{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5327557"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5327557","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Το φαινόμενο της Επαγγελματικής εξουθένωσης και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα","abstract":"Η εργασία αυτή εστιάζει σε ένα φαινόμενο που απασχολεί έντονα τις σύγχρο-νες κοινωνίες και το εκπαιδευτικό σύστημα: την επαγγελματική εξουθένωση των εκ-παιδευτικών. Σε ένα περιβάλλον αυξανόμενων απαιτήσεων, διοικητικών βαρών και κοινωνικών πιέσεων, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλούς ρόλους, γεγονός που συχνά επιδρά αρνητικά στην ψυχολογική τους ευημερία και στη γενικότερη επαγγελματική τους εικόνα. Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει το φαινόμενο της επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με έμφαση στις συνθήκες εργασίας τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει την εννοιολογική προσέγγιση της εξουθέ-νωσης, την παρουσίαση θεωρητικών μοντέλων, τις αιτίες και τα συμπτώματα του φαι-νομένου, καθώς και τις επιπτώσεις του στην επαγγελματική και προσωπική ζωή των εκπαιδευτικών. Το ερευνητικό μέρος πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του σταθμισμένου εργα-λείου MBI-ES (Maslach Burnout Inventory – Educators Survey), σε δείγμα 110 εκπαι-δευτικών. Η συλλογή των δεδομένων έγινε ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα αναλύ-θηκαν με στατιστικές μεθόδους. Τα ευρήματα αναδεικνύουν αυξημένα επίπεδα συναι-σθηματικής εξάντλησης, ενώ παρατηρούνται διαφορές ανάλογα με κοινωνικοδημο-γραφικούς και επαγγελματικούς παράγοντες, όπως η ηλικία, η οικογενειακή κατάστα-ση, η ύπαρξη παιδιών και η εργασιακή σχέση. Επιπλέον, καταγράφονται σημαντικές διαφορές στα επίπεδα εξουθένωσης μεταξύ δημόσιου και ιδιωτικού τομέα. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του φαινομένου, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των εκπαιδευτικών και την ε-νίσχυση της λειτουργικότητας των σχολικών μονάδων.","abstract_html":"Η εργασία αυτή εστιάζει σε ένα φαινόμενο που απασχολεί έντονα τις σύγχρο-νες κοινωνίες και το εκπαιδευτικό σύστημα: την επαγγελματική εξουθένωση των εκ-παιδευτικών. Σε ένα περιβάλλον αυξανόμενων απαιτήσεων, διοικητικών βαρών και κοινωνικών πιέσεων, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλούς ρόλους, γεγονός που συχνά επιδρά αρνητικά στην ψυχολογική τους ευημερία και στη γενικότερη επαγγελματική τους εικόνα. Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει το φαινόμενο της επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με έμφαση στις συνθήκες εργασίας τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει την εννοιολογική προσέγγιση της εξουθέ-νωσης, την παρουσίαση θεωρητικών μοντέλων, τις αιτίες και τα συμπτώματα του φαι-νομένου, καθώς και τις επιπτώσεις του στην επαγγελματική και προσωπική ζωή των εκπαιδευτικών. Το ερευνητικό μέρος πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του σταθμισμένου εργα-λείου MBI-ES (Maslach Burnout Inventory – Educators Survey), σε δείγμα 110 εκπαι-δευτικών. Η συλλογή των δεδομένων έγινε ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα αναλύ-θηκαν με στατιστικές μεθόδους. Τα ευρήματα αναδεικνύουν αυξημένα επίπεδα συναι-σθηματικής εξάντλησης, ενώ παρατηρούνται διαφορές ανάλογα με κοινωνικοδημο-γραφικούς και επαγγελματικούς παράγοντες, όπως η ηλικία, η οικογενειακή κατάστα-ση, η ύπαρξη παιδιών και η εργασιακή σχέση. Επιπλέον, καταγράφονται σημαντικές διαφορές στα επίπεδα εξουθένωσης μεταξύ δημόσιου και ιδιωτικού τομέα. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του φαινομένου, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των εκπαιδευτικών και την ε-νίσχυση της λειτουργικότητας των σχολικών μονάδων.","abstract_has_math":false,"creators":["ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ","KONSTANTOPOULOU ANGELIKI"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:44Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5327557"],"render_values":[{"text":"uoadl:5327557","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5327557","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ","KONSTANTOPOULOU ANGELIKI"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5327557","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5327557"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η εργασία αυτή εστιάζει σε ένα φαινόμενο που απασχολεί έντονα τις σύγχρο-νες κοινωνίες και το εκπαιδευτικό σύστημα: την επαγγελματική εξουθένωση των εκ-παιδευτικών. Σε ένα περιβάλλον αυξανόμενων απαιτήσεων, διοικητικών βαρών και κοινωνικών πιέσεων, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλούς ρόλους, γεγονός που συχνά επιδρά αρνητικά στην ψυχολογική τους ευημερία και στη γενικότερη επαγγελματική τους εικόνα. Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει το φαινόμενο της επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με έμφαση στις συνθήκες εργασίας τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει την εννοιολογική προσέγγιση της εξουθέ-νωσης, την παρουσίαση θεωρητικών μοντέλων, τις αιτίες και τα συμπτώματα του φαι-νομένου, καθώς και τις επιπτώσεις του στην επαγγελματική και προσωπική ζωή των εκπαιδευτικών. Το ερευνητικό μέρος πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του σταθμισμένου εργα-λείου MBI-ES (Maslach Burnout Inventory – Educators Survey), σε δείγμα 110 εκπαι-δευτικών. Η συλλογή των δεδομένων έγινε ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα αναλύ-θηκαν με στατιστικές μεθόδους. Τα ευρήματα αναδεικνύουν αυξημένα επίπεδα συναι-σθηματικής εξάντλησης, ενώ παρατηρούνται διαφορές ανάλογα με κοινωνικοδημο-γραφικούς και επαγγελματικούς παράγοντες, όπως η ηλικία, η οικογενειακή κατάστα-ση, η ύπαρξη παιδιών και η εργασιακή σχέση. Επιπλέον, καταγράφονται σημαντικές διαφορές στα επίπεδα εξουθένωσης μεταξύ δημόσιου και ιδιωτικού τομέα. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του φαινομένου, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των εκπαιδευτικών και την ε-νίσχυση της λειτουργικότητας των σχολικών μονάδων.","This study focuses on a phenomenon that significantly affects modern societies and the educational system: teacher burnout. In a professional environment marked by increasing demands, administrative responsibilities, and social expectations, teachers are required to respond to multiple roles, which often impacts their mental health and overall job satisfaction. The present thesis investigates the phenomenon of professional burnout among primary school teachers, with particular emphasis on working conditions in both the public and private sectors. The theoretical part includes a conceptual overview of burnout, a review of key theoretical models, causes and symptoms of the syndrome, and its consequences on the professional and personal lives of educators. The empirical research was conducted using the validated Maslach Burnout Inventory – Educators Survey (MBI-ES), with a sample of 110 teachers. Data were collected electronically and analyzed through statistical methods. The results indicate high levels of emotional exhaustion, while significant differences were found based on demographic and professional factors such as age, marital status, parenting, and employment type. Differences between public and private sector teachers in burnout levels were also observed. The study concludes with recommendations for preventing and addressing burnout, aiming to improve the well-being of educators and enhance the effective operation of educational institutions."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Το φαινόμενο της Επαγγελματικής εξουθένωσης και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ","KONSTANTOPOULOU ANGELIKI"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η εργασία αυτή εστιάζει σε ένα φαινόμενο που απασχολεί έντονα τις σύγχρο-νες κοινωνίες και το εκπαιδευτικό σύστημα: την επαγγελματική εξουθένωση των εκ-παιδευτικών. Σε ένα περιβάλλον αυξανόμενων απαιτήσεων, διοικητικών βαρών και κοινωνικών πιέσεων, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλούς ρόλους, γεγονός που συχνά επιδρά αρνητικά στην ψυχολογική τους ευημερία και στη γενικότερη επαγγελματική τους εικόνα. Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει το φαινόμενο της επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με έμφαση στις συνθήκες εργασίας τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει την εννοιολογική προσέγγιση της εξουθέ-νωσης, την παρουσίαση θεωρητικών μοντέλων, τις αιτίες και τα συμπτώματα του φαι-νομένου, καθώς και τις επιπτώσεις του στην επαγγελματική και προσωπική ζωή των εκπαιδευτικών. Το ερευνητικό μέρος πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του σταθμισμένου εργα-λείου MBI-ES (Maslach Burnout Inventory – Educators Survey), σε δείγμα 110 εκπαι-δευτικών. Η συλλογή των δεδομένων έγινε ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα αναλύ-θηκαν με στατιστικές μεθόδους. Τα ευρήματα αναδεικνύουν αυξημένα επίπεδα συναι-σθηματικής εξάντλησης, ενώ παρατηρούνται διαφορές ανάλογα με κοινωνικοδημο-γραφικούς και επαγγελματικούς παράγοντες, όπως η ηλικία, η οικογενειακή κατάστα-ση, η ύπαρξη παιδιών και η εργασιακή σχέση. Επιπλέον, καταγράφονται σημαντικές διαφορές στα επίπεδα εξουθένωσης μεταξύ δημόσιου και ιδιωτικού τομέα. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του φαινομένου, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των εκπαιδευτικών και την ε-νίσχυση της λειτουργικότητας των σχολικών μονάδων.","This study focuses on a phenomenon that significantly affects modern societies and the educational system: teacher burnout. In a professional environment marked by increasing demands, administrative responsibilities, and social expectations, teachers are required to respond to multiple roles, which often impacts their mental health and overall job satisfaction. The present thesis investigates the phenomenon of professional burnout among primary school teachers, with particular emphasis on working conditions in both the public and private sectors. The theoretical part includes a conceptual overview of burnout, a review of key theoretical models, causes and symptoms of the syndrome, and its consequences on the professional and personal lives of educators. The empirical research was conducted using the validated Maslach Burnout Inventory – Educators Survey (MBI-ES), with a sample of 110 teachers. Data were collected electronically and analyzed through statistical methods. The results indicate high levels of emotional exhaustion, while significant differences were found based on demographic and professional factors such as age, marital status, parenting, and employment type. Differences between public and private sector teachers in burnout levels were also observed. The study concludes with recommendations for preventing and addressing burnout, aiming to improve the well-being of educators and enhance the effective operation of educational institutions."],"dc:identifier":["uoadl:5327557","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5327557"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Το φαινόμενο της Επαγγελματικής εξουθένωσης και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:44Z"}