{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5360128"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5360128","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"«Η επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης»","abstract":"Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) πρωταγωνιστεί στην Τεχνολογική Επανάσταση του 21ου αιώνα αποτελώντας μια ραγδαία εξελισσόμενη μετασχηματιστική δύναμη η οποία διαχέεται σε κάθε πτυχή της καθημερινότητας. Η Εκπαίδευση, ως ένας βασικός πυλώνας της ζωής του ανθρώπου, καλείται να την ενσωματώσει, να αναπροσαρμοστεί και την αξιοποιήσει ώστε να διατηρήσει το θεσμικό και παιδαγωγικό της ρόλο. Η είσοδος της ΤΝ στην εκπαίδευση αποτελεί το πιο δυναμικό παράδειγμα της επίδρασης της τεχνολογίας στη μάθηση, υπερβαίνει την απλή χρήση εργαλείων, συνιστώντας μια καινοτόμο διδακτική προσέγγιση που επαναπροσδιορίζει τη σχέση όλων των εμπλεκομένων στη μαθησιακή διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός ως ο κεντρικός πρωταγωνιστής του εκπαιδευτικού οικοδομήματος καλείται να επιτελέσει το έργο του σε ένα περιβάλλον υψηλής μεταβλητότητας και τεχνολογικής εξάρτησης. Οι αυξημένες απαιτήσεις της σύγχρονης παγκοσμιοποιημένης εποχής συχνά επιφέρουν συναισθήματα ματαίωσης, άγχους και απογοήτευσης, καταστάσεις που αποτελούν προμηνύματα της Επαγγελματικής Εξουθένωσης. Η προστασία της επαγγελματικής και προσωπικής ευημερίας του εκπαιδευτικού κρίνεται, συνεπώς, ζωτικής σημασίας για τη διασφάλιση της ισορροπημένης πορείας της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα αβέβαιο μέλλον. Σε αυτό το πλαίσιο, η ΤΝ φιλοδοξεί να λειτουργήσει ως υποστηρικτικός μηχανισμός, προσφέροντας λύσεις που καλύπτουν τόσο τις πρακτικές επαγγελματικές ανάγκες όσο και την ανάγκη για συναισθηματική αποφόρτιση. Η παρούσα ερευνητική εργασία αποσκοπώντας να εμπλουτίσει ένα νεοσύστατο ερευνητικό πεδίο, αποτελεί μια αρχική προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση και στην ψυχική τους ενδυνάμωση. Τα αποτελέσματα της εργασίας, σύμφωνα με τις αποτυπωμένες αντιλήψεις του δείγματος των 203 εκπαιδευτικών, επαληθεύουν την κεντρική της υπόθεση πως η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να επιδράσει θετικά στη διαχείριση της Επαγγελματικής Εξουθένωσης των εκπαιδευτικών υπό την προϋπόθεση πως πλαισιώνεται από σαφείς νομικούς και ρυθμιστικούς κανόνες και χρησιμοποιείται με ήθος και υπευθυνότητα. Η έρευνα επίσης αναδεικνύει την ανάγκη ψηφιακής κατάρτισης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα ΤΝ ενώ, παράλληλα, αποτυπώνει την μετριοπάθεια και την επιφυλακτικότητα των απόψεων των συμμετεχόντων/ουσών.","abstract_html":"Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) πρωταγωνιστεί στην Τεχνολογική Επανάσταση του 21ου αιώνα αποτελώντας μια ραγδαία εξελισσόμενη μετασχηματιστική δύναμη η οποία διαχέεται σε κάθε πτυχή της καθημερινότητας. Η Εκπαίδευση, ως ένας βασικός πυλώνας της ζωής του ανθρώπου, καλείται να την ενσωματώσει, να αναπροσαρμοστεί και την αξιοποιήσει ώστε να διατηρήσει το θεσμικό και παιδαγωγικό της ρόλο. Η είσοδος της ΤΝ στην εκπαίδευση αποτελεί το πιο δυναμικό παράδειγμα της επίδρασης της τεχνολογίας στη μάθηση, υπερβαίνει την απλή χρήση εργαλείων, συνιστώντας μια καινοτόμο διδακτική προσέγγιση που επαναπροσδιορίζει τη σχέση όλων των εμπλεκομένων στη μαθησιακή διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός ως ο κεντρικός πρωταγωνιστής του εκπαιδευτικού οικοδομήματος καλείται να επιτελέσει το έργο του σε ένα περιβάλλον υψηλής μεταβλητότητας και τεχνολογικής εξάρτησης. Οι αυξημένες απαιτήσεις της σύγχρονης παγκοσμιοποιημένης εποχής συχνά επιφέρουν συναισθήματα ματαίωσης, άγχους και απογοήτευσης, καταστάσεις που αποτελούν προμηνύματα της Επαγγελματικής Εξουθένωσης. Η προστασία της επαγγελματικής και προσωπικής ευημερίας του εκπαιδευτικού κρίνεται, συνεπώς, ζωτικής σημασίας για τη διασφάλιση της ισορροπημένης πορείας της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα αβέβαιο μέλλον. Σε αυτό το πλαίσιο, η ΤΝ φιλοδοξεί να λειτουργήσει ως υποστηρικτικός μηχανισμός, προσφέροντας λύσεις που καλύπτουν τόσο τις πρακτικές επαγγελματικές ανάγκες όσο και την ανάγκη για συναισθηματική αποφόρτιση. Η παρούσα ερευνητική εργασία αποσκοπώντας να εμπλουτίσει ένα νεοσύστατο ερευνητικό πεδίο, αποτελεί μια αρχική προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση και στην ψυχική τους ενδυνάμωση. Τα αποτελέσματα της εργασίας, σύμφωνα με τις αποτυπωμένες αντιλήψεις του δείγματος των 203 εκπαιδευτικών, επαληθεύουν την κεντρική της υπόθεση πως η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να επιδράσει θετικά στη διαχείριση της Επαγγελματικής Εξουθένωσης των εκπαιδευτικών υπό την προϋπόθεση πως πλαισιώνεται από σαφείς νομικούς και ρυθμιστικούς κανόνες και χρησιμοποιείται με ήθος και υπευθυνότητα. Η έρευνα επίσης αναδεικνύει την ανάγκη ψηφιακής κατάρτισης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα ΤΝ ενώ, παράλληλα, αποτυπώνει την μετριοπάθεια και την επιφυλακτικότητα των απόψεων των συμμετεχόντων/ουσών.","abstract_has_math":false,"creators":["Χέλη Κυριακή","Cheli Kyriaki"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:53Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5360128"],"render_values":[{"text":"uoadl:5360128","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5360128","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Χέλη Κυριακή","Cheli Kyriaki"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5360128","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5360128"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) πρωταγωνιστεί στην Τεχνολογική Επανάσταση του 21ου αιώνα αποτελώντας μια ραγδαία εξελισσόμενη μετασχηματιστική δύναμη η οποία διαχέεται σε κάθε πτυχή της καθημερινότητας. Η Εκπαίδευση, ως ένας βασικός πυλώνας της ζωής του ανθρώπου, καλείται να την ενσωματώσει, να αναπροσαρμοστεί και την αξιοποιήσει ώστε να διατηρήσει το θεσμικό και παιδαγωγικό της ρόλο. Η είσοδος της ΤΝ στην εκπαίδευση αποτελεί το πιο δυναμικό παράδειγμα της επίδρασης της τεχνολογίας στη μάθηση, υπερβαίνει την απλή χρήση εργαλείων, συνιστώντας μια καινοτόμο διδακτική προσέγγιση που επαναπροσδιορίζει τη σχέση όλων των εμπλεκομένων στη μαθησιακή διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός ως ο κεντρικός πρωταγωνιστής του εκπαιδευτικού οικοδομήματος καλείται να επιτελέσει το έργο του σε ένα περιβάλλον υψηλής μεταβλητότητας και τεχνολογικής εξάρτησης. Οι αυξημένες απαιτήσεις της σύγχρονης παγκοσμιοποιημένης εποχής συχνά επιφέρουν συναισθήματα ματαίωσης, άγχους και απογοήτευσης, καταστάσεις που αποτελούν προμηνύματα της Επαγγελματικής Εξουθένωσης. Η προστασία της επαγγελματικής και προσωπικής ευημερίας του εκπαιδευτικού κρίνεται, συνεπώς, ζωτικής σημασίας για τη διασφάλιση της ισορροπημένης πορείας της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα αβέβαιο μέλλον. Σε αυτό το πλαίσιο, η ΤΝ φιλοδοξεί να λειτουργήσει ως υποστηρικτικός μηχανισμός, προσφέροντας λύσεις που καλύπτουν τόσο τις πρακτικές επαγγελματικές ανάγκες όσο και την ανάγκη για συναισθηματική αποφόρτιση. Η παρούσα ερευνητική εργασία αποσκοπώντας να εμπλουτίσει ένα νεοσύστατο ερευνητικό πεδίο, αποτελεί μια αρχική προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση και στην ψυχική τους ενδυνάμωση. Τα αποτελέσματα της εργασίας, σύμφωνα με τις αποτυπωμένες αντιλήψεις του δείγματος των 203 εκπαιδευτικών, επαληθεύουν την κεντρική της υπόθεση πως η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να επιδράσει θετικά στη διαχείριση της Επαγγελματικής Εξουθένωσης των εκπαιδευτικών υπό την προϋπόθεση πως πλαισιώνεται από σαφείς νομικούς και ρυθμιστικούς κανόνες και χρησιμοποιείται με ήθος και υπευθυνότητα. Η έρευνα επίσης αναδεικνύει την ανάγκη ψηφιακής κατάρτισης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα ΤΝ ενώ, παράλληλα, αποτυπώνει την μετριοπάθεια και την επιφυλακτικότητα των απόψεων των συμμετεχόντων/ουσών.","Artificial Intelligence (AI) is at the forefront of the 21st century Technological Revolution, constituting a rapidly evolving transformative force that permeates every aspect of everyday life. Education, as a key pillar of human life, is called upon to integrate Artificial Intelligence, adapt and utilize it in order to maintain its institutional and pedagogical role. The entry of AI into education is the most dynamic example of the impact of technology on learning, going beyond the simple use of tools, constituting an innovative teaching approach that redefines the relationship between all those involved in the learning process. The teacher, as the central protagonist of the educational edifice, is called upon to perform his work in an environment of high variability and technological dependence. The increased demands of the modern globalized era often bring about feelings of frustration, anxiety and disappointment, situations that are precursors to Professional Burnout. The protection of the professional and personal well-being of the teacher is therefore considered vital to ensure the balanced course of the educational process in an uncertain future. In this context, AI aspires to function as a supportive mechanism, offering solutions that cover both practical professional needs and the need for emotional relief. The present research work, aiming to enrich a newly established research field, constitutes an initial attempt to investigate the views of Greek Primary Education teachers regarding the impact of Artificial Intelligence on Professional Burnout and their mental empowerment. The results of the study, according to the recorded perceptions of the sample of 203 teachers, verify its central hypothesis that Artificial Intelligence can have a positive impact on the management of Teacher Professional Burnout provided that AI in education is framed by clear legal and regulatory rules and is used with ethics and responsibility. The research also highlights the need for digital training and education of teachers on AI issues while, at the same time, reflects the moderation and caution in the views of the participants."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["«Η επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης»"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Χέλη Κυριακή","Cheli Kyriaki"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) πρωταγωνιστεί στην Τεχνολογική Επανάσταση του 21ου αιώνα αποτελώντας μια ραγδαία εξελισσόμενη μετασχηματιστική δύναμη η οποία διαχέεται σε κάθε πτυχή της καθημερινότητας. Η Εκπαίδευση, ως ένας βασικός πυλώνας της ζωής του ανθρώπου, καλείται να την ενσωματώσει, να αναπροσαρμοστεί και την αξιοποιήσει ώστε να διατηρήσει το θεσμικό και παιδαγωγικό της ρόλο. Η είσοδος της ΤΝ στην εκπαίδευση αποτελεί το πιο δυναμικό παράδειγμα της επίδρασης της τεχνολογίας στη μάθηση, υπερβαίνει την απλή χρήση εργαλείων, συνιστώντας μια καινοτόμο διδακτική προσέγγιση που επαναπροσδιορίζει τη σχέση όλων των εμπλεκομένων στη μαθησιακή διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός ως ο κεντρικός πρωταγωνιστής του εκπαιδευτικού οικοδομήματος καλείται να επιτελέσει το έργο του σε ένα περιβάλλον υψηλής μεταβλητότητας και τεχνολογικής εξάρτησης. Οι αυξημένες απαιτήσεις της σύγχρονης παγκοσμιοποιημένης εποχής συχνά επιφέρουν συναισθήματα ματαίωσης, άγχους και απογοήτευσης, καταστάσεις που αποτελούν προμηνύματα της Επαγγελματικής Εξουθένωσης. Η προστασία της επαγγελματικής και προσωπικής ευημερίας του εκπαιδευτικού κρίνεται, συνεπώς, ζωτικής σημασίας για τη διασφάλιση της ισορροπημένης πορείας της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα αβέβαιο μέλλον. Σε αυτό το πλαίσιο, η ΤΝ φιλοδοξεί να λειτουργήσει ως υποστηρικτικός μηχανισμός, προσφέροντας λύσεις που καλύπτουν τόσο τις πρακτικές επαγγελματικές ανάγκες όσο και την ανάγκη για συναισθηματική αποφόρτιση. Η παρούσα ερευνητική εργασία αποσκοπώντας να εμπλουτίσει ένα νεοσύστατο ερευνητικό πεδίο, αποτελεί μια αρχική προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση και στην ψυχική τους ενδυνάμωση. Τα αποτελέσματα της εργασίας, σύμφωνα με τις αποτυπωμένες αντιλήψεις του δείγματος των 203 εκπαιδευτικών, επαληθεύουν την κεντρική της υπόθεση πως η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να επιδράσει θετικά στη διαχείριση της Επαγγελματικής Εξουθένωσης των εκπαιδευτικών υπό την προϋπόθεση πως πλαισιώνεται από σαφείς νομικούς και ρυθμιστικούς κανόνες και χρησιμοποιείται με ήθος και υπευθυνότητα. Η έρευνα επίσης αναδεικνύει την ανάγκη ψηφιακής κατάρτισης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα ΤΝ ενώ, παράλληλα, αποτυπώνει την μετριοπάθεια και την επιφυλακτικότητα των απόψεων των συμμετεχόντων/ουσών.","Artificial Intelligence (AI) is at the forefront of the 21st century Technological Revolution, constituting a rapidly evolving transformative force that permeates every aspect of everyday life. Education, as a key pillar of human life, is called upon to integrate Artificial Intelligence, adapt and utilize it in order to maintain its institutional and pedagogical role. The entry of AI into education is the most dynamic example of the impact of technology on learning, going beyond the simple use of tools, constituting an innovative teaching approach that redefines the relationship between all those involved in the learning process. The teacher, as the central protagonist of the educational edifice, is called upon to perform his work in an environment of high variability and technological dependence. The increased demands of the modern globalized era often bring about feelings of frustration, anxiety and disappointment, situations that are precursors to Professional Burnout. The protection of the professional and personal well-being of the teacher is therefore considered vital to ensure the balanced course of the educational process in an uncertain future. In this context, AI aspires to function as a supportive mechanism, offering solutions that cover both practical professional needs and the need for emotional relief. The present research work, aiming to enrich a newly established research field, constitutes an initial attempt to investigate the views of Greek Primary Education teachers regarding the impact of Artificial Intelligence on Professional Burnout and their mental empowerment. The results of the study, according to the recorded perceptions of the sample of 203 teachers, verify its central hypothesis that Artificial Intelligence can have a positive impact on the management of Teacher Professional Burnout provided that AI in education is framed by clear legal and regulatory rules and is used with ethics and responsibility. The research also highlights the need for digital training and education of teachers on AI issues while, at the same time, reflects the moderation and caution in the views of the participants."],"dc:identifier":["uoadl:5360128","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5360128"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["«Η επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης»"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:53Z"}