{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5374965"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5374965","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Αντιλήψεις νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας σε πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά κατά την διάρκεια των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. Η περίπτωση του Δήμου Δομοκού","abstract":"Η παρακάτω διπλωματική εργασία έχει σκοπό τη διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας κατά την διάρκεια οργανωμένων δραστηριοτήτων σε τάξεις με πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά στην επαρχεία και συγκεκριμένα στο Δήμο Δομοκού. Το θεωρητικό μέρος επικεντρώνεται στην παρουσίαση και ανάλυση των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, σε έννοιες όπως η πολυπολιτισμικότητα και η διαπολιτισμική εκπαίδευση, στον όρο των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο χώρο του νηπιαγωγείου αλλά και στον σύγχρονο ρόλο του εκπαιδευτικού σήμερα στα ελληνικά σχολεία σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία και το νεότερο Πρόγραμμα Σπουδών. Ακόμα παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με προηγούμενες έρευνες που έχουν γίνει στην Ελλάδα ή και το εξωτερικό σχετικά με το θέμα των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας. Ως μέθοδος ορίστηκε η ποιοτική έρευνα και η συλλογή δεδομένων έγινε πρώτον μέσα από συνεντεύξεις σε δύο νηπιαγωγούς και δεύτερον από την τριήμερη παρουσία μας στις τάξεις τους για παρατήρηση, δίνοντας βάση μόνο στις οργανωμένες δραστηριότητες και τον τρόπο διεξαγωγής τους. Οι δύο νηπιαγωγοί επιλέχθηκαν σκόπιμα εξαιτίας του πληθυσμού των πολιτισμικά διαφορετικών παιδιών που έχουν στις τάξεις τους. Οι συνεντεύξεις έδειξαν πως οι νηπιαγωγοί, γνωρίζουν και έχουν διάθεση να ενισχύσουν σημαντικά την διαδικασία μάθησης με ιδιαίτερη φροντίδα απέναντι στα πολιτισμικά παιδιά. Παρόλα αυτά από την παρατήρηση οι δύο νηπιαγωγοί είχαν τεράστιες διαφορές στον τρόπο που λειτουργούσαν μέσα στη τάξη, ενώ τα λεγόμενα της μιας νηπιαγωγού «ήρθαν» σε αναντιστοιχία με τις πράξεις της. Σημαντικό είναι να αναφερθεί πως τα αποτελέσματα έδειξαν πως η μια νηπιαγωγός χρησιμοποιεί κυρίως παραδοσιακές προσεγγίσεις με μερικά σύγχρονα στοιχεία και η άλλη χρησιμοποιεί μόνο σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας με ελάχιστα παραδοσιακά στοιχεία που δεν επισκιάζουν την σύγχρονη προσέγγισή της. Τέλος αναφέρονται κάποιοι περιορισμοί, ενώ γίνεται προσπάθεια για την καταγραφή μερικών προτάσεων σχετικά με μελλοντικές έρευνες παρόμοιου θέματος.","abstract_html":"Η παρακάτω διπλωματική εργασία έχει σκοπό τη διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας κατά την διάρκεια οργανωμένων δραστηριοτήτων σε τάξεις με πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά στην επαρχεία και συγκεκριμένα στο Δήμο Δομοκού. Το θεωρητικό μέρος επικεντρώνεται στην παρουσίαση και ανάλυση των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, σε έννοιες όπως η πολυπολιτισμικότητα και η διαπολιτισμική εκπαίδευση, στον όρο των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο χώρο του νηπιαγωγείου αλλά και στον σύγχρονο ρόλο του εκπαιδευτικού σήμερα στα ελληνικά σχολεία σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία και το νεότερο Πρόγραμμα Σπουδών. Ακόμα παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με προηγούμενες έρευνες που έχουν γίνει στην Ελλάδα ή και το εξωτερικό σχετικά με το θέμα των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας. Ως μέθοδος ορίστηκε η ποιοτική έρευνα και η συλλογή δεδομένων έγινε πρώτον μέσα από συνεντεύξεις σε δύο νηπιαγωγούς και δεύτερον από την τριήμερη παρουσία μας στις τάξεις τους για παρατήρηση, δίνοντας βάση μόνο στις οργανωμένες δραστηριότητες και τον τρόπο διεξαγωγής τους. Οι δύο νηπιαγωγοί επιλέχθηκαν σκόπιμα εξαιτίας του πληθυσμού των πολιτισμικά διαφορετικών παιδιών που έχουν στις τάξεις τους. Οι συνεντεύξεις έδειξαν πως οι νηπιαγωγοί, γνωρίζουν και έχουν διάθεση να ενισχύσουν σημαντικά την διαδικασία μάθησης με ιδιαίτερη φροντίδα απέναντι στα πολιτισμικά παιδιά. Παρόλα αυτά από την παρατήρηση οι δύο νηπιαγωγοί είχαν τεράστιες διαφορές στον τρόπο που λειτουργούσαν μέσα στη τάξη, ενώ τα λεγόμενα της μιας νηπιαγωγού «ήρθαν» σε αναντιστοιχία με τις πράξεις της. Σημαντικό είναι να αναφερθεί πως τα αποτελέσματα έδειξαν πως η μια νηπιαγωγός χρησιμοποιεί κυρίως παραδοσιακές προσεγγίσεις με μερικά σύγχρονα στοιχεία και η άλλη χρησιμοποιεί μόνο σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας με ελάχιστα παραδοσιακά στοιχεία που δεν επισκιάζουν την σύγχρονη προσέγγισή της. Τέλος αναφέρονται κάποιοι περιορισμοί, ενώ γίνεται προσπάθεια για την καταγραφή μερικών προτάσεων σχετικά με μελλοντικές έρευνες παρόμοιου θέματος.","abstract_has_math":false,"creators":["ΚΟΥΤΣΙΑΝΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ","KOUTSIANA AIKATERINI"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:21Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5374965"],"render_values":[{"text":"uoadl:5374965","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5374965","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΚΟΥΤΣΙΑΝΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ","KOUTSIANA AIKATERINI"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5374965","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5374965"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρακάτω διπλωματική εργασία έχει σκοπό τη διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας κατά την διάρκεια οργανωμένων δραστηριοτήτων σε τάξεις με πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά στην επαρχεία και συγκεκριμένα στο Δήμο Δομοκού. Το θεωρητικό μέρος επικεντρώνεται στην παρουσίαση και ανάλυση των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, σε έννοιες όπως η πολυπολιτισμικότητα και η διαπολιτισμική εκπαίδευση, στον όρο των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο χώρο του νηπιαγωγείου αλλά και στον σύγχρονο ρόλο του εκπαιδευτικού σήμερα στα ελληνικά σχολεία σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία και το νεότερο Πρόγραμμα Σπουδών. Ακόμα παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με προηγούμενες έρευνες που έχουν γίνει στην Ελλάδα ή και το εξωτερικό σχετικά με το θέμα των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας. Ως μέθοδος ορίστηκε η ποιοτική έρευνα και η συλλογή δεδομένων έγινε πρώτον μέσα από συνεντεύξεις σε δύο νηπιαγωγούς και δεύτερον από την τριήμερη παρουσία μας στις τάξεις τους για παρατήρηση, δίνοντας βάση μόνο στις οργανωμένες δραστηριότητες και τον τρόπο διεξαγωγής τους. Οι δύο νηπιαγωγοί επιλέχθηκαν σκόπιμα εξαιτίας του πληθυσμού των πολιτισμικά διαφορετικών παιδιών που έχουν στις τάξεις τους. Οι συνεντεύξεις έδειξαν πως οι νηπιαγωγοί, γνωρίζουν και έχουν διάθεση να ενισχύσουν σημαντικά την διαδικασία μάθησης με ιδιαίτερη φροντίδα απέναντι στα πολιτισμικά παιδιά. Παρόλα αυτά από την παρατήρηση οι δύο νηπιαγωγοί είχαν τεράστιες διαφορές στον τρόπο που λειτουργούσαν μέσα στη τάξη, ενώ τα λεγόμενα της μιας νηπιαγωγού «ήρθαν» σε αναντιστοιχία με τις πράξεις της. Σημαντικό είναι να αναφερθεί πως τα αποτελέσματα έδειξαν πως η μια νηπιαγωγός χρησιμοποιεί κυρίως παραδοσιακές προσεγγίσεις με μερικά σύγχρονα στοιχεία και η άλλη χρησιμοποιεί μόνο σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας με ελάχιστα παραδοσιακά στοιχεία που δεν επισκιάζουν την σύγχρονη προσέγγισή της. Τέλος αναφέρονται κάποιοι περιορισμοί, ενώ γίνεται προσπάθεια για την καταγραφή μερικών προτάσεων σχετικά με μελλοντικές έρευνες παρόμοιου θέματος.","The following thesis aims to investigate the perceptions of kindergarten teachers on modern teaching methods during organized activities in classes with culturally diverse children in the countryside and specifically in the Municipality of Domokos. The theoretical part focuses on the presentation and analysis of modern teaching methods, on concepts such as multiculturalism and intercultural education, on the term of organized activities in the kindergarten area but also on the modern role of the teacher today in Greek schools according to international bibliography and the latest Curriculum. The bibliographic review is also presented on previous research that has been carried out in Greece and abroad on the subject of modern teaching methods. Qualitative research was defined as the method and data collection was done firstly through interviews with two kindergarten teachers and secondly through our three-day presence in their classes for observation, based only on the organized activities and their conduct. The two kindergarten teachers were deliberately chosen because of the population of culturally diverse children they have in their classes. The interviews showed that the kindergarten teachers know and are willing to significantly enhance the learning process with special care towards culturally diverse children. However, from the observation, the two kindergarten teachers had huge differences in the way they operated in the classroom, while the words of one kindergarten teacher were incongruent with her actions. It is important to mention that the results showed that one kindergarten teacher uses mainly traditional approaches with some modern elements and the other uses only modern teaching methods with minimal traditional elements that do not overshadow her modern approach. Finally, some limitations are mentioned, while an attempt is made to record some suggestions regarding future research on a similar topic."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Αντιλήψεις νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας σε πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά κατά την διάρκεια των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. Η περίπτωση του Δήμου Δομοκού"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΚΟΥΤΣΙΑΝΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ","KOUTSIANA AIKATERINI"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρακάτω διπλωματική εργασία έχει σκοπό τη διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας κατά την διάρκεια οργανωμένων δραστηριοτήτων σε τάξεις με πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά στην επαρχεία και συγκεκριμένα στο Δήμο Δομοκού. Το θεωρητικό μέρος επικεντρώνεται στην παρουσίαση και ανάλυση των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, σε έννοιες όπως η πολυπολιτισμικότητα και η διαπολιτισμική εκπαίδευση, στον όρο των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο χώρο του νηπιαγωγείου αλλά και στον σύγχρονο ρόλο του εκπαιδευτικού σήμερα στα ελληνικά σχολεία σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία και το νεότερο Πρόγραμμα Σπουδών. Ακόμα παρουσιάζεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με προηγούμενες έρευνες που έχουν γίνει στην Ελλάδα ή και το εξωτερικό σχετικά με το θέμα των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας. Ως μέθοδος ορίστηκε η ποιοτική έρευνα και η συλλογή δεδομένων έγινε πρώτον μέσα από συνεντεύξεις σε δύο νηπιαγωγούς και δεύτερον από την τριήμερη παρουσία μας στις τάξεις τους για παρατήρηση, δίνοντας βάση μόνο στις οργανωμένες δραστηριότητες και τον τρόπο διεξαγωγής τους. Οι δύο νηπιαγωγοί επιλέχθηκαν σκόπιμα εξαιτίας του πληθυσμού των πολιτισμικά διαφορετικών παιδιών που έχουν στις τάξεις τους. Οι συνεντεύξεις έδειξαν πως οι νηπιαγωγοί, γνωρίζουν και έχουν διάθεση να ενισχύσουν σημαντικά την διαδικασία μάθησης με ιδιαίτερη φροντίδα απέναντι στα πολιτισμικά παιδιά. Παρόλα αυτά από την παρατήρηση οι δύο νηπιαγωγοί είχαν τεράστιες διαφορές στον τρόπο που λειτουργούσαν μέσα στη τάξη, ενώ τα λεγόμενα της μιας νηπιαγωγού «ήρθαν» σε αναντιστοιχία με τις πράξεις της. Σημαντικό είναι να αναφερθεί πως τα αποτελέσματα έδειξαν πως η μια νηπιαγωγός χρησιμοποιεί κυρίως παραδοσιακές προσεγγίσεις με μερικά σύγχρονα στοιχεία και η άλλη χρησιμοποιεί μόνο σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας με ελάχιστα παραδοσιακά στοιχεία που δεν επισκιάζουν την σύγχρονη προσέγγισή της. Τέλος αναφέρονται κάποιοι περιορισμοί, ενώ γίνεται προσπάθεια για την καταγραφή μερικών προτάσεων σχετικά με μελλοντικές έρευνες παρόμοιου θέματος.","The following thesis aims to investigate the perceptions of kindergarten teachers on modern teaching methods during organized activities in classes with culturally diverse children in the countryside and specifically in the Municipality of Domokos. The theoretical part focuses on the presentation and analysis of modern teaching methods, on concepts such as multiculturalism and intercultural education, on the term of organized activities in the kindergarten area but also on the modern role of the teacher today in Greek schools according to international bibliography and the latest Curriculum. The bibliographic review is also presented on previous research that has been carried out in Greece and abroad on the subject of modern teaching methods. Qualitative research was defined as the method and data collection was done firstly through interviews with two kindergarten teachers and secondly through our three-day presence in their classes for observation, based only on the organized activities and their conduct. The two kindergarten teachers were deliberately chosen because of the population of culturally diverse children they have in their classes. The interviews showed that the kindergarten teachers know and are willing to significantly enhance the learning process with special care towards culturally diverse children. However, from the observation, the two kindergarten teachers had huge differences in the way they operated in the classroom, while the words of one kindergarten teacher were incongruent with her actions. It is important to mention that the results showed that one kindergarten teacher uses mainly traditional approaches with some modern elements and the other uses only modern teaching methods with minimal traditional elements that do not overshadow her modern approach. Finally, some limitations are mentioned, while an attempt is made to record some suggestions regarding future research on a similar topic."],"dc:identifier":["uoadl:5374965","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5374965"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Αντιλήψεις νηπιαγωγών για τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας σε πολιτισμικά διαφορετικά παιδιά κατά την διάρκεια των οργανωμένων δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. Η περίπτωση του Δήμου Δομοκού"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:21Z"}