{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5374721"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5374721","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"«Η επίδραση του φαινομένου του κατοπτρικού εαυτού στην διαμόρφωση της διδασκαλίας και της αυτοαντίληψης των εκπαιδευτικών: Ερευνητική προσέγγιση σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»","abstract":"Στο πέρασμα μας από αυτή την ζωή πολλά ζητήματα, έννοιες και καταστάσεις μας απασχολούν και μας κατευθύνουν προς την διαμόρφωση της προσωπικότητας, την επιλογή συμπεριφοράς και την στάση μας απέναντι σε όλες τις συνθήκες στις οποίες θα βρεθούμε αντιμέτωποι. Μέσα από την προσωπική σκοπιά στα γεγονότα καθώς και μέσα από την κοινωνική επιρροή που δέχεται το άτομο, καθ’ όλη την διάρκεια της ζωής του, δημιουργείται ο χαρακτήρας και ορίζεται ο τρόπος δράσης του σε οποιοδήποτε περιβάλλον ή κατάσταση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του φαινομένου του «κατοπτρικού εαυτού» και της αυτοαντίληψης σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και ο τρόπος με τον οποίον οι κοινωνικές κρίσεις, και το πώς αυτές γίνονται αντιληπτές από τον εκάστοτε εκπαιδευτικό, επηρεάζουν την διδακτική τους πρακτική. Τα αποτελέσματά της μας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί κατέχουν υψηλή αυτοαντίληψη, αυτοεκτίμηση και θετική συναισθηματική στάση, τουλάχιστον σε εργασιακό επίπεδο, ενώ φάνηκε ότι η κοινωνική αξιολόγηση τους επηρεάζει μερικώς ώστε να διαφοροποιήσουν την παιδαγωγική τους πρακτική και την γενικότερη συμπεριφορά, ως εκπαιδευτικοί, στο σχολικό περιβάλλον. Συμπερασματικά φαίνεται ότι ο «κατοπτρικός εαυτός» δεν επηρεάζει άμεσα την στάση των εκπαιδευτικών, επιφέροντας ριζικές αλλαγές στις ενέργειές τους, αλλά λειτουργεί ως μέσο ερμηνείας των κοινωνικών αξιολογήσεων.","abstract_html":"Στο πέρασμα μας από αυτή την ζωή πολλά ζητήματα, έννοιες και καταστάσεις μας απασχολούν και μας κατευθύνουν προς την διαμόρφωση της προσωπικότητας, την επιλογή συμπεριφοράς και την στάση μας απέναντι σε όλες τις συνθήκες στις οποίες θα βρεθούμε αντιμέτωποι. Μέσα από την προσωπική σκοπιά στα γεγονότα καθώς και μέσα από την κοινωνική επιρροή που δέχεται το άτομο, καθ’ όλη την διάρκεια της ζωής του, δημιουργείται ο χαρακτήρας και ορίζεται ο τρόπος δράσης του σε οποιοδήποτε περιβάλλον ή κατάσταση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του φαινομένου του «κατοπτρικού εαυτού» και της αυτοαντίληψης σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και ο τρόπος με τον οποίον οι κοινωνικές κρίσεις, και το πώς αυτές γίνονται αντιληπτές από τον εκάστοτε εκπαιδευτικό, επηρεάζουν την διδακτική τους πρακτική. Τα αποτελέσματά της μας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί κατέχουν υψηλή αυτοαντίληψη, αυτοεκτίμηση και θετική συναισθηματική στάση, τουλάχιστον σε εργασιακό επίπεδο, ενώ φάνηκε ότι η κοινωνική αξιολόγηση τους επηρεάζει μερικώς ώστε να διαφοροποιήσουν την παιδαγωγική τους πρακτική και την γενικότερη συμπεριφορά, ως εκπαιδευτικοί, στο σχολικό περιβάλλον. Συμπερασματικά φαίνεται ότι ο «κατοπτρικός εαυτός» δεν επηρεάζει άμεσα την στάση των εκπαιδευτικών, επιφέροντας ριζικές αλλαγές στις ενέργειές τους, αλλά λειτουργεί ως μέσο ερμηνείας των κοινωνικών αξιολογήσεων.","abstract_has_math":false,"creators":["ΣΠΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΠΟΥΛΙΑ","SPILIOPOULOU POULIA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:21Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5374721"],"render_values":[{"text":"uoadl:5374721","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5374721","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΣΠΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΠΟΥΛΙΑ","SPILIOPOULOU POULIA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5374721","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5374721"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Στο πέρασμα μας από αυτή την ζωή πολλά ζητήματα, έννοιες και καταστάσεις μας απασχολούν και μας κατευθύνουν προς την διαμόρφωση της προσωπικότητας, την επιλογή συμπεριφοράς και την στάση μας απέναντι σε όλες τις συνθήκες στις οποίες θα βρεθούμε αντιμέτωποι. Μέσα από την προσωπική σκοπιά στα γεγονότα καθώς και μέσα από την κοινωνική επιρροή που δέχεται το άτομο, καθ’ όλη την διάρκεια της ζωής του, δημιουργείται ο χαρακτήρας και ορίζεται ο τρόπος δράσης του σε οποιοδήποτε περιβάλλον ή κατάσταση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του φαινομένου του «κατοπτρικού εαυτού» και της αυτοαντίληψης σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και ο τρόπος με τον οποίον οι κοινωνικές κρίσεις, και το πώς αυτές γίνονται αντιληπτές από τον εκάστοτε εκπαιδευτικό, επηρεάζουν την διδακτική τους πρακτική. Τα αποτελέσματά της μας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί κατέχουν υψηλή αυτοαντίληψη, αυτοεκτίμηση και θετική συναισθηματική στάση, τουλάχιστον σε εργασιακό επίπεδο, ενώ φάνηκε ότι η κοινωνική αξιολόγηση τους επηρεάζει μερικώς ώστε να διαφοροποιήσουν την παιδαγωγική τους πρακτική και την γενικότερη συμπεριφορά, ως εκπαιδευτικοί, στο σχολικό περιβάλλον. Συμπερασματικά φαίνεται ότι ο «κατοπτρικός εαυτός» δεν επηρεάζει άμεσα την στάση των εκπαιδευτικών, επιφέροντας ριζικές αλλαγές στις ενέργειές τους, αλλά λειτουργεί ως μέσο ερμηνείας των κοινωνικών αξιολογήσεων.","As we pass through this life, many issues, concepts and situations concern us and direct us towards the formation of our personality, the choice of behavior and our attitude towards all the circumstances in which we will be confronted. Through the personal perspective on events as well as through the social influence that the individual receives, throughout his life, character is created and his way of acting in any environment or situation is defined. The purpose of this research is to investigate the relationship between the phenomenon of the «looking-glass self» and self-perception in primary education teachers, as well as the way in which social crises, and how these are perceived by each teacher, affect their teaching practice. Its results showed us that teachers possess high self-perception, self-esteem and positive emotional attitude, at least at a work level, while it appeared that social evaluation partially influences them to differentiate their pedagogical practice and general behavior, as teachers, in the school environment. In conclusion, it seems that the «looking-glass self» does not directly influence teachers' attitudes, bringing about radical changes in their actions, but rather functions as a means of interpreting social evaluations."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["«Η επίδραση του φαινομένου του κατοπτρικού εαυτού στην διαμόρφωση της διδασκαλίας και της αυτοαντίληψης των εκπαιδευτικών: Ερευνητική προσέγγιση σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΣΠΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΠΟΥΛΙΑ","SPILIOPOULOU POULIA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Στο πέρασμα μας από αυτή την ζωή πολλά ζητήματα, έννοιες και καταστάσεις μας απασχολούν και μας κατευθύνουν προς την διαμόρφωση της προσωπικότητας, την επιλογή συμπεριφοράς και την στάση μας απέναντι σε όλες τις συνθήκες στις οποίες θα βρεθούμε αντιμέτωποι. Μέσα από την προσωπική σκοπιά στα γεγονότα καθώς και μέσα από την κοινωνική επιρροή που δέχεται το άτομο, καθ’ όλη την διάρκεια της ζωής του, δημιουργείται ο χαρακτήρας και ορίζεται ο τρόπος δράσης του σε οποιοδήποτε περιβάλλον ή κατάσταση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του φαινομένου του «κατοπτρικού εαυτού» και της αυτοαντίληψης σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και ο τρόπος με τον οποίον οι κοινωνικές κρίσεις, και το πώς αυτές γίνονται αντιληπτές από τον εκάστοτε εκπαιδευτικό, επηρεάζουν την διδακτική τους πρακτική. Τα αποτελέσματά της μας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί κατέχουν υψηλή αυτοαντίληψη, αυτοεκτίμηση και θετική συναισθηματική στάση, τουλάχιστον σε εργασιακό επίπεδο, ενώ φάνηκε ότι η κοινωνική αξιολόγηση τους επηρεάζει μερικώς ώστε να διαφοροποιήσουν την παιδαγωγική τους πρακτική και την γενικότερη συμπεριφορά, ως εκπαιδευτικοί, στο σχολικό περιβάλλον. Συμπερασματικά φαίνεται ότι ο «κατοπτρικός εαυτός» δεν επηρεάζει άμεσα την στάση των εκπαιδευτικών, επιφέροντας ριζικές αλλαγές στις ενέργειές τους, αλλά λειτουργεί ως μέσο ερμηνείας των κοινωνικών αξιολογήσεων.","As we pass through this life, many issues, concepts and situations concern us and direct us towards the formation of our personality, the choice of behavior and our attitude towards all the circumstances in which we will be confronted. Through the personal perspective on events as well as through the social influence that the individual receives, throughout his life, character is created and his way of acting in any environment or situation is defined. The purpose of this research is to investigate the relationship between the phenomenon of the «looking-glass self» and self-perception in primary education teachers, as well as the way in which social crises, and how these are perceived by each teacher, affect their teaching practice. Its results showed us that teachers possess high self-perception, self-esteem and positive emotional attitude, at least at a work level, while it appeared that social evaluation partially influences them to differentiate their pedagogical practice and general behavior, as teachers, in the school environment. In conclusion, it seems that the «looking-glass self» does not directly influence teachers' attitudes, bringing about radical changes in their actions, but rather functions as a means of interpreting social evaluations."],"dc:identifier":["uoadl:5374721","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5374721"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["«Η επίδραση του φαινομένου του κατοπτρικού εαυτού στην διαμόρφωση της διδασκαλίας και της αυτοαντίληψης των εκπαιδευτικών: Ερευνητική προσέγγιση σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:21Z"}