{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5363268"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5363268","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"«Η συμβολή της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη διαχείριση συγκρούσεων και στην προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας»","abstract":"Η εκπαιδευτική ηγεσία αποτελεί ένα από τα πλέον καίρια ζητήματα στην εκπαιδευτική κοινότητα, δεδομένης τη ευθύνης που φέρει ο ηγέτης για τη σχολική μονάδα και την ευημερία αυτής. Στα σύγχρονα διαρκώς ακμάζοντα και μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα το έργο των εκπαιδευτικών ηγετών διαρκώς δυσχεραίνει, καλούμενοι να διαχειριστούν μεταξύ άλλων δύο σημαντικούς παράγοντες, την αντιμετώπιση συγκρούσεων και την προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών. Η παρούσα ποσοτική μελέτη διερευνά το ρόλο αυτό της εκπαιδευτικής ηγεσίας στην αντιμετώπιση των συγκρουσιακών φαινομένων, που αν μη τι άλλο είναι αναμενόμενα σε πολυπληθής οργανισμούς, που παρουσιάζουν διαρκείς επαγγελματικές μετακινήσεις. Συνάμα εξετάζει τη συμβολή της ηγεσίας στην προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών. Η μελέτη διενεργείται με σκοπό να διευκρινιστεί η στάση των ηγετών ως προς τις δύο αυτές παραμέτρους, αλλά και να αναδείξει τις πρακτικές, που συμβάλουν στη δημιουργία θετικού κλίματος, που να προάγει την επαγγελματική ανάπτυξη και ευημερία των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη συλλογή των δεδομένων σταθμίστηκε δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε επαρκώς από 157 εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων και αναλύθηκε μέσω έγκυρου εργαλείου στατιστικής ανάλυσης. Από τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώθηκε ο καίριος ρόλος της ηγεσίας σε ζητήματα συνεργασίας και διαχείρισης συγκρούσεων. Ταυτόχρονα επισημάνθηκαν σημεία ως προς τις ηγετικές πρακτικές, που χρήζουν βελτίωσης και καθιστούν την προσοχή τόσο των ηγετών όσο και των υπευθύνων χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής. Στόχος των βελτιώσεων είναι να προαχθεί η δημιουργία ενός υποστηρικτικού, συνεργατικού και λειτουργικού σχολικού περιβάλλοντος.","abstract_html":"Η εκπαιδευτική ηγεσία αποτελεί ένα από τα πλέον καίρια ζητήματα στην εκπαιδευτική κοινότητα, δεδομένης τη ευθύνης που φέρει ο ηγέτης για τη σχολική μονάδα και την ευημερία αυτής. Στα σύγχρονα διαρκώς ακμάζοντα και μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα το έργο των εκπαιδευτικών ηγετών διαρκώς δυσχεραίνει, καλούμενοι να διαχειριστούν μεταξύ άλλων δύο σημαντικούς παράγοντες, την αντιμετώπιση συγκρούσεων και την προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών. Η παρούσα ποσοτική μελέτη διερευνά το ρόλο αυτό της εκπαιδευτικής ηγεσίας στην αντιμετώπιση των συγκρουσιακών φαινομένων, που αν μη τι άλλο είναι αναμενόμενα σε πολυπληθής οργανισμούς, που παρουσιάζουν διαρκείς επαγγελματικές μετακινήσεις. Συνάμα εξετάζει τη συμβολή της ηγεσίας στην προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών. Η μελέτη διενεργείται με σκοπό να διευκρινιστεί η στάση των ηγετών ως προς τις δύο αυτές παραμέτρους, αλλά και να αναδείξει τις πρακτικές, που συμβάλουν στη δημιουργία θετικού κλίματος, που να προάγει την επαγγελματική ανάπτυξη και ευημερία των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη συλλογή των δεδομένων σταθμίστηκε δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε επαρκώς από 157 εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων και αναλύθηκε μέσω έγκυρου εργαλείου στατιστικής ανάλυσης. Από τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώθηκε ο καίριος ρόλος της ηγεσίας σε ζητήματα συνεργασίας και διαχείρισης συγκρούσεων. Ταυτόχρονα επισημάνθηκαν σημεία ως προς τις ηγετικές πρακτικές, που χρήζουν βελτίωσης και καθιστούν την προσοχή τόσο των ηγετών όσο και των υπευθύνων χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής. Στόχος των βελτιώσεων είναι να προαχθεί η δημιουργία ενός υποστηρικτικού, συνεργατικού και λειτουργικού σχολικού περιβάλλοντος.","abstract_has_math":false,"creators":["ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΜΕΤΑΞΙΑ","KYRIAKIDOU METAXIA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:00Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5363268"],"render_values":[{"text":"uoadl:5363268","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5363268","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΜΕΤΑΞΙΑ","KYRIAKIDOU METAXIA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5363268","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5363268"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η εκπαιδευτική ηγεσία αποτελεί ένα από τα πλέον καίρια ζητήματα στην εκπαιδευτική κοινότητα, δεδομένης τη ευθύνης που φέρει ο ηγέτης για τη σχολική μονάδα και την ευημερία αυτής. Στα σύγχρονα διαρκώς ακμάζοντα και μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα το έργο των εκπαιδευτικών ηγετών διαρκώς δυσχεραίνει, καλούμενοι να διαχειριστούν μεταξύ άλλων δύο σημαντικούς παράγοντες, την αντιμετώπιση συγκρούσεων και την προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών. Η παρούσα ποσοτική μελέτη διερευνά το ρόλο αυτό της εκπαιδευτικής ηγεσίας στην αντιμετώπιση των συγκρουσιακών φαινομένων, που αν μη τι άλλο είναι αναμενόμενα σε πολυπληθής οργανισμούς, που παρουσιάζουν διαρκείς επαγγελματικές μετακινήσεις. Συνάμα εξετάζει τη συμβολή της ηγεσίας στην προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών. Η μελέτη διενεργείται με σκοπό να διευκρινιστεί η στάση των ηγετών ως προς τις δύο αυτές παραμέτρους, αλλά και να αναδείξει τις πρακτικές, που συμβάλουν στη δημιουργία θετικού κλίματος, που να προάγει την επαγγελματική ανάπτυξη και ευημερία των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη συλλογή των δεδομένων σταθμίστηκε δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε επαρκώς από 157 εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων και αναλύθηκε μέσω έγκυρου εργαλείου στατιστικής ανάλυσης. Από τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώθηκε ο καίριος ρόλος της ηγεσίας σε ζητήματα συνεργασίας και διαχείρισης συγκρούσεων. Ταυτόχρονα επισημάνθηκαν σημεία ως προς τις ηγετικές πρακτικές, που χρήζουν βελτίωσης και καθιστούν την προσοχή τόσο των ηγετών όσο και των υπευθύνων χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής. Στόχος των βελτιώσεων είναι να προαχθεί η δημιουργία ενός υποστηρικτικού, συνεργατικού και λειτουργικού σχολικού περιβάλλοντος.","Educational leadership constitutes one of the most crucial issues within the educational community, given the responsibility borne by the leader for the school unit and its well-being. In contemporary, constantly evolving and changing environments, the work of educational leaders becomes increasingly demanding, as they are called upon, among other things, to manage two significant factors: conflict resolution and the promotion of collaboration among teachers. The present quantitative study investigates this role of educational leadership in addressing conflict phenomena, which are, after all, to be expected in large organizations characterized by continuous professional mobility. At the same time, it examines the contribution of leadership to fostering collaboration among teachers. The study is conducted with the aim of clarifying leaders’ stance toward these two parameters, as well as highlighting the practices that contribute to the creation of a positive climate that promotes the professional development and well-being of primary education teachers. For the collection of data, a structured questionnaire was standardized and adequately completed by 157 teachers of various specialties, and the data were analyzed using a validated statistical analysis tool. The findings of the research confirmed the pivotal role of leadership in matters of collaboration and conflict management. At the same time, areas in leadership practices requiring improvement were identified, drawing the attention of both school leaders and educational policy makers. The objective of these improvements is to advance the creation of a supportive, collaborative, and functional school environment."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["«Η συμβολή της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη διαχείριση συγκρούσεων και στην προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας»"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΜΕΤΑΞΙΑ","KYRIAKIDOU METAXIA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η εκπαιδευτική ηγεσία αποτελεί ένα από τα πλέον καίρια ζητήματα στην εκπαιδευτική κοινότητα, δεδομένης τη ευθύνης που φέρει ο ηγέτης για τη σχολική μονάδα και την ευημερία αυτής. Στα σύγχρονα διαρκώς ακμάζοντα και μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα το έργο των εκπαιδευτικών ηγετών διαρκώς δυσχεραίνει, καλούμενοι να διαχειριστούν μεταξύ άλλων δύο σημαντικούς παράγοντες, την αντιμετώπιση συγκρούσεων και την προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών. Η παρούσα ποσοτική μελέτη διερευνά το ρόλο αυτό της εκπαιδευτικής ηγεσίας στην αντιμετώπιση των συγκρουσιακών φαινομένων, που αν μη τι άλλο είναι αναμενόμενα σε πολυπληθής οργανισμούς, που παρουσιάζουν διαρκείς επαγγελματικές μετακινήσεις. Συνάμα εξετάζει τη συμβολή της ηγεσίας στην προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών. Η μελέτη διενεργείται με σκοπό να διευκρινιστεί η στάση των ηγετών ως προς τις δύο αυτές παραμέτρους, αλλά και να αναδείξει τις πρακτικές, που συμβάλουν στη δημιουργία θετικού κλίματος, που να προάγει την επαγγελματική ανάπτυξη και ευημερία των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη συλλογή των δεδομένων σταθμίστηκε δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε επαρκώς από 157 εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων και αναλύθηκε μέσω έγκυρου εργαλείου στατιστικής ανάλυσης. Από τα ευρήματα της έρευνας επιβεβαιώθηκε ο καίριος ρόλος της ηγεσίας σε ζητήματα συνεργασίας και διαχείρισης συγκρούσεων. Ταυτόχρονα επισημάνθηκαν σημεία ως προς τις ηγετικές πρακτικές, που χρήζουν βελτίωσης και καθιστούν την προσοχή τόσο των ηγετών όσο και των υπευθύνων χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής. Στόχος των βελτιώσεων είναι να προαχθεί η δημιουργία ενός υποστηρικτικού, συνεργατικού και λειτουργικού σχολικού περιβάλλοντος.","Educational leadership constitutes one of the most crucial issues within the educational community, given the responsibility borne by the leader for the school unit and its well-being. In contemporary, constantly evolving and changing environments, the work of educational leaders becomes increasingly demanding, as they are called upon, among other things, to manage two significant factors: conflict resolution and the promotion of collaboration among teachers. The present quantitative study investigates this role of educational leadership in addressing conflict phenomena, which are, after all, to be expected in large organizations characterized by continuous professional mobility. At the same time, it examines the contribution of leadership to fostering collaboration among teachers. The study is conducted with the aim of clarifying leaders’ stance toward these two parameters, as well as highlighting the practices that contribute to the creation of a positive climate that promotes the professional development and well-being of primary education teachers. For the collection of data, a structured questionnaire was standardized and adequately completed by 157 teachers of various specialties, and the data were analyzed using a validated statistical analysis tool. The findings of the research confirmed the pivotal role of leadership in matters of collaboration and conflict management. At the same time, areas in leadership practices requiring improvement were identified, drawing the attention of both school leaders and educational policy makers. The objective of these improvements is to advance the creation of a supportive, collaborative, and functional school environment."],"dc:identifier":["uoadl:5363268","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5363268"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["«Η συμβολή της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη διαχείριση συγκρούσεων και στην προώθηση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας»"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:00Z"}