{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5358809"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5358809","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Το άγχος των εκπαιδευτικών θεολόγων κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και της διαχείρισης της σχολικής τάξης.","abstract":"Το επάγγελμα του/της εκπαιδευτικού συγκαταλέγεται διεθνώς ανάμεσα στα πιο απαιτητικά και ψυχοπιεστικά επαγγέλματα. Παρότι πρόκειται για ένα έργο με ιδιαίτερη αξία και ουσιαστική κοινωνική προσφορά, συνοδεύεται από σύνθετες ευθύνες και καθημερινές δυσκολίες που συχνά παραμένουν αόρατες σε όσους δεν έχουν άμεση σχέση με τον χώρο της εκπαίδευσης. Ο/η εκπαιδευτικός καλείται διαρκώς να διαχειρίζεται πολλαπλές απαιτήσεις, προκλήσεις και προβληματικές καταστάσεις μέσα σε ένα πλαίσιο που δεν υποστηρίζει πάντοτε επαρκώς την αποστολή του/της. Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά συστηματικά το άγχος, την αυτοαποτελεσματικότητα και τους παράγοντες που συνδέονται με την επαγγελματική εξουθένωση των θεολόγων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δίνοντας παράλληλα έμφαση στον ρόλο της θρησκευτικότητας στην επαγγελματική τους καθημερινότητα και στη συνολική ποιότητα ζωής τους. Η μελέτη οργανώνεται σε δύο βασικά μέρη. Στο θεωρητικό σκέλος εξετάζεται η ελληνική και διεθνής βιβλιογραφία αναφορικά με τις πηγές επαγγελματικού στρες στους εκπαιδευτικούς, τη σημασία της αποτελεσματικής διαχείρισης της σχολικής τάξης και το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης. Στο ερευνητικό σκέλος παρουσιάζεται πανελλήνια ποσοτική έρευνα που βασίστηκε σε δομημένο ερωτηματολόγιο, όπου περιγράφεται η μεθοδολογική προσέγγιση και αναλύονται τα βασικά ευρήματα.","abstract_html":"Το επάγγελμα του/της εκπαιδευτικού συγκαταλέγεται διεθνώς ανάμεσα στα πιο απαιτητικά και ψυχοπιεστικά επαγγέλματα. Παρότι πρόκειται για ένα έργο με ιδιαίτερη αξία και ουσιαστική κοινωνική προσφορά, συνοδεύεται από σύνθετες ευθύνες και καθημερινές δυσκολίες που συχνά παραμένουν αόρατες σε όσους δεν έχουν άμεση σχέση με τον χώρο της εκπαίδευσης. Ο/η εκπαιδευτικός καλείται διαρκώς να διαχειρίζεται πολλαπλές απαιτήσεις, προκλήσεις και προβληματικές καταστάσεις μέσα σε ένα πλαίσιο που δεν υποστηρίζει πάντοτε επαρκώς την αποστολή του/της. Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά συστηματικά το άγχος, την αυτοαποτελεσματικότητα και τους παράγοντες που συνδέονται με την επαγγελματική εξουθένωση των θεολόγων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δίνοντας παράλληλα έμφαση στον ρόλο της θρησκευτικότητας στην επαγγελματική τους καθημερινότητα και στη συνολική ποιότητα ζωής τους. Η μελέτη οργανώνεται σε δύο βασικά μέρη. Στο θεωρητικό σκέλος εξετάζεται η ελληνική και διεθνής βιβλιογραφία αναφορικά με τις πηγές επαγγελματικού στρες στους εκπαιδευτικούς, τη σημασία της αποτελεσματικής διαχείρισης της σχολικής τάξης και το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης. Στο ερευνητικό σκέλος παρουσιάζεται πανελλήνια ποσοτική έρευνα που βασίστηκε σε δομημένο ερωτηματολόγιο, όπου περιγράφεται η μεθοδολογική προσέγγιση και αναλύονται τα βασικά ευρήματα.","abstract_has_math":false,"creators":["ΜΑΝΤΑΦΟΥΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ-ΜΗΝΑΣ","MANTAFOUNIS EVANGELOS-MINAS"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:49Z","subjects":["Θρησκεία","Religion"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5358809"],"render_values":[{"text":"uoadl:5358809","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5358809","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΜΑΝΤΑΦΟΥΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ-ΜΗΝΑΣ","MANTAFOUNIS EVANGELOS-MINAS"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Θρησκεία","Religion"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5358809","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5358809"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Το επάγγελμα του/της εκπαιδευτικού συγκαταλέγεται διεθνώς ανάμεσα στα πιο απαιτητικά και ψυχοπιεστικά επαγγέλματα. Παρότι πρόκειται για ένα έργο με ιδιαίτερη αξία και ουσιαστική κοινωνική προσφορά, συνοδεύεται από σύνθετες ευθύνες και καθημερινές δυσκολίες που συχνά παραμένουν αόρατες σε όσους δεν έχουν άμεση σχέση με τον χώρο της εκπαίδευσης. Ο/η εκπαιδευτικός καλείται διαρκώς να διαχειρίζεται πολλαπλές απαιτήσεις, προκλήσεις και προβληματικές καταστάσεις μέσα σε ένα πλαίσιο που δεν υποστηρίζει πάντοτε επαρκώς την αποστολή του/της. Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά συστηματικά το άγχος, την αυτοαποτελεσματικότητα και τους παράγοντες που συνδέονται με την επαγγελματική εξουθένωση των θεολόγων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δίνοντας παράλληλα έμφαση στον ρόλο της θρησκευτικότητας στην επαγγελματική τους καθημερινότητα και στη συνολική ποιότητα ζωής τους. Η μελέτη οργανώνεται σε δύο βασικά μέρη. Στο θεωρητικό σκέλος εξετάζεται η ελληνική και διεθνής βιβλιογραφία αναφορικά με τις πηγές επαγγελματικού στρες στους εκπαιδευτικούς, τη σημασία της αποτελεσματικής διαχείρισης της σχολικής τάξης και το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης. Στο ερευνητικό σκέλος παρουσιάζεται πανελλήνια ποσοτική έρευνα που βασίστηκε σε δομημένο ερωτηματολόγιο, όπου περιγράφεται η μεθοδολογική προσέγγιση και αναλύονται τα βασικά ευρήματα.","The teaching profession is internationally recognized as one of the most demanding and psychologically burdensome occupations. Although it constitutes a vocation of profound value and substantial social contribution, it is accompanied by complex responsibilities and daily challenges that often remain invisible to those who are not directly involved in the field of education. Teachers are constantly required to manage multiple demands, challenges, and problematic situations within a framework that does not always provide adequate support for the fulfillment of their educational mission. The present research study systematically explores stress, self-efficacy, and the factors associated with professional burnout among theology teachers in Secondary Education, while also placing particular emphasis on the role of religiosity in their professional daily life and overall quality of life. The study is structured into two main parts. The theoretical part reviews the Greek and international literature on the sources of occupational stress among teachers, the importance of effective classroom management, and burnout syndrome. The empirical part presents a nationwide quantitative study based on a structured questionnaire, outlining the methodological approach and analyzing the principal findings."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Το άγχος των εκπαιδευτικών θεολόγων κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και της διαχείρισης της σχολικής τάξης."]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΜΑΝΤΑΦΟΥΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ-ΜΗΝΑΣ","MANTAFOUNIS EVANGELOS-MINAS"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Το επάγγελμα του/της εκπαιδευτικού συγκαταλέγεται διεθνώς ανάμεσα στα πιο απαιτητικά και ψυχοπιεστικά επαγγέλματα. Παρότι πρόκειται για ένα έργο με ιδιαίτερη αξία και ουσιαστική κοινωνική προσφορά, συνοδεύεται από σύνθετες ευθύνες και καθημερινές δυσκολίες που συχνά παραμένουν αόρατες σε όσους δεν έχουν άμεση σχέση με τον χώρο της εκπαίδευσης. Ο/η εκπαιδευτικός καλείται διαρκώς να διαχειρίζεται πολλαπλές απαιτήσεις, προκλήσεις και προβληματικές καταστάσεις μέσα σε ένα πλαίσιο που δεν υποστηρίζει πάντοτε επαρκώς την αποστολή του/της. Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά συστηματικά το άγχος, την αυτοαποτελεσματικότητα και τους παράγοντες που συνδέονται με την επαγγελματική εξουθένωση των θεολόγων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δίνοντας παράλληλα έμφαση στον ρόλο της θρησκευτικότητας στην επαγγελματική τους καθημερινότητα και στη συνολική ποιότητα ζωής τους. Η μελέτη οργανώνεται σε δύο βασικά μέρη. Στο θεωρητικό σκέλος εξετάζεται η ελληνική και διεθνής βιβλιογραφία αναφορικά με τις πηγές επαγγελματικού στρες στους εκπαιδευτικούς, τη σημασία της αποτελεσματικής διαχείρισης της σχολικής τάξης και το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης. Στο ερευνητικό σκέλος παρουσιάζεται πανελλήνια ποσοτική έρευνα που βασίστηκε σε δομημένο ερωτηματολόγιο, όπου περιγράφεται η μεθοδολογική προσέγγιση και αναλύονται τα βασικά ευρήματα.","The teaching profession is internationally recognized as one of the most demanding and psychologically burdensome occupations. Although it constitutes a vocation of profound value and substantial social contribution, it is accompanied by complex responsibilities and daily challenges that often remain invisible to those who are not directly involved in the field of education. Teachers are constantly required to manage multiple demands, challenges, and problematic situations within a framework that does not always provide adequate support for the fulfillment of their educational mission. The present research study systematically explores stress, self-efficacy, and the factors associated with professional burnout among theology teachers in Secondary Education, while also placing particular emphasis on the role of religiosity in their professional daily life and overall quality of life. The study is structured into two main parts. The theoretical part reviews the Greek and international literature on the sources of occupational stress among teachers, the importance of effective classroom management, and burnout syndrome. The empirical part presents a nationwide quantitative study based on a structured questionnaire, outlining the methodological approach and analyzing the principal findings."],"dc:identifier":["uoadl:5358809","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5358809"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Θρησκεία","Religion"],"dc:title":["Το άγχος των εκπαιδευτικών θεολόγων κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και της διαχείρισης της σχολικής τάξης."],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:49Z"}