{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5358979"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5358979","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;","abstract":"Στη σύγχρονη εποχή η ηθική μοιάζει να έχει χάσει τον ρόλο, τη σημασία και την ουσία της. Αυτό γίνεται ιδιαίτερα εμφανές στον χώρο της εκπαίδευσης, καθώς φαίνεται ότι η ηθική διάπλαση των μαθητών δεν αποτελεί πλέον κύριο μέλημά της, όπως επίσης και η ψυχική τους υγεία. Η παραπάνω διαπίστωση με έχει προβληματίσει ιδιαίτερα και έτσι με οδήγησε στη σύλληψη και στη συγγραφή της παρούσας διπλωματικής εργασίας, η οποία φέρει τον τίτλο «Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;». Κατά την κρίση μου, η εκπαίδευση στο σύνολό της, οφείλει να ενδιαφέρεται ουσιαστικά τόσο για την ηθική ανάπτυξη των νέων όσο και για την ψυχική τους υποστήριξη, καθώς αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Μάλιστα δεν πρέπει να περιορίζεται μονάχα στην παροχή θεωρητικών γνώσεων περί ηθικής, αλλά πρέπει να δείχνει στους νέους τον δρόμο προκειμένου να γίνουν έμπρακτα άνθρωποι που επιλέγουν να ζουν και να πράττουν σύμφωνα με ηθικές αρχές. Συνεπώς, η παρούσα διπλωματική εργασία αναζητά την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, δηλαδή την ευθύνη που οφείλει να αναλαμβάνει η εκπαίδευση απέναντι στην ηθική διάπλαση και ψυχική ανθεκτικότητα των νέων του 21ου αιώνα. Η εργασία εκκινεί με την παρουσίαση και ανάλυση βασικών όρων, όπως αυτός της ηθικής και της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, αφού επιχειρήσουμε να διερευνήσουμε την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, θα εξεταστεί η ηθική εκπαίδευση στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται η περιγραφή της ηθικής αγωγής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και ο ρόλος της ηθικής εκπαίδευσης στην διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών. Σημαντικός σε αυτό το σημείο θα αναδειχθεί και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Έτσι, στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται φιλοσοφικά η έννοια της εκπαίδευσης, με αναφορά στον τομέα της Φιλοσοφίας και πιο συγκεκριμένα στις βασικότερες θεωρίες που σχετίζονται με αυτή. Στο τρίτο κεφάλαιο, γίνεται προσέγγιση της έννοιας «Ψυχική υγεία», όπου μέσα από την σύνδεσή της με την ηθική εκπαίδευση , θα αναδείξουμε τη σημασία προαγωγής της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία. Τέλος, αφού αναφέρουμε ορισμένους προβληματισμούς και εμπόδια σχετικά με την εφαρμογή της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία, θα καταλήξουμε σε διεπιστημονικές προσεγγίσεις για την προαγωγή της στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.","abstract_html":"Στη σύγχρονη εποχή η ηθική μοιάζει να έχει χάσει τον ρόλο, τη σημασία και την ουσία της. Αυτό γίνεται ιδιαίτερα εμφανές στον χώρο της εκπαίδευσης, καθώς φαίνεται ότι η ηθική διάπλαση των μαθητών δεν αποτελεί πλέον κύριο μέλημά της, όπως επίσης και η ψυχική τους υγεία. Η παραπάνω διαπίστωση με έχει προβληματίσει ιδιαίτερα και έτσι με οδήγησε στη σύλληψη και στη συγγραφή της παρούσας διπλωματικής εργασίας, η οποία φέρει τον τίτλο «Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;». Κατά την κρίση μου, η εκπαίδευση στο σύνολό της, οφείλει να ενδιαφέρεται ουσιαστικά τόσο για την ηθική ανάπτυξη των νέων όσο και για την ψυχική τους υποστήριξη, καθώς αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Μάλιστα δεν πρέπει να περιορίζεται μονάχα στην παροχή θεωρητικών γνώσεων περί ηθικής, αλλά πρέπει να δείχνει στους νέους τον δρόμο προκειμένου να γίνουν έμπρακτα άνθρωποι που επιλέγουν να ζουν και να πράττουν σύμφωνα με ηθικές αρχές. Συνεπώς, η παρούσα διπλωματική εργασία αναζητά την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, δηλαδή την ευθύνη που οφείλει να αναλαμβάνει η εκπαίδευση απέναντι στην ηθική διάπλαση και ψυχική ανθεκτικότητα των νέων του 21ου αιώνα. Η εργασία εκκινεί με την παρουσίαση και ανάλυση βασικών όρων, όπως αυτός της ηθικής και της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, αφού επιχειρήσουμε να διερευνήσουμε την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, θα εξεταστεί η ηθική εκπαίδευση στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται η περιγραφή της ηθικής αγωγής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και ο ρόλος της ηθικής εκπαίδευσης στην διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών. Σημαντικός σε αυτό το σημείο θα αναδειχθεί και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Έτσι, στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται φιλοσοφικά η έννοια της εκπαίδευσης, με αναφορά στον τομέα της Φιλοσοφίας και πιο συγκεκριμένα στις βασικότερες θεωρίες που σχετίζονται με αυτή. Στο τρίτο κεφάλαιο, γίνεται προσέγγιση της έννοιας «Ψυχική υγεία», όπου μέσα από την σύνδεσή της με την ηθική εκπαίδευση , θα αναδείξουμε τη σημασία προαγωγής της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία. Τέλος, αφού αναφέρουμε ορισμένους προβληματισμούς και εμπόδια σχετικά με την εφαρμογή της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία, θα καταλήξουμε σε διεπιστημονικές προσεγγίσεις για την προαγωγή της στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.","abstract_has_math":false,"creators":["ΤΟΛΗ ΜΑΡΙΑ","TOLI MARIA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:49Z","subjects":["Φιλοσοφία- Ψυχολογία","Philosophy - Psychology"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5358979"],"render_values":[{"text":"uoadl:5358979","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5358979","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΤΟΛΗ ΜΑΡΙΑ","TOLI MARIA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Φιλοσοφία- Ψυχολογία","Philosophy - Psychology"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5358979","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5358979"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Στη σύγχρονη εποχή η ηθική μοιάζει να έχει χάσει τον ρόλο, τη σημασία και την ουσία της. Αυτό γίνεται ιδιαίτερα εμφανές στον χώρο της εκπαίδευσης, καθώς φαίνεται ότι η ηθική διάπλαση των μαθητών δεν αποτελεί πλέον κύριο μέλημά της, όπως επίσης και η ψυχική τους υγεία. Η παραπάνω διαπίστωση με έχει προβληματίσει ιδιαίτερα και έτσι με οδήγησε στη σύλληψη και στη συγγραφή της παρούσας διπλωματικής εργασίας, η οποία φέρει τον τίτλο «Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;». Κατά την κρίση μου, η εκπαίδευση στο σύνολό της, οφείλει να ενδιαφέρεται ουσιαστικά τόσο για την ηθική ανάπτυξη των νέων όσο και για την ψυχική τους υποστήριξη, καθώς αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Μάλιστα δεν πρέπει να περιορίζεται μονάχα στην παροχή θεωρητικών γνώσεων περί ηθικής, αλλά πρέπει να δείχνει στους νέους τον δρόμο προκειμένου να γίνουν έμπρακτα άνθρωποι που επιλέγουν να ζουν και να πράττουν σύμφωνα με ηθικές αρχές. Συνεπώς, η παρούσα διπλωματική εργασία αναζητά την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, δηλαδή την ευθύνη που οφείλει να αναλαμβάνει η εκπαίδευση απέναντι στην ηθική διάπλαση και ψυχική ανθεκτικότητα των νέων του 21ου αιώνα. Η εργασία εκκινεί με την παρουσίαση και ανάλυση βασικών όρων, όπως αυτός της ηθικής και της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, αφού επιχειρήσουμε να διερευνήσουμε την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, θα εξεταστεί η ηθική εκπαίδευση στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται η περιγραφή της ηθικής αγωγής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και ο ρόλος της ηθικής εκπαίδευσης στην διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών. Σημαντικός σε αυτό το σημείο θα αναδειχθεί και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Έτσι, στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται φιλοσοφικά η έννοια της εκπαίδευσης, με αναφορά στον τομέα της Φιλοσοφίας και πιο συγκεκριμένα στις βασικότερες θεωρίες που σχετίζονται με αυτή. Στο τρίτο κεφάλαιο, γίνεται προσέγγιση της έννοιας «Ψυχική υγεία», όπου μέσα από την σύνδεσή της με την ηθική εκπαίδευση , θα αναδείξουμε τη σημασία προαγωγής της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία. Τέλος, αφού αναφέρουμε ορισμένους προβληματισμούς και εμπόδια σχετικά με την εφαρμογή της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία, θα καταλήξουμε σε διεπιστημονικές προσεγγίσεις για την προαγωγή της στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.","In modern times, ethics seems to have lost its role, importance and essence. This is particularly evident in the field of education, as it seems that the moral formation of students is no longer its main concern, as is their mental health. The above observation has particularly troubled me and thus led me to conceive and write this thesis, which is entitled “Ethical Education and Mental Health: Is There Room for Emotional Support in Schools?”. In my opinion, education must be essentially interested in both the moral development of young people and their mental support, as it is a decisive factor in the formation of their personality. In fact, it should not be limited only to providing theoretical knowledge about ethics but must show young people the way to practically become people who choose to live and act according to ethical principles. Therefore, this thesis seeks the moral dimension of education, that is, the responsibility that education must assume towards the moral formation and mental resilience of young people in the 21st century. The work begins with the presentation and analysis of basic terms, such as that of morality and education. Then, after attempting to explore the moral dimension of education, moral education in the modern school environment will be examined. More specifically, an attempt is made to describe moral education in the Greek educational system, as well as the role of moral education in the formation of children's personalities. The role of the teacher will also be highlighted as important at this point. Thus, in the second chapter, the concept of education is examined philosophically, with reference to the field of Philosophy and more specifically to the most basic theories related to it. In the third chapter, the concept of "Mental Health" is approached, where through its connection with moral education, we will highlight the importance of promoting emotional support in schools. Finally, after mentioning certain concerns and obstacles regarding the implementation of emotional support in schools, we will arrive at interdisciplinary approaches for its promotion in educational institutions."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΤΟΛΗ ΜΑΡΙΑ","TOLI MARIA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Στη σύγχρονη εποχή η ηθική μοιάζει να έχει χάσει τον ρόλο, τη σημασία και την ουσία της. Αυτό γίνεται ιδιαίτερα εμφανές στον χώρο της εκπαίδευσης, καθώς φαίνεται ότι η ηθική διάπλαση των μαθητών δεν αποτελεί πλέον κύριο μέλημά της, όπως επίσης και η ψυχική τους υγεία. Η παραπάνω διαπίστωση με έχει προβληματίσει ιδιαίτερα και έτσι με οδήγησε στη σύλληψη και στη συγγραφή της παρούσας διπλωματικής εργασίας, η οποία φέρει τον τίτλο «Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;». Κατά την κρίση μου, η εκπαίδευση στο σύνολό της, οφείλει να ενδιαφέρεται ουσιαστικά τόσο για την ηθική ανάπτυξη των νέων όσο και για την ψυχική τους υποστήριξη, καθώς αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Μάλιστα δεν πρέπει να περιορίζεται μονάχα στην παροχή θεωρητικών γνώσεων περί ηθικής, αλλά πρέπει να δείχνει στους νέους τον δρόμο προκειμένου να γίνουν έμπρακτα άνθρωποι που επιλέγουν να ζουν και να πράττουν σύμφωνα με ηθικές αρχές. Συνεπώς, η παρούσα διπλωματική εργασία αναζητά την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, δηλαδή την ευθύνη που οφείλει να αναλαμβάνει η εκπαίδευση απέναντι στην ηθική διάπλαση και ψυχική ανθεκτικότητα των νέων του 21ου αιώνα. Η εργασία εκκινεί με την παρουσίαση και ανάλυση βασικών όρων, όπως αυτός της ηθικής και της εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, αφού επιχειρήσουμε να διερευνήσουμε την ηθική διάσταση της εκπαίδευσης, θα εξεταστεί η ηθική εκπαίδευση στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον. Πιο συγκεκριμένα, επιχειρείται η περιγραφή της ηθικής αγωγής στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και ο ρόλος της ηθικής εκπαίδευσης στην διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών. Σημαντικός σε αυτό το σημείο θα αναδειχθεί και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Έτσι, στο δεύτερο κεφάλαιο εξετάζεται φιλοσοφικά η έννοια της εκπαίδευσης, με αναφορά στον τομέα της Φιλοσοφίας και πιο συγκεκριμένα στις βασικότερες θεωρίες που σχετίζονται με αυτή. Στο τρίτο κεφάλαιο, γίνεται προσέγγιση της έννοιας «Ψυχική υγεία», όπου μέσα από την σύνδεσή της με την ηθική εκπαίδευση , θα αναδείξουμε τη σημασία προαγωγής της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία. Τέλος, αφού αναφέρουμε ορισμένους προβληματισμούς και εμπόδια σχετικά με την εφαρμογή της συναισθηματικής υποστήριξης στα σχολεία, θα καταλήξουμε σε διεπιστημονικές προσεγγίσεις για την προαγωγή της στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.","In modern times, ethics seems to have lost its role, importance and essence. This is particularly evident in the field of education, as it seems that the moral formation of students is no longer its main concern, as is their mental health. The above observation has particularly troubled me and thus led me to conceive and write this thesis, which is entitled “Ethical Education and Mental Health: Is There Room for Emotional Support in Schools?”. In my opinion, education must be essentially interested in both the moral development of young people and their mental support, as it is a decisive factor in the formation of their personality. In fact, it should not be limited only to providing theoretical knowledge about ethics but must show young people the way to practically become people who choose to live and act according to ethical principles. Therefore, this thesis seeks the moral dimension of education, that is, the responsibility that education must assume towards the moral formation and mental resilience of young people in the 21st century. The work begins with the presentation and analysis of basic terms, such as that of morality and education. Then, after attempting to explore the moral dimension of education, moral education in the modern school environment will be examined. More specifically, an attempt is made to describe moral education in the Greek educational system, as well as the role of moral education in the formation of children's personalities. The role of the teacher will also be highlighted as important at this point. Thus, in the second chapter, the concept of education is examined philosophically, with reference to the field of Philosophy and more specifically to the most basic theories related to it. In the third chapter, the concept of "Mental Health" is approached, where through its connection with moral education, we will highlight the importance of promoting emotional support in schools. Finally, after mentioning certain concerns and obstacles regarding the implementation of emotional support in schools, we will arrive at interdisciplinary approaches for its promotion in educational institutions."],"dc:identifier":["uoadl:5358979","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5358979"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Φιλοσοφία- Ψυχολογία","Philosophy - Psychology"],"dc:title":["Ηθική Εκπαίδευση και Ψυχική υγεία: Υπάρχει χώρος για συναισθηματική Υποστήριξη στα σχολεία;"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:49Z"}