{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326512"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326512","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Ελπίδα, Θάρρος, Αισιοδοξία: Ο ρόλος των θετικών ψυχοκοινωνικών δυνάμεων στη διαχείριση της μετάβασης από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην αγορά εργασίας","abstract":"Η γραμμική αντίληψη περί σταδιοδρομίας, που κυριαρχούσε σε προηγούμενες εποχές, έχει πλέον αντικατασταθεί στη σημερινή κοινωνία από μια πεποίθηση περί ρευστού χαρακτήρα του επαγγελματικού στίβου. Η σύγχρονη αγορά εργασίας πια έχει απρόβλεπτες αλλαγές, διαρκείς μεταβάσεις και συνεχείς μεταβολές. Το γεγονός αυτό καθιστά την είσοδο των ατόμων από την εκπαίδευση στον εργασιακό κόσμο μια απαιτητική, σύνθετη και πολυπαραγοντική διαδικασία, εφόσον απαιτεί ανεπτυγμένη επαγγελματική ωριμότητα και προσαρμοστικότητα. Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τον ρόλο της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας ως θετικές ψυχοκοινωνικές δυνάμεις που συμβάλλουν στη μετάβαση των ατόμων από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στον επαγγελματικό κόσμο. Στα πλαίσια της πραγματοποιήθηκε χορήγηση ερωτηματολογίου σε άτομα που εμπίπτουν στο φάσμα της αναδυόμενης ενηλικίωσης (18-29 ετών) και αναδείχθηκε ότι οι θετικοί ψυχοκοινωνικοί πόροι της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας βοηθούν στην ομαλή και αρμονική ένταξη των ατόμων στην αγορά εργασίας. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι ψυχοκοινωνικοί παράγοντες επηρεάζουν με διαφορετικό τρόπο τη μετάβαση των αποφοίτων στην επαγγελματική ζωή. Η ελπίδα και η αισιοδοξία δεν παρουσίασαν στατιστικά σημαντική συσχέτιση με την κατάσταση απασχόλησης, υποδηλώνοντας ότι λειτουργούν περισσότερο ως έμμεσοι υποστηρικτικοί παράγοντες ψυχολογικής ανθεκτικότητας παρά ως άμεσοι προγνωστικοί δείκτες επαγγελματικής ένταξης. Αντίθετα, το θάρρος αναδείχθηκε ως ισχυρός προγνωστικός παράγοντας, εφόσον συνδέθηκε με ευνοϊκότερα επαγγελματικά αποτελέσματα. Επιπλέον, η αντιλαμβανόμενη ετοιμότητα για τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην εργασιακή ζωή παρουσίασε στατιστικά σημαντική σχέση με την απασχόληση, υπογραμμίζοντας υπό αυτό το πρίσμα τη σημασία της αυτοαντίληψης ως παράγοντα προετοιμασίας για την επιτυχή είσοδο, ενσωμάτωση και εξέλιξη στην αγορά εργασίας. Έτσι, η εν λόγω εργασία ολοκληρώνεται με την ενδεικτική παρουσίαση τρόπων και μεθόδων για την ενίσχυση της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας, στοιχεία που δύνανται να αξιοποιηθούν από τους συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού προς όφελος των συμβουλευομένων τους.","abstract_html":"Η γραμμική αντίληψη περί σταδιοδρομίας, που κυριαρχούσε σε προηγούμενες εποχές, έχει πλέον αντικατασταθεί στη σημερινή κοινωνία από μια πεποίθηση περί ρευστού χαρακτήρα του επαγγελματικού στίβου. Η σύγχρονη αγορά εργασίας πια έχει απρόβλεπτες αλλαγές, διαρκείς μεταβάσεις και συνεχείς μεταβολές. Το γεγονός αυτό καθιστά την είσοδο των ατόμων από την εκπαίδευση στον εργασιακό κόσμο μια απαιτητική, σύνθετη και πολυπαραγοντική διαδικασία, εφόσον απαιτεί ανεπτυγμένη επαγγελματική ωριμότητα και προσαρμοστικότητα. Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τον ρόλο της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας ως θετικές ψυχοκοινωνικές δυνάμεις που συμβάλλουν στη μετάβαση των ατόμων από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στον επαγγελματικό κόσμο. Στα πλαίσια της πραγματοποιήθηκε χορήγηση ερωτηματολογίου σε άτομα που εμπίπτουν στο φάσμα της αναδυόμενης ενηλικίωσης (18-29 ετών) και αναδείχθηκε ότι οι θετικοί ψυχοκοινωνικοί πόροι της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας βοηθούν στην ομαλή και αρμονική ένταξη των ατόμων στην αγορά εργασίας. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι ψυχοκοινωνικοί παράγοντες επηρεάζουν με διαφορετικό τρόπο τη μετάβαση των αποφοίτων στην επαγγελματική ζωή. Η ελπίδα και η αισιοδοξία δεν παρουσίασαν στατιστικά σημαντική συσχέτιση με την κατάσταση απασχόλησης, υποδηλώνοντας ότι λειτουργούν περισσότερο ως έμμεσοι υποστηρικτικοί παράγοντες ψυχολογικής ανθεκτικότητας παρά ως άμεσοι προγνωστικοί δείκτες επαγγελματικής ένταξης. Αντίθετα, το θάρρος αναδείχθηκε ως ισχυρός προγνωστικός παράγοντας, εφόσον συνδέθηκε με ευνοϊκότερα επαγγελματικά αποτελέσματα. Επιπλέον, η αντιλαμβανόμενη ετοιμότητα για τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην εργασιακή ζωή παρουσίασε στατιστικά σημαντική σχέση με την απασχόληση, υπογραμμίζοντας υπό αυτό το πρίσμα τη σημασία της αυτοαντίληψης ως παράγοντα προετοιμασίας για την επιτυχή είσοδο, ενσωμάτωση και εξέλιξη στην αγορά εργασίας. Έτσι, η εν λόγω εργασία ολοκληρώνεται με την ενδεικτική παρουσίαση τρόπων και μεθόδων για την ενίσχυση της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας, στοιχεία που δύνανται να αξιοποιηθούν από τους συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού προς όφελος των συμβουλευομένων τους.","abstract_has_math":false,"creators":["ΜΑΚΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ","MAKRI GEORGIA-VASILIKI"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:42Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5326512"],"render_values":[{"text":"uoadl:5326512","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5326512","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΜΑΚΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ","MAKRI GEORGIA-VASILIKI"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5326512","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5326512"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η γραμμική αντίληψη περί σταδιοδρομίας, που κυριαρχούσε σε προηγούμενες εποχές, έχει πλέον αντικατασταθεί στη σημερινή κοινωνία από μια πεποίθηση περί ρευστού χαρακτήρα του επαγγελματικού στίβου. Η σύγχρονη αγορά εργασίας πια έχει απρόβλεπτες αλλαγές, διαρκείς μεταβάσεις και συνεχείς μεταβολές. Το γεγονός αυτό καθιστά την είσοδο των ατόμων από την εκπαίδευση στον εργασιακό κόσμο μια απαιτητική, σύνθετη και πολυπαραγοντική διαδικασία, εφόσον απαιτεί ανεπτυγμένη επαγγελματική ωριμότητα και προσαρμοστικότητα. Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τον ρόλο της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας ως θετικές ψυχοκοινωνικές δυνάμεις που συμβάλλουν στη μετάβαση των ατόμων από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στον επαγγελματικό κόσμο. Στα πλαίσια της πραγματοποιήθηκε χορήγηση ερωτηματολογίου σε άτομα που εμπίπτουν στο φάσμα της αναδυόμενης ενηλικίωσης (18-29 ετών) και αναδείχθηκε ότι οι θετικοί ψυχοκοινωνικοί πόροι της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας βοηθούν στην ομαλή και αρμονική ένταξη των ατόμων στην αγορά εργασίας. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι ψυχοκοινωνικοί παράγοντες επηρεάζουν με διαφορετικό τρόπο τη μετάβαση των αποφοίτων στην επαγγελματική ζωή. Η ελπίδα και η αισιοδοξία δεν παρουσίασαν στατιστικά σημαντική συσχέτιση με την κατάσταση απασχόλησης, υποδηλώνοντας ότι λειτουργούν περισσότερο ως έμμεσοι υποστηρικτικοί παράγοντες ψυχολογικής ανθεκτικότητας παρά ως άμεσοι προγνωστικοί δείκτες επαγγελματικής ένταξης. Αντίθετα, το θάρρος αναδείχθηκε ως ισχυρός προγνωστικός παράγοντας, εφόσον συνδέθηκε με ευνοϊκότερα επαγγελματικά αποτελέσματα. Επιπλέον, η αντιλαμβανόμενη ετοιμότητα για τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην εργασιακή ζωή παρουσίασε στατιστικά σημαντική σχέση με την απασχόληση, υπογραμμίζοντας υπό αυτό το πρίσμα τη σημασία της αυτοαντίληψης ως παράγοντα προετοιμασίας για την επιτυχή είσοδο, ενσωμάτωση και εξέλιξη στην αγορά εργασίας. Έτσι, η εν λόγω εργασία ολοκληρώνεται με την ενδεικτική παρουσίαση τρόπων και μεθόδων για την ενίσχυση της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας, στοιχεία που δύνανται να αξιοποιηθούν από τους συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού προς όφελος των συμβουλευομένων τους.","The traditional linear view of career development that prevailed in previous eras has now been replaced in contemporary society by a perception of the profes- sional field as fluid and dynamic. The modern labor market is characterized by unpre- dictable changes, continuous transitions and ongoing fluctuations. Consequently, the transition from education to the workforce has become a demanding, complex and multifaceted process, requiring high levels of career maturity and adaptability. The present study investigates the role of hope, courage and optimism as positive psycho- social resources that facilitate individuals’ transition from higher education to the pro- fessional world. A questionnaire was administered to emerging adults (aged 18–29), revealing that these psychosocial resources contribute to a smoother and more adap- tive integration into the labor market. Specifically, the findings indicated that psychosocial factors influence gradu- ates’ career transitions in different ways. Hope and optimism were not statistically significant predictors of employment status, suggesting that they function more as in- direct supportive factors for psychological resilience rather than as direct predictors of labor market integration. In contrast, courage emerged as a strong predictor, being as- sociated with more favorable employment outcomes. Furthermore, perceived readi- ness for the transition from education to work showed a statistically significant rela- tionship with employment, highlighting the importance of self-perceived preparedness as a key factor in successful entry, integration and career development within the la- bor market. Thus, this study concludes with a representative presentation of strategies and methods to enhance hope, courage and optimism—elements that can be effective- ly utilized by career guidance counselors to the benefit of the individuals they support."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Ελπίδα, Θάρρος, Αισιοδοξία: Ο ρόλος των θετικών ψυχοκοινωνικών δυνάμεων στη διαχείριση της μετάβασης από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην αγορά εργασίας"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΜΑΚΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ","MAKRI GEORGIA-VASILIKI"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η γραμμική αντίληψη περί σταδιοδρομίας, που κυριαρχούσε σε προηγούμενες εποχές, έχει πλέον αντικατασταθεί στη σημερινή κοινωνία από μια πεποίθηση περί ρευστού χαρακτήρα του επαγγελματικού στίβου. Η σύγχρονη αγορά εργασίας πια έχει απρόβλεπτες αλλαγές, διαρκείς μεταβάσεις και συνεχείς μεταβολές. Το γεγονός αυτό καθιστά την είσοδο των ατόμων από την εκπαίδευση στον εργασιακό κόσμο μια απαιτητική, σύνθετη και πολυπαραγοντική διαδικασία, εφόσον απαιτεί ανεπτυγμένη επαγγελματική ωριμότητα και προσαρμοστικότητα. Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τον ρόλο της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας ως θετικές ψυχοκοινωνικές δυνάμεις που συμβάλλουν στη μετάβαση των ατόμων από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στον επαγγελματικό κόσμο. Στα πλαίσια της πραγματοποιήθηκε χορήγηση ερωτηματολογίου σε άτομα που εμπίπτουν στο φάσμα της αναδυόμενης ενηλικίωσης (18-29 ετών) και αναδείχθηκε ότι οι θετικοί ψυχοκοινωνικοί πόροι της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας βοηθούν στην ομαλή και αρμονική ένταξη των ατόμων στην αγορά εργασίας. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι ψυχοκοινωνικοί παράγοντες επηρεάζουν με διαφορετικό τρόπο τη μετάβαση των αποφοίτων στην επαγγελματική ζωή. Η ελπίδα και η αισιοδοξία δεν παρουσίασαν στατιστικά σημαντική συσχέτιση με την κατάσταση απασχόλησης, υποδηλώνοντας ότι λειτουργούν περισσότερο ως έμμεσοι υποστηρικτικοί παράγοντες ψυχολογικής ανθεκτικότητας παρά ως άμεσοι προγνωστικοί δείκτες επαγγελματικής ένταξης. Αντίθετα, το θάρρος αναδείχθηκε ως ισχυρός προγνωστικός παράγοντας, εφόσον συνδέθηκε με ευνοϊκότερα επαγγελματικά αποτελέσματα. Επιπλέον, η αντιλαμβανόμενη ετοιμότητα για τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην εργασιακή ζωή παρουσίασε στατιστικά σημαντική σχέση με την απασχόληση, υπογραμμίζοντας υπό αυτό το πρίσμα τη σημασία της αυτοαντίληψης ως παράγοντα προετοιμασίας για την επιτυχή είσοδο, ενσωμάτωση και εξέλιξη στην αγορά εργασίας. Έτσι, η εν λόγω εργασία ολοκληρώνεται με την ενδεικτική παρουσίαση τρόπων και μεθόδων για την ενίσχυση της ελπίδας, του θάρρους και της αισιοδοξίας, στοιχεία που δύνανται να αξιοποιηθούν από τους συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού προς όφελος των συμβουλευομένων τους.","The traditional linear view of career development that prevailed in previous eras has now been replaced in contemporary society by a perception of the profes- sional field as fluid and dynamic. The modern labor market is characterized by unpre- dictable changes, continuous transitions and ongoing fluctuations. Consequently, the transition from education to the workforce has become a demanding, complex and multifaceted process, requiring high levels of career maturity and adaptability. The present study investigates the role of hope, courage and optimism as positive psycho- social resources that facilitate individuals’ transition from higher education to the pro- fessional world. A questionnaire was administered to emerging adults (aged 18–29), revealing that these psychosocial resources contribute to a smoother and more adap- tive integration into the labor market. Specifically, the findings indicated that psychosocial factors influence gradu- ates’ career transitions in different ways. Hope and optimism were not statistically significant predictors of employment status, suggesting that they function more as in- direct supportive factors for psychological resilience rather than as direct predictors of labor market integration. In contrast, courage emerged as a strong predictor, being as- sociated with more favorable employment outcomes. Furthermore, perceived readi- ness for the transition from education to work showed a statistically significant rela- tionship with employment, highlighting the importance of self-perceived preparedness as a key factor in successful entry, integration and career development within the la- bor market. Thus, this study concludes with a representative presentation of strategies and methods to enhance hope, courage and optimism—elements that can be effective- ly utilized by career guidance counselors to the benefit of the individuals they support."],"dc:identifier":["uoadl:5326512","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5326512"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Ελπίδα, Θάρρος, Αισιοδοξία: Ο ρόλος των θετικών ψυχοκοινωνικών δυνάμεων στη διαχείριση της μετάβασης από την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην αγορά εργασίας"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:42Z"}