{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5359837"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5359837","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η Διδασκαλία των Βιοηθικών Ζητημάτων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με έμφαση στις Μεταμοσχεύσεις: Παιδαγωγικές και Ερευνητικές Προσεγγίσεις","abstract":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά το σύνθετο πεδίο της διδασκαλίας βιοηθικών ζητημάτων εντός της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εστιάζοντας στη θεματική των μεταμοσχεύσεων οργάνων μέσω του μαθήματος των Θρησκευτικών. Σκοπός της μελέτης είναι να αναδείξει πώς η Ορθόδοξη Θεολογία, υπερβαίνοντας τον ατομικιστικό ορθολογισμό, προσφέρει μια προσωποκεντρική ηθική που δύναται να νοηματοδοτήσει τη βιοϊατρική πρόοδο και την τεχνολογική εξέλιξη (Τεχνητή Νοημοσύνη). Στο θεωρητικό μέρος, αναλύονται οι έννοιες της ιερότητας της ζωής, του εγκεφαλικού θανάτου και της ενημερωμένης συγκατάθεσης (informed consent), ενώ προτείνεται η βιωματική και κονστρουκτιβιστική μάθηση ως η πλέον ενδεδειγμένη παιδαγωγική μέθοδος για την καλλιέργεια της ηθικής συνείδησης των μαθητών. Το ερευνητικό μέρος της εργασίας βασίστηκε σε ποσοτική έρευνα (δείγμα 100 μαθητών ΓΕΛ), τα αποτελέσματα της οποίας επιβεβαίωσαν τη βιβλιογραφική παραδοχή για τη σημασία του «αυτεξουσίου» στην εφηβική σκέψη. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι οι νέοι αντιμετωπίζουν τις μεταμοσχεύσεις με ρεαλιστική αισιοδοξία, ωστόσο εκφράζουν βαθιά δυσπιστία προς την κοινωνική ενημέρωση, αναζητώντας στο σχολικό περιβάλλον έναν έγκυρο χώρο υπαρξιακής και ηθικής αναφοράς. Συμπερασματικά, η εργασία υπογραμμίζει τον αναντικατάστατο ρόλο του θεολόγου-εκπαιδευτικού ως διαμεσολαβητή μεταξύ επιστήμης και πνευματικότητας. Το μάθημα των Θρησκευτικών αναδεικνύεται ως ο προνομιακός τόπος όπου η βιοηθική γνώση μετουσιώνεται σε πράξη αγάπης και ελευθερίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ευσυνείδητων πολιτών που οραματίζονται μια κοινωνία αλληλεγγύης και σεβασμού του προσώπου.","abstract_html":"Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά το σύνθετο πεδίο της διδασκαλίας βιοηθικών ζητημάτων εντός της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εστιάζοντας στη θεματική των μεταμοσχεύσεων οργάνων μέσω του μαθήματος των Θρησκευτικών. Σκοπός της μελέτης είναι να αναδείξει πώς η Ορθόδοξη Θεολογία, υπερβαίνοντας τον ατομικιστικό ορθολογισμό, προσφέρει μια προσωποκεντρική ηθική που δύναται να νοηματοδοτήσει τη βιοϊατρική πρόοδο και την τεχνολογική εξέλιξη (Τεχνητή Νοημοσύνη). Στο θεωρητικό μέρος, αναλύονται οι έννοιες της ιερότητας της ζωής, του εγκεφαλικού θανάτου και της ενημερωμένης συγκατάθεσης (informed consent), ενώ προτείνεται η βιωματική και κονστρουκτιβιστική μάθηση ως η πλέον ενδεδειγμένη παιδαγωγική μέθοδος για την καλλιέργεια της ηθικής συνείδησης των μαθητών. Το ερευνητικό μέρος της εργασίας βασίστηκε σε ποσοτική έρευνα (δείγμα 100 μαθητών ΓΕΛ), τα αποτελέσματα της οποίας επιβεβαίωσαν τη βιβλιογραφική παραδοχή για τη σημασία του «αυτεξουσίου» στην εφηβική σκέψη. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι οι νέοι αντιμετωπίζουν τις μεταμοσχεύσεις με ρεαλιστική αισιοδοξία, ωστόσο εκφράζουν βαθιά δυσπιστία προς την κοινωνική ενημέρωση, αναζητώντας στο σχολικό περιβάλλον έναν έγκυρο χώρο υπαρξιακής και ηθικής αναφοράς. Συμπερασματικά, η εργασία υπογραμμίζει τον αναντικατάστατο ρόλο του θεολόγου-εκπαιδευτικού ως διαμεσολαβητή μεταξύ επιστήμης και πνευματικότητας. Το μάθημα των Θρησκευτικών αναδεικνύεται ως ο προνομιακός τόπος όπου η βιοηθική γνώση μετουσιώνεται σε πράξη αγάπης και ελευθερίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ευσυνείδητων πολιτών που οραματίζονται μια κοινωνία αλληλεγγύης και σεβασμού του προσώπου.","abstract_has_math":false,"creators":["ΜΑΣΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ","MASTIS NIKOLAOS"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:51Z","subjects":["Θρησκεία","Religion"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5359837"],"render_values":[{"text":"uoadl:5359837","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5359837","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΜΑΣΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ","MASTIS NIKOLAOS"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Θρησκεία","Religion"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5359837","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5359837"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά το σύνθετο πεδίο της διδασκαλίας βιοηθικών ζητημάτων εντός της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εστιάζοντας στη θεματική των μεταμοσχεύσεων οργάνων μέσω του μαθήματος των Θρησκευτικών. Σκοπός της μελέτης είναι να αναδείξει πώς η Ορθόδοξη Θεολογία, υπερβαίνοντας τον ατομικιστικό ορθολογισμό, προσφέρει μια προσωποκεντρική ηθική που δύναται να νοηματοδοτήσει τη βιοϊατρική πρόοδο και την τεχνολογική εξέλιξη (Τεχνητή Νοημοσύνη). Στο θεωρητικό μέρος, αναλύονται οι έννοιες της ιερότητας της ζωής, του εγκεφαλικού θανάτου και της ενημερωμένης συγκατάθεσης (informed consent), ενώ προτείνεται η βιωματική και κονστρουκτιβιστική μάθηση ως η πλέον ενδεδειγμένη παιδαγωγική μέθοδος για την καλλιέργεια της ηθικής συνείδησης των μαθητών. Το ερευνητικό μέρος της εργασίας βασίστηκε σε ποσοτική έρευνα (δείγμα 100 μαθητών ΓΕΛ), τα αποτελέσματα της οποίας επιβεβαίωσαν τη βιβλιογραφική παραδοχή για τη σημασία του «αυτεξουσίου» στην εφηβική σκέψη. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι οι νέοι αντιμετωπίζουν τις μεταμοσχεύσεις με ρεαλιστική αισιοδοξία, ωστόσο εκφράζουν βαθιά δυσπιστία προς την κοινωνική ενημέρωση, αναζητώντας στο σχολικό περιβάλλον έναν έγκυρο χώρο υπαρξιακής και ηθικής αναφοράς. Συμπερασματικά, η εργασία υπογραμμίζει τον αναντικατάστατο ρόλο του θεολόγου-εκπαιδευτικού ως διαμεσολαβητή μεταξύ επιστήμης και πνευματικότητας. Το μάθημα των Θρησκευτικών αναδεικνύεται ως ο προνομιακός τόπος όπου η βιοηθική γνώση μετουσιώνεται σε πράξη αγάπης και ελευθερίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ευσυνείδητων πολιτών που οραματίζονται μια κοινωνία αλληλεγγύης και σεβασμού του προσώπου.","This postgraduate thesis explores the complex field of teaching bioethical issues within Secondary Education, focusing specifically on organ transplantation in the context of Religious Education (RE). The study aims to highlight how Orthodox Theology, by transcending individualistic rationalism, offers a person-centered ethics capable of providing meaning to biomedical progress and technological evolution (Artificial Intelligence). In the theoretical part, the concepts of the sanctity of life, brain death, and informed consent are analyzed. Concurrently, experiential and constructivist learning are proposed as the most appropriate pedagogical methods for cultivating students' moral conscience. The research component of the thesis was based on a quantitative study (sample of 100 high school students). The results confirmed the bibliographic premise regarding the significance of "self-determination" adolescent thought. The findings demonstrate that young people approach organ transplants with realistic optimism. However, they express deep distrust toward social information, seeking within the school environment a valid space for existential and ethical reference. In conclusion, the thesis underscores the irreplaceable role of the theologian-educator as a mediator between science and spirituality. Religious Education emerges as the privileged locus where bioethical knowledge is transformed into acts of love and freedom, contributing to the formation of conscientious citizens who envision a society of solidarity and respect for the person."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η Διδασκαλία των Βιοηθικών Ζητημάτων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με έμφαση στις Μεταμοσχεύσεις: Παιδαγωγικές και Ερευνητικές Προσεγγίσεις"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΜΑΣΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ","MASTIS NIKOLAOS"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά το σύνθετο πεδίο της διδασκαλίας βιοηθικών ζητημάτων εντός της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εστιάζοντας στη θεματική των μεταμοσχεύσεων οργάνων μέσω του μαθήματος των Θρησκευτικών. Σκοπός της μελέτης είναι να αναδείξει πώς η Ορθόδοξη Θεολογία, υπερβαίνοντας τον ατομικιστικό ορθολογισμό, προσφέρει μια προσωποκεντρική ηθική που δύναται να νοηματοδοτήσει τη βιοϊατρική πρόοδο και την τεχνολογική εξέλιξη (Τεχνητή Νοημοσύνη). Στο θεωρητικό μέρος, αναλύονται οι έννοιες της ιερότητας της ζωής, του εγκεφαλικού θανάτου και της ενημερωμένης συγκατάθεσης (informed consent), ενώ προτείνεται η βιωματική και κονστρουκτιβιστική μάθηση ως η πλέον ενδεδειγμένη παιδαγωγική μέθοδος για την καλλιέργεια της ηθικής συνείδησης των μαθητών. Το ερευνητικό μέρος της εργασίας βασίστηκε σε ποσοτική έρευνα (δείγμα 100 μαθητών ΓΕΛ), τα αποτελέσματα της οποίας επιβεβαίωσαν τη βιβλιογραφική παραδοχή για τη σημασία του «αυτεξουσίου» στην εφηβική σκέψη. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι οι νέοι αντιμετωπίζουν τις μεταμοσχεύσεις με ρεαλιστική αισιοδοξία, ωστόσο εκφράζουν βαθιά δυσπιστία προς την κοινωνική ενημέρωση, αναζητώντας στο σχολικό περιβάλλον έναν έγκυρο χώρο υπαρξιακής και ηθικής αναφοράς. Συμπερασματικά, η εργασία υπογραμμίζει τον αναντικατάστατο ρόλο του θεολόγου-εκπαιδευτικού ως διαμεσολαβητή μεταξύ επιστήμης και πνευματικότητας. Το μάθημα των Θρησκευτικών αναδεικνύεται ως ο προνομιακός τόπος όπου η βιοηθική γνώση μετουσιώνεται σε πράξη αγάπης και ελευθερίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ευσυνείδητων πολιτών που οραματίζονται μια κοινωνία αλληλεγγύης και σεβασμού του προσώπου.","This postgraduate thesis explores the complex field of teaching bioethical issues within Secondary Education, focusing specifically on organ transplantation in the context of Religious Education (RE). The study aims to highlight how Orthodox Theology, by transcending individualistic rationalism, offers a person-centered ethics capable of providing meaning to biomedical progress and technological evolution (Artificial Intelligence). In the theoretical part, the concepts of the sanctity of life, brain death, and informed consent are analyzed. Concurrently, experiential and constructivist learning are proposed as the most appropriate pedagogical methods for cultivating students' moral conscience. The research component of the thesis was based on a quantitative study (sample of 100 high school students). The results confirmed the bibliographic premise regarding the significance of "self-determination" adolescent thought. The findings demonstrate that young people approach organ transplants with realistic optimism. However, they express deep distrust toward social information, seeking within the school environment a valid space for existential and ethical reference. In conclusion, the thesis underscores the irreplaceable role of the theologian-educator as a mediator between science and spirituality. Religious Education emerges as the privileged locus where bioethical knowledge is transformed into acts of love and freedom, contributing to the formation of conscientious citizens who envision a society of solidarity and respect for the person."],"dc:identifier":["uoadl:5359837","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5359837"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Θρησκεία","Religion"],"dc:title":["Η Διδασκαλία των Βιοηθικών Ζητημάτων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με έμφαση στις Μεταμοσχεύσεις: Παιδαγωγικές και Ερευνητικές Προσεγγίσεις"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:51Z"}