{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362944"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362944","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"«Οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη ως μέσο καλλιέργειας της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών»","abstract":"Η παρούσα εργασία ασχολείται με την υλοποίηση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη που εφαρμόστηκε πιλοτικά την σχολική χρονιά 2024-2025 στα ελληνικά σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της ήταν η μελέτη των απόψεων των νηπιαγωγών που εργάζονταν σε δημόσια σχολεία του νομού Κορινθίας για την επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Στο θεωρητικό μέρος καθορίζονται η οριοθέτηση του προβλήματος, ο σκοπός, η σχεδίαση, η σημασία και η πρωτοτυπία της διπλωματικής εργασίας καθώς και περιγράφεται η δομή της. Εν συνεχεία διερευνάται ο ρόλος των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των οικολογικών σχολείων, της αφήγησης, της παιδικής λογοτεχνίας αλλά και των νέων τεχνολογιών στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Διασαφηνίζεται η έννοια της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής συνείδησης, περιγράφονται οι 17 στόχοι της αειφόρου ανάπτυξης, και ταξινομούνται οι κατηγορίες Δράσεων του Ενεργού Πολίτη για το περιβάλλον. Περιγράφονται τα θέματα αυτών των δράσεων στην ψηφιακή πλατφόρμα των σχολείων, «my school», και η εργασία εστιάζει στον ρόλο των μη κυβερνητικών οργανώσεων στην ενεργό πολιτειότητα αλλά και στα εμπόδια στην ανάληψη περιβαλλοντικών δράσεων. Μετά αναφέρεται η επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών και ακολουθεί η μεθοδολογική προσέγγιση με την επισκόπηση πεδίου, την κριτική σύνθεση και την κατηγοριοποίηση των ερευνών που μελετήθηκαν. Στο ερευνητικό μέρος τονίζεται η αξία της ποιοτικής έρευνας στην μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Αναλύονται η επιλογή της ερευνητικής μεθόδου, ο σκοπός της έρευνας, τα ερευνητικά ερωτήματα, το δείγμα και τα χαρακτηριστικά του και γίνεται η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας. Πραγματοποιήθηκαν 21 ημιδομημένες συνεντεύξεις νηπιαγωγών του νομού Κορινθίας σε 14 σχολεία, που στόχο είχαν να παρουσιάσουν τις εμπειρίες και απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με την συμβολή των Δράσεων Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Ακολούθησαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας ανά ερευνητικό ερώτημα και η κατηγοριοποίησή τους. Στα κυριότερα ευρήματα της έρευνας περιλαμβάνεται η συμβολή των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ένταξη των μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στην μαθησιακή διαδικασία, η καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους και η ευαισθητοποίησή τους στην προστασία του περιβάλλοντος από την προσχολική ηλικία. Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας υπήρξε αποφασιστικός στην άρση των δυσκολιών και στην συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι κυριότερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί στην υλοποίηση των δράσεων είχαν να κάνουν με την ασαφή επιμόρφωση, την γραφειοκρατία, τον διοικητικό φόρτο, την έλλειψη χρόνου και την σύνδεση με το διαδίκτυο. Οι προτάσεις τους συμπυκνώνονται στην δημιουργία ενός αποθετηρίου καλών εκπαιδευτικών πρακτικών το οποίο να εμπλουτίζεται ετησίως με ποικιλία δράσεων για το Νηπιαγωγείο στην πλατφόρμα του ΙΕΠ, στην αντικατάσταση της τελικής έκθεσης αποτύπωσης των δράσεων με ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο ή ψηφιακή φόρμα, στην συνεργασία του σχολείου με επιστημονικούς φορείς, με την οικογένεια, την κοινωνία και στην εύρεση περισσότερου χρόνου και ύπαρξη ευελιξίας στην υλοποίηση και κατανόηση των δράσεων. Κλείνοντας κατά γενική ομολογία οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη είχαν θετικό πρόσημο στην ολόπλευρη ανάπτυξη των κλίσεων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών.","abstract_html":"Η παρούσα εργασία ασχολείται με την υλοποίηση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη που εφαρμόστηκε πιλοτικά την σχολική χρονιά 2024-2025 στα ελληνικά σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της ήταν η μελέτη των απόψεων των νηπιαγωγών που εργάζονταν σε δημόσια σχολεία του νομού Κορινθίας για την επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Στο θεωρητικό μέρος καθορίζονται η οριοθέτηση του προβλήματος, ο σκοπός, η σχεδίαση, η σημασία και η πρωτοτυπία της διπλωματικής εργασίας καθώς και περιγράφεται η δομή της. Εν συνεχεία διερευνάται ο ρόλος των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των οικολογικών σχολείων, της αφήγησης, της παιδικής λογοτεχνίας αλλά και των νέων τεχνολογιών στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Διασαφηνίζεται η έννοια της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής συνείδησης, περιγράφονται οι 17 στόχοι της αειφόρου ανάπτυξης, και ταξινομούνται οι κατηγορίες Δράσεων του Ενεργού Πολίτη για το περιβάλλον. Περιγράφονται τα θέματα αυτών των δράσεων στην ψηφιακή πλατφόρμα των σχολείων, «my school», και η εργασία εστιάζει στον ρόλο των μη κυβερνητικών οργανώσεων στην ενεργό πολιτειότητα αλλά και στα εμπόδια στην ανάληψη περιβαλλοντικών δράσεων. Μετά αναφέρεται η επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών και ακολουθεί η μεθοδολογική προσέγγιση με την επισκόπηση πεδίου, την κριτική σύνθεση και την κατηγοριοποίηση των ερευνών που μελετήθηκαν. Στο ερευνητικό μέρος τονίζεται η αξία της ποιοτικής έρευνας στην μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Αναλύονται η επιλογή της ερευνητικής μεθόδου, ο σκοπός της έρευνας, τα ερευνητικά ερωτήματα, το δείγμα και τα χαρακτηριστικά του και γίνεται η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας. Πραγματοποιήθηκαν 21 ημιδομημένες συνεντεύξεις νηπιαγωγών του νομού Κορινθίας σε 14 σχολεία, που στόχο είχαν να παρουσιάσουν τις εμπειρίες και απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με την συμβολή των Δράσεων Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Ακολούθησαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας ανά ερευνητικό ερώτημα και η κατηγοριοποίησή τους. Στα κυριότερα ευρήματα της έρευνας περιλαμβάνεται η συμβολή των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ένταξη των μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στην μαθησιακή διαδικασία, η καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους και η ευαισθητοποίησή τους στην προστασία του περιβάλλοντος από την προσχολική ηλικία. Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας υπήρξε αποφασιστικός στην άρση των δυσκολιών και στην συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι κυριότερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί στην υλοποίηση των δράσεων είχαν να κάνουν με την ασαφή επιμόρφωση, την γραφειοκρατία, τον διοικητικό φόρτο, την έλλειψη χρόνου και την σύνδεση με το διαδίκτυο. Οι προτάσεις τους συμπυκνώνονται στην δημιουργία ενός αποθετηρίου καλών εκπαιδευτικών πρακτικών το οποίο να εμπλουτίζεται ετησίως με ποικιλία δράσεων για το Νηπιαγωγείο στην πλατφόρμα του ΙΕΠ, στην αντικατάσταση της τελικής έκθεσης αποτύπωσης των δράσεων με ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο ή ψηφιακή φόρμα, στην συνεργασία του σχολείου με επιστημονικούς φορείς, με την οικογένεια, την κοινωνία και στην εύρεση περισσότερου χρόνου και ύπαρξη ευελιξίας στην υλοποίηση και κατανόηση των δράσεων. Κλείνοντας κατά γενική ομολογία οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη είχαν θετικό πρόσημο στην ολόπλευρη ανάπτυξη των κλίσεων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών.","abstract_has_math":false,"creators":["Χρήστου Πηνελόπη","Christou Pinelopi"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:00Z","subjects":["Θετικές Επιστήμες","Science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5362944"],"render_values":[{"text":"uoadl:5362944","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5362944","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Χρήστου Πηνελόπη","Christou Pinelopi"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Θετικές Επιστήμες","Science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5362944","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5362944"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα εργασία ασχολείται με την υλοποίηση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη που εφαρμόστηκε πιλοτικά την σχολική χρονιά 2024-2025 στα ελληνικά σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της ήταν η μελέτη των απόψεων των νηπιαγωγών που εργάζονταν σε δημόσια σχολεία του νομού Κορινθίας για την επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Στο θεωρητικό μέρος καθορίζονται η οριοθέτηση του προβλήματος, ο σκοπός, η σχεδίαση, η σημασία και η πρωτοτυπία της διπλωματικής εργασίας καθώς και περιγράφεται η δομή της. Εν συνεχεία διερευνάται ο ρόλος των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των οικολογικών σχολείων, της αφήγησης, της παιδικής λογοτεχνίας αλλά και των νέων τεχνολογιών στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Διασαφηνίζεται η έννοια της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής συνείδησης, περιγράφονται οι 17 στόχοι της αειφόρου ανάπτυξης, και ταξινομούνται οι κατηγορίες Δράσεων του Ενεργού Πολίτη για το περιβάλλον. Περιγράφονται τα θέματα αυτών των δράσεων στην ψηφιακή πλατφόρμα των σχολείων, «my school», και η εργασία εστιάζει στον ρόλο των μη κυβερνητικών οργανώσεων στην ενεργό πολιτειότητα αλλά και στα εμπόδια στην ανάληψη περιβαλλοντικών δράσεων. Μετά αναφέρεται η επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών και ακολουθεί η μεθοδολογική προσέγγιση με την επισκόπηση πεδίου, την κριτική σύνθεση και την κατηγοριοποίηση των ερευνών που μελετήθηκαν. Στο ερευνητικό μέρος τονίζεται η αξία της ποιοτικής έρευνας στην μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Αναλύονται η επιλογή της ερευνητικής μεθόδου, ο σκοπός της έρευνας, τα ερευνητικά ερωτήματα, το δείγμα και τα χαρακτηριστικά του και γίνεται η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας. Πραγματοποιήθηκαν 21 ημιδομημένες συνεντεύξεις νηπιαγωγών του νομού Κορινθίας σε 14 σχολεία, που στόχο είχαν να παρουσιάσουν τις εμπειρίες και απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με την συμβολή των Δράσεων Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Ακολούθησαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας ανά ερευνητικό ερώτημα και η κατηγοριοποίησή τους. Στα κυριότερα ευρήματα της έρευνας περιλαμβάνεται η συμβολή των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ένταξη των μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στην μαθησιακή διαδικασία, η καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους και η ευαισθητοποίησή τους στην προστασία του περιβάλλοντος από την προσχολική ηλικία. Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας υπήρξε αποφασιστικός στην άρση των δυσκολιών και στην συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι κυριότερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί στην υλοποίηση των δράσεων είχαν να κάνουν με την ασαφή επιμόρφωση, την γραφειοκρατία, τον διοικητικό φόρτο, την έλλειψη χρόνου και την σύνδεση με το διαδίκτυο. Οι προτάσεις τους συμπυκνώνονται στην δημιουργία ενός αποθετηρίου καλών εκπαιδευτικών πρακτικών το οποίο να εμπλουτίζεται ετησίως με ποικιλία δράσεων για το Νηπιαγωγείο στην πλατφόρμα του ΙΕΠ, στην αντικατάσταση της τελικής έκθεσης αποτύπωσης των δράσεων με ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο ή ψηφιακή φόρμα, στην συνεργασία του σχολείου με επιστημονικούς φορείς, με την οικογένεια, την κοινωνία και στην εύρεση περισσότερου χρόνου και ύπαρξη ευελιξίας στην υλοποίηση και κατανόηση των δράσεων. Κλείνοντας κατά γενική ομολογία οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη είχαν θετικό πρόσημο στην ολόπλευρη ανάπτυξη των κλίσεων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών.","This paper deals with the implementation of active citizenship actions that were piloted in the 2024-2025 school year in Greek primary and secondary schools. The aim was to study the views of kindergarten teachers working in public schools in the prefecture of Corinth on the impact of active citizenship actions on the cultivation of students' environmental awareness. The theoretical part defines the problem definition, purpose, design, significance and originality of the thesis, as well as describes its structure. It then explores the role of environmental education programs, ecological schools, storytelling and children's literature, as well as new technologies in cultivating students' environmental awareness. The concept of active citizenship and environmental awareness is clarified, the 17 goals of sustainable development are described, and the categories of active citizenship actions for the environment are classified. The topics of these actions on the digital platform of schools, «my school», are described, and the work focuses on the role of non-governmental organizations in active citizenship but also on the obstacles to undertaking environmental actions. The impact of active citizenship actions on the psychosocial development of students is then mentioned and the methodological approach follows with the field review, critical synthesis and categorization of the research that was studied. The research part emphasizes the value of qualitative research in the study of human behavior. The choice of research method, the purpose of the research, the research questions, the sample and its characteristics are analyzed, and the research data is analyzed. 21 semi-structured interviews were conducted with kindergarten teachers in the prefecture of Corinth in 14 schools, which aimed to present the experiences and opinions of the educators regarding the contribution of active citizenship actions to the cultivation of environmental awareness of students. The results and conclusions of the research per research question and their categorization followed. The main findings of the research include the contribution of active citizenship attitudes to the inclusion of students from vulnerable social groups in the learning process, the cultivation of students' skills and their awareness of environmental protection from preschool age. The role of educational leadership was decisive in removing difficulties and in the cooperation of all those involved in the educational process. The main difficulties faced by teachers in implementing the actions were related to unclear training, bureaucracy, administrative burden, lack of time and internet connection, while their proposals are concentrated in the creation of a repository of good educational practices which is enriched annually with a variety of actions for kindergarten on the IEP platform, in replacing the report recording the actions with an electronic questionnaire or digital form, in the cooperation of the school with scientific bodies, with the family and society and in finding more time and flexibility in the implementation and understanding of the actions. In conclusion, by general admission, the actions of the active citizen had a positive effect on the all-round development of the students' inclinations, abilities and skills."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["«Οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη ως μέσο καλλιέργειας της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών»"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Χρήστου Πηνελόπη","Christou Pinelopi"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα εργασία ασχολείται με την υλοποίηση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη που εφαρμόστηκε πιλοτικά την σχολική χρονιά 2024-2025 στα ελληνικά σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της ήταν η μελέτη των απόψεων των νηπιαγωγών που εργάζονταν σε δημόσια σχολεία του νομού Κορινθίας για την επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Στο θεωρητικό μέρος καθορίζονται η οριοθέτηση του προβλήματος, ο σκοπός, η σχεδίαση, η σημασία και η πρωτοτυπία της διπλωματικής εργασίας καθώς και περιγράφεται η δομή της. Εν συνεχεία διερευνάται ο ρόλος των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των οικολογικών σχολείων, της αφήγησης, της παιδικής λογοτεχνίας αλλά και των νέων τεχνολογιών στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Διασαφηνίζεται η έννοια της ενεργού πολιτειότητας και της περιβαλλοντικής συνείδησης, περιγράφονται οι 17 στόχοι της αειφόρου ανάπτυξης, και ταξινομούνται οι κατηγορίες Δράσεων του Ενεργού Πολίτη για το περιβάλλον. Περιγράφονται τα θέματα αυτών των δράσεων στην ψηφιακή πλατφόρμα των σχολείων, «my school», και η εργασία εστιάζει στον ρόλο των μη κυβερνητικών οργανώσεων στην ενεργό πολιτειότητα αλλά και στα εμπόδια στην ανάληψη περιβαλλοντικών δράσεων. Μετά αναφέρεται η επίδραση των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών και ακολουθεί η μεθοδολογική προσέγγιση με την επισκόπηση πεδίου, την κριτική σύνθεση και την κατηγοριοποίηση των ερευνών που μελετήθηκαν. Στο ερευνητικό μέρος τονίζεται η αξία της ποιοτικής έρευνας στην μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Αναλύονται η επιλογή της ερευνητικής μεθόδου, ο σκοπός της έρευνας, τα ερευνητικά ερωτήματα, το δείγμα και τα χαρακτηριστικά του και γίνεται η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας. Πραγματοποιήθηκαν 21 ημιδομημένες συνεντεύξεις νηπιαγωγών του νομού Κορινθίας σε 14 σχολεία, που στόχο είχαν να παρουσιάσουν τις εμπειρίες και απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με την συμβολή των Δράσεων Ενεργού Πολίτη στην καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών. Ακολούθησαν τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας ανά ερευνητικό ερώτημα και η κατηγοριοποίησή τους. Στα κυριότερα ευρήματα της έρευνας περιλαμβάνεται η συμβολή των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην ένταξη των μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στην μαθησιακή διαδικασία, η καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους και η ευαισθητοποίησή τους στην προστασία του περιβάλλοντος από την προσχολική ηλικία. Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας υπήρξε αποφασιστικός στην άρση των δυσκολιών και στην συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι κυριότερες δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί στην υλοποίηση των δράσεων είχαν να κάνουν με την ασαφή επιμόρφωση, την γραφειοκρατία, τον διοικητικό φόρτο, την έλλειψη χρόνου και την σύνδεση με το διαδίκτυο. Οι προτάσεις τους συμπυκνώνονται στην δημιουργία ενός αποθετηρίου καλών εκπαιδευτικών πρακτικών το οποίο να εμπλουτίζεται ετησίως με ποικιλία δράσεων για το Νηπιαγωγείο στην πλατφόρμα του ΙΕΠ, στην αντικατάσταση της τελικής έκθεσης αποτύπωσης των δράσεων με ένα ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο ή ψηφιακή φόρμα, στην συνεργασία του σχολείου με επιστημονικούς φορείς, με την οικογένεια, την κοινωνία και στην εύρεση περισσότερου χρόνου και ύπαρξη ευελιξίας στην υλοποίηση και κατανόηση των δράσεων. Κλείνοντας κατά γενική ομολογία οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη είχαν θετικό πρόσημο στην ολόπλευρη ανάπτυξη των κλίσεων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών.","This paper deals with the implementation of active citizenship actions that were piloted in the 2024-2025 school year in Greek primary and secondary schools. The aim was to study the views of kindergarten teachers working in public schools in the prefecture of Corinth on the impact of active citizenship actions on the cultivation of students' environmental awareness. The theoretical part defines the problem definition, purpose, design, significance and originality of the thesis, as well as describes its structure. It then explores the role of environmental education programs, ecological schools, storytelling and children's literature, as well as new technologies in cultivating students' environmental awareness. The concept of active citizenship and environmental awareness is clarified, the 17 goals of sustainable development are described, and the categories of active citizenship actions for the environment are classified. The topics of these actions on the digital platform of schools, «my school», are described, and the work focuses on the role of non-governmental organizations in active citizenship but also on the obstacles to undertaking environmental actions. The impact of active citizenship actions on the psychosocial development of students is then mentioned and the methodological approach follows with the field review, critical synthesis and categorization of the research that was studied. The research part emphasizes the value of qualitative research in the study of human behavior. The choice of research method, the purpose of the research, the research questions, the sample and its characteristics are analyzed, and the research data is analyzed. 21 semi-structured interviews were conducted with kindergarten teachers in the prefecture of Corinth in 14 schools, which aimed to present the experiences and opinions of the educators regarding the contribution of active citizenship actions to the cultivation of environmental awareness of students. The results and conclusions of the research per research question and their categorization followed. The main findings of the research include the contribution of active citizenship attitudes to the inclusion of students from vulnerable social groups in the learning process, the cultivation of students' skills and their awareness of environmental protection from preschool age. The role of educational leadership was decisive in removing difficulties and in the cooperation of all those involved in the educational process. The main difficulties faced by teachers in implementing the actions were related to unclear training, bureaucracy, administrative burden, lack of time and internet connection, while their proposals are concentrated in the creation of a repository of good educational practices which is enriched annually with a variety of actions for kindergarten on the IEP platform, in replacing the report recording the actions with an electronic questionnaire or digital form, in the cooperation of the school with scientific bodies, with the family and society and in finding more time and flexibility in the implementation and understanding of the actions. In conclusion, by general admission, the actions of the active citizen had a positive effect on the all-round development of the students' inclinations, abilities and skills."],"dc:identifier":["uoadl:5362944","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5362944"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Θετικές Επιστήμες","Science"],"dc:title":["«Οι Δράσεις του Ενεργού Πολίτη ως μέσο καλλιέργειας της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών»"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:00Z"}