{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5368046"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5368046","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Σχέση Ενσυνειδητότητας, Αυτορρύθμισης και Σχολικών Επιδόσεων σε Παιδιά και Εφήβους. Μία συστηματική ανασκόπηση, μέσα από την οπτική της Κοινωνικής Παιδαγωγικής","abstract":"Στη διπλωματική εργασία εξετάζεται η σχέση της ενσυνειδητότητας με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις μαθητών και μαθητριών δημοτικού και εφήβων γυμνασίου ή λυκείου σε έρευνες που έγιναν σε συγκεκριμένο πληθυσμό. Πρόκειται, δηλαδή, για μια βιβλιογραφική ανασκόπηση. Οι έρευνες, που συγκεντρώθηκαν και μελετήθηκαν από την ερευνήτρια, δημοσιεύτηκαν κατά το διάστημα 2015-2025, έχουν ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και εξετάζουν αν, κατά πόσο και με ποιον τρόπο η εξάσκηση ενσυνειδητότητας σχετίζεται με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών και των μαθητριών δημοτικού, γυμνασίου ή λυκείου. Επίσης, στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η σχέση που έχουν η ενσυνειδητότητα, η αυτορρύθμιση και οι σχολικές επιδόσεις με την Κοινωνική Νευροεπιστήμη και την Κοινωνική Παιδαγωγική. Από τα αποτελέσματα των ερευνών που μελετήθηκαν διαφαίνεται η συσχέτιση μεταξύ της ενσυνειδητότητας, της αυτορρύθμισης και της σχολικής επίδοσης στο συγκεκριμένο πληθυσμό. Τέλος γίνονται μερικές προτάσεις για μελλοντική έρευνα με βάση τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας.","abstract_html":"Στη διπλωματική εργασία εξετάζεται η σχέση της ενσυνειδητότητας με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις μαθητών και μαθητριών δημοτικού και εφήβων γυμνασίου ή λυκείου σε έρευνες που έγιναν σε συγκεκριμένο πληθυσμό. Πρόκειται, δηλαδή, για μια βιβλιογραφική ανασκόπηση. Οι έρευνες, που συγκεντρώθηκαν και μελετήθηκαν από την ερευνήτρια, δημοσιεύτηκαν κατά το διάστημα 2015-2025, έχουν ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και εξετάζουν αν, κατά πόσο και με ποιον τρόπο η εξάσκηση ενσυνειδητότητας σχετίζεται με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών και των μαθητριών δημοτικού, γυμνασίου ή λυκείου. Επίσης, στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η σχέση που έχουν η ενσυνειδητότητα, η αυτορρύθμιση και οι σχολικές επιδόσεις με την Κοινωνική Νευροεπιστήμη και την Κοινωνική Παιδαγωγική. Από τα αποτελέσματα των ερευνών που μελετήθηκαν διαφαίνεται η συσχέτιση μεταξύ της ενσυνειδητότητας, της αυτορρύθμισης και της σχολικής επίδοσης στο συγκεκριμένο πληθυσμό. Τέλος γίνονται μερικές προτάσεις για μελλοντική έρευνα με βάση τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας.","abstract_has_math":false,"creators":["ΠΑΣΣΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΜΑΡΙΝΑ","PASSARI CHRISTINA-MARINA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:02Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5368046"],"render_values":[{"text":"uoadl:5368046","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5368046","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΠΑΣΣΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΜΑΡΙΝΑ","PASSARI CHRISTINA-MARINA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5368046","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5368046"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Στη διπλωματική εργασία εξετάζεται η σχέση της ενσυνειδητότητας με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις μαθητών και μαθητριών δημοτικού και εφήβων γυμνασίου ή λυκείου σε έρευνες που έγιναν σε συγκεκριμένο πληθυσμό. Πρόκειται, δηλαδή, για μια βιβλιογραφική ανασκόπηση. Οι έρευνες, που συγκεντρώθηκαν και μελετήθηκαν από την ερευνήτρια, δημοσιεύτηκαν κατά το διάστημα 2015-2025, έχουν ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και εξετάζουν αν, κατά πόσο και με ποιον τρόπο η εξάσκηση ενσυνειδητότητας σχετίζεται με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών και των μαθητριών δημοτικού, γυμνασίου ή λυκείου. Επίσης, στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η σχέση που έχουν η ενσυνειδητότητα, η αυτορρύθμιση και οι σχολικές επιδόσεις με την Κοινωνική Νευροεπιστήμη και την Κοινωνική Παιδαγωγική. Από τα αποτελέσματα των ερευνών που μελετήθηκαν διαφαίνεται η συσχέτιση μεταξύ της ενσυνειδητότητας, της αυτορρύθμισης και της σχολικής επίδοσης στο συγκεκριμένο πληθυσμό. Τέλος γίνονται μερικές προτάσεις για μελλοντική έρευνα με βάση τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας.","This graduate project examines the relationship between mindfulness, self-regulation and academic performance among primary and secondary school students, based on research conducted on a specific population. This, therefore, constitutes a literature review. The researches collected and reviewed by the researcher were published between 2015 and 2025, are freely accessible online and examine whether, to what extend and in what ways the practice of mindfulness is related to self-regulation and the academic performance of primary, secondary or high school students. Furthermore, the present study outlines the relationship between mindfulness, self-regulation and academic performance in connection with Social Neuroscience and Social Pedagogy. The findings of the reviewed studies indicate a correlation between mindfulness, self-regulation and academic performance within this defined population. Finally, several recommendations for future research are proposed based on the conclusions drawn from the results of this research."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Σχέση Ενσυνειδητότητας, Αυτορρύθμισης και Σχολικών Επιδόσεων σε Παιδιά και Εφήβους. Μία συστηματική ανασκόπηση, μέσα από την οπτική της Κοινωνικής Παιδαγωγικής"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΠΑΣΣΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΜΑΡΙΝΑ","PASSARI CHRISTINA-MARINA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Στη διπλωματική εργασία εξετάζεται η σχέση της ενσυνειδητότητας με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις μαθητών και μαθητριών δημοτικού και εφήβων γυμνασίου ή λυκείου σε έρευνες που έγιναν σε συγκεκριμένο πληθυσμό. Πρόκειται, δηλαδή, για μια βιβλιογραφική ανασκόπηση. Οι έρευνες, που συγκεντρώθηκαν και μελετήθηκαν από την ερευνήτρια, δημοσιεύτηκαν κατά το διάστημα 2015-2025, έχουν ελεύθερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και εξετάζουν αν, κατά πόσο και με ποιον τρόπο η εξάσκηση ενσυνειδητότητας σχετίζεται με την αυτορρύθμιση και τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών και των μαθητριών δημοτικού, γυμνασίου ή λυκείου. Επίσης, στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η σχέση που έχουν η ενσυνειδητότητα, η αυτορρύθμιση και οι σχολικές επιδόσεις με την Κοινωνική Νευροεπιστήμη και την Κοινωνική Παιδαγωγική. Από τα αποτελέσματα των ερευνών που μελετήθηκαν διαφαίνεται η συσχέτιση μεταξύ της ενσυνειδητότητας, της αυτορρύθμισης και της σχολικής επίδοσης στο συγκεκριμένο πληθυσμό. Τέλος γίνονται μερικές προτάσεις για μελλοντική έρευνα με βάση τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας.","This graduate project examines the relationship between mindfulness, self-regulation and academic performance among primary and secondary school students, based on research conducted on a specific population. This, therefore, constitutes a literature review. The researches collected and reviewed by the researcher were published between 2015 and 2025, are freely accessible online and examine whether, to what extend and in what ways the practice of mindfulness is related to self-regulation and the academic performance of primary, secondary or high school students. Furthermore, the present study outlines the relationship between mindfulness, self-regulation and academic performance in connection with Social Neuroscience and Social Pedagogy. The findings of the reviewed studies indicate a correlation between mindfulness, self-regulation and academic performance within this defined population. Finally, several recommendations for future research are proposed based on the conclusions drawn from the results of this research."],"dc:identifier":["uoadl:5368046","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5368046"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Σχέση Ενσυνειδητότητας, Αυτορρύθμισης και Σχολικών Επιδόσεων σε Παιδιά και Εφήβους. Μία συστηματική ανασκόπηση, μέσα από την οπτική της Κοινωνικής Παιδαγωγικής"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:02Z"}