{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373876"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5373876","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η ορχήστρα Orff ως μέσο κοινωνικής συνοχής: μια Kοινωνικοπαιδαγωγική θεώρηση","abstract":"Η παρούσα έρευνα αποτελεί μελέτη περίπτωσης μιας ορχήστρας Orff, η οποία λειτουργεί σε Δήμο της Αθήνας. Η ορχήστρα ακολουθεί τη μουσικοκινητική αγωγή Orff ως δημιουργική και συμμετοχική παιδαγωγική προσέγγιση. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνηθεί η συγκεκριμένη ορχήστρα ως κοινωνικό υποσύστημα με έντονη πολιτισμική και ηλικιακή ποικιλομορφία και να εξεταστεί κατά πόσο η συμμετοχή σε αυτή συμβάλλει στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής. Παράλληλα, η έρευνα εστιάζει στη μελέτη του αξιακού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί μέσα από τη μακροχρόνια λειτουργία της ορχήστρας καθώς και στη συμβολή της μουσικοκινητικής αγωγής Orff στη διαμόρφωση συλλογικών πρακτικών συνεργασίας, ενεργού συμμετοχής και κοινής κουλτούρας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα κοινωνικοπαιδαγωγικά αποτελέσματα της λειτουργίας της ορχήστρας, όπως στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης και αμοιβαιότητας, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας, την ενδυνάμωση των συμμετεχόντων και την ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν. Τα ευρήματα αναδεικνύουν ότι η ορχήστρα λειτουργεί ως προστατευτικός και συμπεριληπτικός χώρος, όπου η διαφορετικότητα βιώνεται ως στοιχείο εμπλουτισμού και όχι ως παράγοντας αποκλεισμού, ενώ παράλληλα ενισχύει τη συγκρότηση ενός κοινού οράματος που υποστηρίζει τη συλλογική δράση. Η έρευνα ακολουθεί ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και εστιάζει στις βασικές διαστάσεις της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, επιδιώκοντας μια συστημική και ολιστική κατανόηση του φαινομένου. Μέσα από τη σύνθεση του θεωρητικού πλαισίου με τα ερευνητικά δεδομένα, η μελέτη αναδεικνύει τον ανθρωπιστικό προσανατολισμό της μουσικοκινητικής αγωγής Orff και τη δυναμική της ως παιδαγωγικό και κοινωνικό εργαλείο που μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην προαγωγή της κοινωνικής συνοχής, σε πολυπολιτισμικά αστικά περιβάλλοντα.","abstract_html":"Η παρούσα έρευνα αποτελεί μελέτη περίπτωσης μιας ορχήστρας Orff, η οποία λειτουργεί σε Δήμο της Αθήνας. Η ορχήστρα ακολουθεί τη μουσικοκινητική αγωγή Orff ως δημιουργική και συμμετοχική παιδαγωγική προσέγγιση. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνηθεί η συγκεκριμένη ορχήστρα ως κοινωνικό υποσύστημα με έντονη πολιτισμική και ηλικιακή ποικιλομορφία και να εξεταστεί κατά πόσο η συμμετοχή σε αυτή συμβάλλει στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής. Παράλληλα, η έρευνα εστιάζει στη μελέτη του αξιακού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί μέσα από τη μακροχρόνια λειτουργία της ορχήστρας καθώς και στη συμβολή της μουσικοκινητικής αγωγής Orff στη διαμόρφωση συλλογικών πρακτικών συνεργασίας, ενεργού συμμετοχής και κοινής κουλτούρας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα κοινωνικοπαιδαγωγικά αποτελέσματα της λειτουργίας της ορχήστρας, όπως στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης και αμοιβαιότητας, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας, την ενδυνάμωση των συμμετεχόντων και την ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν. Τα ευρήματα αναδεικνύουν ότι η ορχήστρα λειτουργεί ως προστατευτικός και συμπεριληπτικός χώρος, όπου η διαφορετικότητα βιώνεται ως στοιχείο εμπλουτισμού και όχι ως παράγοντας αποκλεισμού, ενώ παράλληλα ενισχύει τη συγκρότηση ενός κοινού οράματος που υποστηρίζει τη συλλογική δράση. Η έρευνα ακολουθεί ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και εστιάζει στις βασικές διαστάσεις της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, επιδιώκοντας μια συστημική και ολιστική κατανόηση του φαινομένου. Μέσα από τη σύνθεση του θεωρητικού πλαισίου με τα ερευνητικά δεδομένα, η μελέτη αναδεικνύει τον ανθρωπιστικό προσανατολισμό της μουσικοκινητικής αγωγής Orff και τη δυναμική της ως παιδαγωγικό και κοινωνικό εργαλείο που μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην προαγωγή της κοινωνικής συνοχής, σε πολυπολιτισμικά αστικά περιβάλλοντα.","abstract_has_math":false,"creators":["Ζιαζοπούλου Ελένη","ZIAZOPOULOU ELENI"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:17Z","subjects":["Καλές Τέχνες - Ψυχαγωγία","Fine arts - Entertainment"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5373876"],"render_values":[{"text":"uoadl:5373876","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373876","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Ζιαζοπούλου Ελένη","ZIAZOPOULOU ELENI"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Καλές Τέχνες - Ψυχαγωγία","Fine arts - Entertainment"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5373876","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373876"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα έρευνα αποτελεί μελέτη περίπτωσης μιας ορχήστρας Orff, η οποία λειτουργεί σε Δήμο της Αθήνας. Η ορχήστρα ακολουθεί τη μουσικοκινητική αγωγή Orff ως δημιουργική και συμμετοχική παιδαγωγική προσέγγιση. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνηθεί η συγκεκριμένη ορχήστρα ως κοινωνικό υποσύστημα με έντονη πολιτισμική και ηλικιακή ποικιλομορφία και να εξεταστεί κατά πόσο η συμμετοχή σε αυτή συμβάλλει στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής. Παράλληλα, η έρευνα εστιάζει στη μελέτη του αξιακού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί μέσα από τη μακροχρόνια λειτουργία της ορχήστρας καθώς και στη συμβολή της μουσικοκινητικής αγωγής Orff στη διαμόρφωση συλλογικών πρακτικών συνεργασίας, ενεργού συμμετοχής και κοινής κουλτούρας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα κοινωνικοπαιδαγωγικά αποτελέσματα της λειτουργίας της ορχήστρας, όπως στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης και αμοιβαιότητας, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας, την ενδυνάμωση των συμμετεχόντων και την ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν. Τα ευρήματα αναδεικνύουν ότι η ορχήστρα λειτουργεί ως προστατευτικός και συμπεριληπτικός χώρος, όπου η διαφορετικότητα βιώνεται ως στοιχείο εμπλουτισμού και όχι ως παράγοντας αποκλεισμού, ενώ παράλληλα ενισχύει τη συγκρότηση ενός κοινού οράματος που υποστηρίζει τη συλλογική δράση. Η έρευνα ακολουθεί ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και εστιάζει στις βασικές διαστάσεις της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, επιδιώκοντας μια συστημική και ολιστική κατανόηση του φαινομένου. Μέσα από τη σύνθεση του θεωρητικού πλαισίου με τα ερευνητικά δεδομένα, η μελέτη αναδεικνύει τον ανθρωπιστικό προσανατολισμό της μουσικοκινητικής αγωγής Orff και τη δυναμική της ως παιδαγωγικό και κοινωνικό εργαλείο που μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην προαγωγή της κοινωνικής συνοχής, σε πολυπολιτισμικά αστικά περιβάλλοντα.","The present research constitutes a case study of an Orff orchestra that operates within a municipality of Athens. The orchestra follows Orff music and movement education as a creative and participatory pedagogical approach. The purpose of the study is to investigate this specific orchestra as a social subsystem with strong cultural and age diversity and to examine the extent to which participation in it contributes to the enhancement of social cohesion. At the same time, the research focuses on the study of the value framework that has been formed through the orchestra’s long-term operation, as well as on the contribution of Orff music and movement education to the formation of collective practices of cooperation, active participation, and shared culture. Particular emphasis is placed on the socio-pedagogical outcomes of the orchestra’s operation, such as the development of relationships of trust and reciprocity, the cultivation of creativity, the empowerment of participants, and the strengthening of the sense of belonging. The findings highlight that the orchestra functions as a protective and inclusive space, where diversity is experienced as an element of enrichment rather than as a factor of exclusion, while at the same time enhancing the formation of a shared vision that supports collective action. The research follows a qualitative methodological approach and focuses on the core dimensions of Social Pedagogy, seeking a systemic and holistic understanding of the phenomenon. Through the synthesis of the theoretical framework with the research data, the study highlights the humanistic orientation of Orff music and movement education and its dynamic potential as a pedagogical and social tool that can substantially contribute to the promotion of social cohesion in multicultural urban environments."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η ορχήστρα Orff ως μέσο κοινωνικής συνοχής: μια Kοινωνικοπαιδαγωγική θεώρηση"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Ζιαζοπούλου Ελένη","ZIAZOPOULOU ELENI"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα έρευνα αποτελεί μελέτη περίπτωσης μιας ορχήστρας Orff, η οποία λειτουργεί σε Δήμο της Αθήνας. Η ορχήστρα ακολουθεί τη μουσικοκινητική αγωγή Orff ως δημιουργική και συμμετοχική παιδαγωγική προσέγγιση. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνηθεί η συγκεκριμένη ορχήστρα ως κοινωνικό υποσύστημα με έντονη πολιτισμική και ηλικιακή ποικιλομορφία και να εξεταστεί κατά πόσο η συμμετοχή σε αυτή συμβάλλει στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής. Παράλληλα, η έρευνα εστιάζει στη μελέτη του αξιακού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί μέσα από τη μακροχρόνια λειτουργία της ορχήστρας καθώς και στη συμβολή της μουσικοκινητικής αγωγής Orff στη διαμόρφωση συλλογικών πρακτικών συνεργασίας, ενεργού συμμετοχής και κοινής κουλτούρας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα κοινωνικοπαιδαγωγικά αποτελέσματα της λειτουργίας της ορχήστρας, όπως στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης και αμοιβαιότητας, την καλλιέργεια της δημιουργικότητας, την ενδυνάμωση των συμμετεχόντων και την ενίσχυση του αισθήματος του ανήκειν. Τα ευρήματα αναδεικνύουν ότι η ορχήστρα λειτουργεί ως προστατευτικός και συμπεριληπτικός χώρος, όπου η διαφορετικότητα βιώνεται ως στοιχείο εμπλουτισμού και όχι ως παράγοντας αποκλεισμού, ενώ παράλληλα ενισχύει τη συγκρότηση ενός κοινού οράματος που υποστηρίζει τη συλλογική δράση. Η έρευνα ακολουθεί ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και εστιάζει στις βασικές διαστάσεις της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, επιδιώκοντας μια συστημική και ολιστική κατανόηση του φαινομένου. Μέσα από τη σύνθεση του θεωρητικού πλαισίου με τα ερευνητικά δεδομένα, η μελέτη αναδεικνύει τον ανθρωπιστικό προσανατολισμό της μουσικοκινητικής αγωγής Orff και τη δυναμική της ως παιδαγωγικό και κοινωνικό εργαλείο που μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην προαγωγή της κοινωνικής συνοχής, σε πολυπολιτισμικά αστικά περιβάλλοντα.","The present research constitutes a case study of an Orff orchestra that operates within a municipality of Athens. The orchestra follows Orff music and movement education as a creative and participatory pedagogical approach. The purpose of the study is to investigate this specific orchestra as a social subsystem with strong cultural and age diversity and to examine the extent to which participation in it contributes to the enhancement of social cohesion. At the same time, the research focuses on the study of the value framework that has been formed through the orchestra’s long-term operation, as well as on the contribution of Orff music and movement education to the formation of collective practices of cooperation, active participation, and shared culture. Particular emphasis is placed on the socio-pedagogical outcomes of the orchestra’s operation, such as the development of relationships of trust and reciprocity, the cultivation of creativity, the empowerment of participants, and the strengthening of the sense of belonging. The findings highlight that the orchestra functions as a protective and inclusive space, where diversity is experienced as an element of enrichment rather than as a factor of exclusion, while at the same time enhancing the formation of a shared vision that supports collective action. The research follows a qualitative methodological approach and focuses on the core dimensions of Social Pedagogy, seeking a systemic and holistic understanding of the phenomenon. Through the synthesis of the theoretical framework with the research data, the study highlights the humanistic orientation of Orff music and movement education and its dynamic potential as a pedagogical and social tool that can substantially contribute to the promotion of social cohesion in multicultural urban environments."],"dc:identifier":["uoadl:5373876","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5373876"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Καλές Τέχνες - Ψυχαγωγία","Fine arts - Entertainment"],"dc:title":["Η ορχήστρα Orff ως μέσο κοινωνικής συνοχής: μια Kοινωνικοπαιδαγωγική θεώρηση"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:17Z"}