findings of the research indicate that the timely and systematic implementation of intervention programs contributes significantly to the improvement of linguistic skills, enhances social interaction, and promotes the development of children’s learning abilities. Furthermore, the importance of interdisciplinary collaboration among educators and therapists is highlighted, as well as the crucial role of the family as a supportive framework in the intervention process. In conclusion, early intervention constitutes a critical factor in strengthening the overall development of children with Down Syndrome, while the systematic and coordinated action of all involved parties contributes substantially to improving their quality of life and social inclusion."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η επίδραση της πρώιμης παρέμβασης σε παιδιά με σύνδρομο Down."]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΔΡΟΥΖΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ","DROUZA KONSTANTINA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά την επίδραση της πρώιμης παρέμβασης στην ανάπτυξη γλωσσικών, κοινωνικών και μαθησιακών δεξιοτήτων των παιδιών με Σύνδρομο Down. Στο πλαίσιο αυτό, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα των παρεμβατικών πρακτικών που εφαρμόζονται σε πρώιμο αναπτυξιακό στάδιο, καθώς και ο ρόλος των επαγγελματιών που εμπλέκονται στη διαδικασία υποστήριξης των παιδιών. Η έρευνα εντάσσεται στο πλαίσιο της ποσοτικής μεθοδολογικής προσέγγισης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και θεραπευτές με επαγγελματική εμπειρία σε παιδιά με σύνδρομο Down. Για τη συλλογή των δεδομένων αξιοποιήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο μέσω της πλατφόρμας Google Forms, με τη συμμετοχή ογδόντα ενός (81) ατόμων. Η ανάλυση των δεδομένων επικεντρώθηκε στην αποτύπωση των αντιλήψεων και των εμπειριών των συμμετεχόντων αναφορικά με την αποτελεσματικότητα της πρώιμης παρέμβασης. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι η έγκαιρη και συστηματική εφαρμογή παρεμβατικών προγραμμάτων συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων, ενισχύει την κοινωνική αλληλεπίδραση και προάγει την ανάπτυξη των μαθησιακών ικανοτήτων των παιδιών. Επιπλέον, αναδεικνύεται η σημασία της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και θεραπευτών, καθώς και ο καθοριστικός ρόλος της οικογένειας ως υποστηρικτικού πλαισίου. Συνοψίζοντας, η πρώιμη παρέμβαση συνιστά κρίσιμο παράγοντα για την ενίσχυση της ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών με σύνδρομο Down, ενώ η συστηματική και συντονισμένη δράση των εμπλεκόμενων φορέων συμβάλλει καθοριστικά στη βελτίωση της ποιότητας ζωής και της κοινωνικής τους ένταξης.","The present research study investigates the impact of early intervention on the development of linguistic, social, and learning skills in children with Down Syndrome. Within this context, the effectiveness of intervention practices implemented during early developmental stages is examined, along with the role of professionals involved in supporting these children. The study follows a quantitative methodological approach and is addressed to educators and therapists with professional experience working with children with Down Syndrome. Data was collected through a structured questionnaire administered via Google Forms, with the participation of eighty-one (81) respondents. The analysis focused on recording the participants’ perceptions and experiences regarding the effectiveness of early intervention. The findings of the research indicate that the timely and systematic implementation of intervention programs contributes significantly to the improvement of linguistic skills, enhances social interaction, and promotes the development of children’s learning abilities. Furthermore, the importance of interdisciplinary collaboration among educators and therapists is highlighted, as well as the crucial role of the family as a supportive framework in the intervention process. In conclusion, early intervention constitutes a critical factor in strengthening the overall development of children with Down Syndrome, while the systematic and coordinated action of all involved parties contributes substantially to improving their quality of life and social inclusion."],"dc:identifier":["uoadl:5382849","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5382849"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Η επίδραση της πρώιμης παρέμβασης σε παιδιά με σύνδρομο Down."],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:24Z"}