{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5372959"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5372959","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"«Δημιουργικότητα και Ψηφιακά Μέσα. Το παράδειγμα ενός Τμήματος Ένταξης Δημόσιου Πειραματικού Σχολείου»","abstract":"ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικής παρέμβασης που θέτει στο επίκεντρό της το παιχνίδι «Ήρωας των Δικαιωμάτων». Αυτό που την κάνει σημαντική είναι η προσέγγιση με στόχο να αναδείξει τις αλληλεπιδράσεις που μπορούν να συντελεστούν στο σημείο σύζευξης δύο κόσμων, της δημιουργικότητας και των ψηφιακών μέσων. Εξετάζονται τα μαθησιακά αποτελέσματα της εκπαιδευτικής παρέμβασης που στηρίζεται στη χρήση του σοβαρού εκπαιδευτικού παιχνιδιού, για τη γνωριμία μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν σε Τμήμα Ένταξης δημόσιου Σχολείου, σε σχέση με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Επιπλέον, διερευνώνται οι απόψεις και οι στάσεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών αναφορικά με τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού στη διδασκαλία. Τα αποτελέσματα, όπως προκύπτουν από συζητήσεις, συνεντεύξεις, ομάδα εστίασης εκπαιδευτικών και ερωτηματολόγια, αναδεικνύουν την ωφέλεια της εκπαιδευτικής έρευνας και δράσης. Επιπρόσθετα, υπογραμμίζουν την αποδοχή της δραστηριότητας από τους μαθητές, οι οποίοι διαμορφώνουν θετικές απόψεις για τη χρησιμότητα του παιχνιδιού για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και των ευθυνών που προκύπτουν από αυτά, την ευκολία χρήσης, την ελκυστικότητα και την απόλαυση του παιχνιδιού, καθώς και τη θετική στάση των εκπαιδευτικών αναφορικά με την προστιθέμενη αξία στη μάθηση και τη διδασκαλία του παιχνιδιού, με πρόθεση για μελλοντική αξιοποίηση του παιχνιδιού.","abstract_html":"ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικής παρέμβασης που θέτει στο επίκεντρό της το παιχνίδι «Ήρωας των Δικαιωμάτων». Αυτό που την κάνει σημαντική είναι η προσέγγιση με στόχο να αναδείξει τις αλληλεπιδράσεις που μπορούν να συντελεστούν στο σημείο σύζευξης δύο κόσμων, της δημιουργικότητας και των ψηφιακών μέσων. Εξετάζονται τα μαθησιακά αποτελέσματα της εκπαιδευτικής παρέμβασης που στηρίζεται στη χρήση του σοβαρού εκπαιδευτικού παιχνιδιού, για τη γνωριμία μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν σε Τμήμα Ένταξης δημόσιου Σχολείου, σε σχέση με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Επιπλέον, διερευνώνται οι απόψεις και οι στάσεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών αναφορικά με τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού στη διδασκαλία. Τα αποτελέσματα, όπως προκύπτουν από συζητήσεις, συνεντεύξεις, ομάδα εστίασης εκπαιδευτικών και ερωτηματολόγια, αναδεικνύουν την ωφέλεια της εκπαιδευτικής έρευνας και δράσης. Επιπρόσθετα, υπογραμμίζουν την αποδοχή της δραστηριότητας από τους μαθητές, οι οποίοι διαμορφώνουν θετικές απόψεις για τη χρησιμότητα του παιχνιδιού για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και των ευθυνών που προκύπτουν από αυτά, την ευκολία χρήσης, την ελκυστικότητα και την απόλαυση του παιχνιδιού, καθώς και τη θετική στάση των εκπαιδευτικών αναφορικά με την προστιθέμενη αξία στη μάθηση και τη διδασκαλία του παιχνιδιού, με πρόθεση για μελλοντική αξιοποίηση του παιχνιδιού.","abstract_has_math":false,"creators":["Μάνος Ιωάννης","manos Ioannis"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:15Z","subjects":["Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες","Social, Political and Economic sciences"],"languages":["Ελληνικά","English","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5372959"],"render_values":[{"text":"uoadl:5372959","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5372959","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Μάνος Ιωάννης","manos Ioannis"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες","Social, Political and Economic sciences"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","English","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5372959","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5372959"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικής παρέμβασης που θέτει στο επίκεντρό της το παιχνίδι «Ήρωας των Δικαιωμάτων». Αυτό που την κάνει σημαντική είναι η προσέγγιση με στόχο να αναδείξει τις αλληλεπιδράσεις που μπορούν να συντελεστούν στο σημείο σύζευξης δύο κόσμων, της δημιουργικότητας και των ψηφιακών μέσων. Εξετάζονται τα μαθησιακά αποτελέσματα της εκπαιδευτικής παρέμβασης που στηρίζεται στη χρήση του σοβαρού εκπαιδευτικού παιχνιδιού, για τη γνωριμία μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν σε Τμήμα Ένταξης δημόσιου Σχολείου, σε σχέση με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Επιπλέον, διερευνώνται οι απόψεις και οι στάσεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών αναφορικά με τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού στη διδασκαλία. Τα αποτελέσματα, όπως προκύπτουν από συζητήσεις, συνεντεύξεις, ομάδα εστίασης εκπαιδευτικών και ερωτηματολόγια, αναδεικνύουν την ωφέλεια της εκπαιδευτικής έρευνας και δράσης. Επιπρόσθετα, υπογραμμίζουν την αποδοχή της δραστηριότητας από τους μαθητές, οι οποίοι διαμορφώνουν θετικές απόψεις για τη χρησιμότητα του παιχνιδιού για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και των ευθυνών που προκύπτουν από αυτά, την ευκολία χρήσης, την ελκυστικότητα και την απόλαυση του παιχνιδιού, καθώς και τη θετική στάση των εκπαιδευτικών αναφορικά με την προστιθέμενη αξία στη μάθηση και τη διδασκαλία του παιχνιδιού, με πρόθεση για μελλοντική αξιοποίηση του παιχνιδιού.","ABSTRACT This study presents the educational design and development of an educational intervention centered on the game “The Hero of Rights”. What makes this work significant is its approach to highlighting the interactions that can take place at the intersection of two worlds: Creativity and Digital Media. More specifically, the study examines the learning outcomes of the educational intervention, which is based on the use of a serious educational game aimed at introducing students with special educational needs — enrolled in an inclusion class of a mainstream school — to human rights. Additionally, the views and attitudes of participating educators regarding the use of the digital game in teaching are explored. The findings, as derived from discussions, interviews, focus groups with teachers, and questionnaires, underscore the benefits of action research in education. Moreover, they emphasize the acceptance of the activity by the students, who express positive opinions about the usefulness of the game in relation to human rights and the responsibilities that arise from them, as well as its ease of use, appeal, and enjoyment. Educators also express a positive attitude regarding the added value of the game in both learning and teaching, along with a willingness to use the game in the future."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["«Δημιουργικότητα και Ψηφιακά Μέσα. Το παράδειγμα ενός Τμήματος Ένταξης Δημόσιου Πειραματικού Σχολείου»"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Μάνος Ιωάννης","manos Ioannis"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικής παρέμβασης που θέτει στο επίκεντρό της το παιχνίδι «Ήρωας των Δικαιωμάτων». Αυτό που την κάνει σημαντική είναι η προσέγγιση με στόχο να αναδείξει τις αλληλεπιδράσεις που μπορούν να συντελεστούν στο σημείο σύζευξης δύο κόσμων, της δημιουργικότητας και των ψηφιακών μέσων. Εξετάζονται τα μαθησιακά αποτελέσματα της εκπαιδευτικής παρέμβασης που στηρίζεται στη χρήση του σοβαρού εκπαιδευτικού παιχνιδιού, για τη γνωριμία μαθητών και μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν σε Τμήμα Ένταξης δημόσιου Σχολείου, σε σχέση με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Επιπλέον, διερευνώνται οι απόψεις και οι στάσεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών αναφορικά με τη χρήση του ψηφιακού παιχνιδιού στη διδασκαλία. Τα αποτελέσματα, όπως προκύπτουν από συζητήσεις, συνεντεύξεις, ομάδα εστίασης εκπαιδευτικών και ερωτηματολόγια, αναδεικνύουν την ωφέλεια της εκπαιδευτικής έρευνας και δράσης. Επιπρόσθετα, υπογραμμίζουν την αποδοχή της δραστηριότητας από τους μαθητές, οι οποίοι διαμορφώνουν θετικές απόψεις για τη χρησιμότητα του παιχνιδιού για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και των ευθυνών που προκύπτουν από αυτά, την ευκολία χρήσης, την ελκυστικότητα και την απόλαυση του παιχνιδιού, καθώς και τη θετική στάση των εκπαιδευτικών αναφορικά με την προστιθέμενη αξία στη μάθηση και τη διδασκαλία του παιχνιδιού, με πρόθεση για μελλοντική αξιοποίηση του παιχνιδιού.","ABSTRACT This study presents the educational design and development of an educational intervention centered on the game “The Hero of Rights”. What makes this work significant is its approach to highlighting the interactions that can take place at the intersection of two worlds: Creativity and Digital Media. More specifically, the study examines the learning outcomes of the educational intervention, which is based on the use of a serious educational game aimed at introducing students with special educational needs — enrolled in an inclusion class of a mainstream school — to human rights. Additionally, the views and attitudes of participating educators regarding the use of the digital game in teaching are explored. The findings, as derived from discussions, interviews, focus groups with teachers, and questionnaires, underscore the benefits of action research in education. Moreover, they emphasize the acceptance of the activity by the students, who express positive opinions about the usefulness of the game in relation to human rights and the responsibilities that arise from them, as well as its ease of use, appeal, and enjoyment. Educators also express a positive attitude regarding the added value of the game in both learning and teaching, along with a willingness to use the game in the future."],"dc:identifier":["uoadl:5372959","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5372959"],"dc:language":["Ελληνικά","English","Greek"],"dc:subject":["Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες","Social, Political and Economic sciences"],"dc:title":["«Δημιουργικότητα και Ψηφιακά Μέσα. Το παράδειγμα ενός Τμήματος Ένταξης Δημόσιου Πειραματικού Σχολείου»"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:15Z"}