{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5363252"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5363252","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Διδάσκοντας Βοτανική στο σχολείο μέσω πειραματικών προσεγγίσεων.","abstract":"Η διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών “Η Διδακτική της Βιολογίας” και εστιάζει στη μελέτη της διδακτικής αξιοποίησης πειραμάτων βοτανικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος της εργασίας ήταν ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση πειραμάτων που αφορούν βασικές έννοιες της Βοτανικής, με σκοπό την υποστήριξη της κατανόησης των εννοιών από τους μαθητές και την ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής τους στη μαθησιακή διαδικασία. Στα πλαίσια της εργασίας δημιουργήσαμε εκπαιδευτικό υλικό και σχεδιάστηκαν πειράματα προσαρμοσμένα στη διδακτέα ύλη Γυμνασίου και Λυκείου για το μάθημα της Βιολογίας. Τα πειράματα δοκιμάστηκαν σε σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τη συμμετοχή μαθητών, τα οποία συνοδεύονταν από φύλλα αξιολόγησης για την αποτίμηση της διδακτικής τους αποτελεσματικότητας. Από τα δεδομένα της ανάλυσης προέκυψε ότι η πειραματική προσέγγιση στη διδασκαλία της βοτανικής, βοηθάει πραγματικά τους μαθητές να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες της βιολογίας φυτών, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επιστημονικής διερεύνησης και στην καλλιέργεια θετικών στάσεων των μαθητών στο μάθημα της Βιολογίας. Επιπλέον η εφαρμογή βιωματικής διδασκαλίας μέσω πειραμάτων, ενισχύει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και προάγει τη διερευνητική μάθηση στο σχολείο. Η παρούσα εργασία δείχνει τη σημαντικότητα της ενσωμάτωσης πειραματικών μεθόδων διδασκαλίας της βοτανικής και κατ' επέκταση της Βιολογίας και δείχνει την ανάγκη ενίσχυσης της βιωματικής και διερευνητικής μάθησης στα μαθήματα των φυσικών επιστήμων.","abstract_html":"Η διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών “Η Διδακτική της Βιολογίας” και εστιάζει στη μελέτη της διδακτικής αξιοποίησης πειραμάτων βοτανικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος της εργασίας ήταν ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση πειραμάτων που αφορούν βασικές έννοιες της Βοτανικής, με σκοπό την υποστήριξη της κατανόησης των εννοιών από τους μαθητές και την ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής τους στη μαθησιακή διαδικασία. Στα πλαίσια της εργασίας δημιουργήσαμε εκπαιδευτικό υλικό και σχεδιάστηκαν πειράματα προσαρμοσμένα στη διδακτέα ύλη Γυμνασίου και Λυκείου για το μάθημα της Βιολογίας. Τα πειράματα δοκιμάστηκαν σε σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τη συμμετοχή μαθητών, τα οποία συνοδεύονταν από φύλλα αξιολόγησης για την αποτίμηση της διδακτικής τους αποτελεσματικότητας. Από τα δεδομένα της ανάλυσης προέκυψε ότι η πειραματική προσέγγιση στη διδασκαλία της βοτανικής, βοηθάει πραγματικά τους μαθητές να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες της βιολογίας φυτών, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επιστημονικής διερεύνησης και στην καλλιέργεια θετικών στάσεων των μαθητών στο μάθημα της Βιολογίας. Επιπλέον η εφαρμογή βιωματικής διδασκαλίας μέσω πειραμάτων, ενισχύει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και προάγει τη διερευνητική μάθηση στο σχολείο. Η παρούσα εργασία δείχνει τη σημαντικότητα της ενσωμάτωσης πειραματικών μεθόδων διδασκαλίας της βοτανικής και κατ' επέκταση της Βιολογίας και δείχνει την ανάγκη ενίσχυσης της βιωματικής και διερευνητικής μάθησης στα μαθήματα των φυσικών επιστήμων.","abstract_has_math":false,"creators":["ΔΗΜΑ ΦΡΟΣΥΝΑ","DΗIMA FROSΙNA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:00Z","subjects":["Θετικές Επιστήμες","Science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5363252"],"render_values":[{"text":"uoadl:5363252","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5363252","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΔΗΜΑ ΦΡΟΣΥΝΑ","DΗIMA FROSΙNA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Θετικές Επιστήμες","Science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5363252","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5363252"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών “Η Διδακτική της Βιολογίας” και εστιάζει στη μελέτη της διδακτικής αξιοποίησης πειραμάτων βοτανικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος της εργασίας ήταν ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση πειραμάτων που αφορούν βασικές έννοιες της Βοτανικής, με σκοπό την υποστήριξη της κατανόησης των εννοιών από τους μαθητές και την ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής τους στη μαθησιακή διαδικασία. Στα πλαίσια της εργασίας δημιουργήσαμε εκπαιδευτικό υλικό και σχεδιάστηκαν πειράματα προσαρμοσμένα στη διδακτέα ύλη Γυμνασίου και Λυκείου για το μάθημα της Βιολογίας. Τα πειράματα δοκιμάστηκαν σε σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τη συμμετοχή μαθητών, τα οποία συνοδεύονταν από φύλλα αξιολόγησης για την αποτίμηση της διδακτικής τους αποτελεσματικότητας. Από τα δεδομένα της ανάλυσης προέκυψε ότι η πειραματική προσέγγιση στη διδασκαλία της βοτανικής, βοηθάει πραγματικά τους μαθητές να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες της βιολογίας φυτών, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επιστημονικής διερεύνησης και στην καλλιέργεια θετικών στάσεων των μαθητών στο μάθημα της Βιολογίας. Επιπλέον η εφαρμογή βιωματικής διδασκαλίας μέσω πειραμάτων, ενισχύει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και προάγει τη διερευνητική μάθηση στο σχολείο. Η παρούσα εργασία δείχνει τη σημαντικότητα της ενσωμάτωσης πειραματικών μεθόδων διδασκαλίας της βοτανικής και κατ' επέκταση της Βιολογίας και δείχνει την ανάγκη ενίσχυσης της βιωματικής και διερευνητικής μάθησης στα μαθήματα των φυσικών επιστήμων.","This master’s thesis was conducted within the framework of the Postgraduate Program of Studies “Didactics of Biology” and focuses on the investigation of the didactic use of botany experiments in secondary education. The main objective of the study was the design, implementation, and evaluation of experimental activities related to fundamental concepts of plant biology, aiming to support students’ conceptual understanding and enhance their active participation in the learning process. Within the scope of the study, educational material was developed, and experimental activities were designed in accordance with the biology curriculum of lower and upper secondary education. The experiments were implemented in secondary school units with student participation and were accompanied by appropriate data collection tools, such as evaluation worksheets, to assess their instructional effectiveness. The results of the statistical analysis indicated that experimental approach to teaching botany contributes significantly to improving students' understanding of key concepts in plant biology, fostering scientific inquiry skills, and cultivating positive attitudes toward the biology course. Furthermore, the implementation of interactive learning through experiments enhances students' active engagement and promotes inquiry-based learning within the school enviromment. Finally, this study highlights the importance of integrating experimental teaching methods in botany and, by extension, in biology, emphasizing the need to strengthen experimental and inquiry-based learning in the teaching of natural sciences."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Διδάσκοντας Βοτανική στο σχολείο μέσω πειραματικών προσεγγίσεων."]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΔΗΜΑ ΦΡΟΣΥΝΑ","DΗIMA FROSΙNA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η διπλωματική εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών “Η Διδακτική της Βιολογίας” και εστιάζει στη μελέτη της διδακτικής αξιοποίησης πειραμάτων βοτανικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος της εργασίας ήταν ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση πειραμάτων που αφορούν βασικές έννοιες της Βοτανικής, με σκοπό την υποστήριξη της κατανόησης των εννοιών από τους μαθητές και την ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής τους στη μαθησιακή διαδικασία. Στα πλαίσια της εργασίας δημιουργήσαμε εκπαιδευτικό υλικό και σχεδιάστηκαν πειράματα προσαρμοσμένα στη διδακτέα ύλη Γυμνασίου και Λυκείου για το μάθημα της Βιολογίας. Τα πειράματα δοκιμάστηκαν σε σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τη συμμετοχή μαθητών, τα οποία συνοδεύονταν από φύλλα αξιολόγησης για την αποτίμηση της διδακτικής τους αποτελεσματικότητας. Από τα δεδομένα της ανάλυσης προέκυψε ότι η πειραματική προσέγγιση στη διδασκαλία της βοτανικής, βοηθάει πραγματικά τους μαθητές να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες της βιολογίας φυτών, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επιστημονικής διερεύνησης και στην καλλιέργεια θετικών στάσεων των μαθητών στο μάθημα της Βιολογίας. Επιπλέον η εφαρμογή βιωματικής διδασκαλίας μέσω πειραμάτων, ενισχύει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών και προάγει τη διερευνητική μάθηση στο σχολείο. Η παρούσα εργασία δείχνει τη σημαντικότητα της ενσωμάτωσης πειραματικών μεθόδων διδασκαλίας της βοτανικής και κατ' επέκταση της Βιολογίας και δείχνει την ανάγκη ενίσχυσης της βιωματικής και διερευνητικής μάθησης στα μαθήματα των φυσικών επιστήμων.","This master’s thesis was conducted within the framework of the Postgraduate Program of Studies “Didactics of Biology” and focuses on the investigation of the didactic use of botany experiments in secondary education. The main objective of the study was the design, implementation, and evaluation of experimental activities related to fundamental concepts of plant biology, aiming to support students’ conceptual understanding and enhance their active participation in the learning process. Within the scope of the study, educational material was developed, and experimental activities were designed in accordance with the biology curriculum of lower and upper secondary education. The experiments were implemented in secondary school units with student participation and were accompanied by appropriate data collection tools, such as evaluation worksheets, to assess their instructional effectiveness. The results of the statistical analysis indicated that experimental approach to teaching botany contributes significantly to improving students' understanding of key concepts in plant biology, fostering scientific inquiry skills, and cultivating positive attitudes toward the biology course. Furthermore, the implementation of interactive learning through experiments enhances students' active engagement and promotes inquiry-based learning within the school enviromment. Finally, this study highlights the importance of integrating experimental teaching methods in botany and, by extension, in biology, emphasizing the need to strengthen experimental and inquiry-based learning in the teaching of natural sciences."],"dc:identifier":["uoadl:5363252","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5363252"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Θετικές Επιστήμες","Science"],"dc:title":["Διδάσκοντας Βοτανική στο σχολείο μέσω πειραματικών προσεγγίσεων."],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:00Z"}