{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326416"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326416","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Η Τεχνολογία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Ανάλυση και Σύγκριση των Ελληνικών Εκπαιδευτικών Προσεγγίσεων με τα Διεθνή Πρότυπα NGSS και ITEEA","abstract":"Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη σύγκριση των στόχων του ελληνικού Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) για την τεχνολογία με τα Next Generation Science Standards (NGSS) των ΗΠΑ και το International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA), όσον αφορά τη διδασκαλία της Τεχνολογίας στις τάξεις του Δημοτικού σχολείου. Στόχος της είναι να εντοπίσει τα κοινά σημεία και τις διαφορές μεταξύ των τριών πλαισίων και να αξιολογήσει τη συνάφεια τους για την ενίσχυση της διδασκαλίας της τεχνολογίας σε νέους/νέες μαθητές/τριες. Αρχικά, εξετάζεται το ελληνικό ΠΣ, το οποίο έχει ως στόχο την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων και γνώσεων στους/στις εκπαιδευόμενους/νες για τις εφαρμογές της Τεχνολογίας, την επίλυση προβλημάτων και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με άλλες Επιστήμες. Τα NGSS, από την άλλη πλευρά, θέτουν έμφαση στη διεπιστημονικότητα και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με την Επιστήμη και την εφαρμογή της στην καθημερινή ζωή, ενώ το ITEEA επικεντρώνεται στη διδακτική της Τεχνολογίας και της Μηχανικής ως ξεχωριστά πεδία, προτείνοντας μια προσέγγιση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων και την καλλιέργεια της δημιουργικότητας. Η σύγκριση αποκαλύπτει ότι οι στόχοι του ελληνικού ΠΣ επικεντρώνονται περισσότερο σε γενικές έννοιες και ικανότητες, ενώ τα NGSS και το ITEEA δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στην εφαρμογή της Τεχνολογίας με πρακτικό και βιωματικό τρόπο. Παρά τις διαφορές, όλα τα πλαίσια υπογραμμίζουν τη σημασία της ανάπτυξης κριτικής σκέψης και της συνεργασίας, προετοιμάζοντας τους/τις μαθητευόμενους/νες για τις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου.","abstract_html":"Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη σύγκριση των στόχων του ελληνικού Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) για την τεχνολογία με τα Next Generation Science Standards (NGSS) των ΗΠΑ και το International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA), όσον αφορά τη διδασκαλία της Τεχνολογίας στις τάξεις του Δημοτικού σχολείου. Στόχος της είναι να εντοπίσει τα κοινά σημεία και τις διαφορές μεταξύ των τριών πλαισίων και να αξιολογήσει τη συνάφεια τους για την ενίσχυση της διδασκαλίας της τεχνολογίας σε νέους/νέες μαθητές/τριες. Αρχικά, εξετάζεται το ελληνικό ΠΣ, το οποίο έχει ως στόχο την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων και γνώσεων στους/στις εκπαιδευόμενους/νες για τις εφαρμογές της Τεχνολογίας, την επίλυση προβλημάτων και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με άλλες Επιστήμες. Τα NGSS, από την άλλη πλευρά, θέτουν έμφαση στη διεπιστημονικότητα και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με την Επιστήμη και την εφαρμογή της στην καθημερινή ζωή, ενώ το ITEEA επικεντρώνεται στη διδακτική της Τεχνολογίας και της Μηχανικής ως ξεχωριστά πεδία, προτείνοντας μια προσέγγιση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων και την καλλιέργεια της δημιουργικότητας. Η σύγκριση αποκαλύπτει ότι οι στόχοι του ελληνικού ΠΣ επικεντρώνονται περισσότερο σε γενικές έννοιες και ικανότητες, ενώ τα NGSS και το ITEEA δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στην εφαρμογή της Τεχνολογίας με πρακτικό και βιωματικό τρόπο. Παρά τις διαφορές, όλα τα πλαίσια υπογραμμίζουν τη σημασία της ανάπτυξης κριτικής σκέψης και της συνεργασίας, προετοιμάζοντας τους/τις μαθητευόμενους/νες για τις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου.","abstract_has_math":false,"creators":["ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΠΑΝΩΡΑΙΑ","EFTHYMIOU PANORAIA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:01:42Z","subjects":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5326416"],"render_values":[{"text":"uoadl:5326416","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5326416","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΠΑΝΩΡΑΙΑ","EFTHYMIOU PANORAIA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5326416","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5326416"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη σύγκριση των στόχων του ελληνικού Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) για την τεχνολογία με τα Next Generation Science Standards (NGSS) των ΗΠΑ και το International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA), όσον αφορά τη διδασκαλία της Τεχνολογίας στις τάξεις του Δημοτικού σχολείου. Στόχος της είναι να εντοπίσει τα κοινά σημεία και τις διαφορές μεταξύ των τριών πλαισίων και να αξιολογήσει τη συνάφεια τους για την ενίσχυση της διδασκαλίας της τεχνολογίας σε νέους/νέες μαθητές/τριες. Αρχικά, εξετάζεται το ελληνικό ΠΣ, το οποίο έχει ως στόχο την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων και γνώσεων στους/στις εκπαιδευόμενους/νες για τις εφαρμογές της Τεχνολογίας, την επίλυση προβλημάτων και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με άλλες Επιστήμες. Τα NGSS, από την άλλη πλευρά, θέτουν έμφαση στη διεπιστημονικότητα και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με την Επιστήμη και την εφαρμογή της στην καθημερινή ζωή, ενώ το ITEEA επικεντρώνεται στη διδακτική της Τεχνολογίας και της Μηχανικής ως ξεχωριστά πεδία, προτείνοντας μια προσέγγιση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων και την καλλιέργεια της δημιουργικότητας. Η σύγκριση αποκαλύπτει ότι οι στόχοι του ελληνικού ΠΣ επικεντρώνονται περισσότερο σε γενικές έννοιες και ικανότητες, ενώ τα NGSS και το ITEEA δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στην εφαρμογή της Τεχνολογίας με πρακτικό και βιωματικό τρόπο. Παρά τις διαφορές, όλα τα πλαίσια υπογραμμίζουν τη σημασία της ανάπτυξης κριτικής σκέψης και της συνεργασίας, προετοιμάζοντας τους/τις μαθητευόμενους/νες για τις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου.","The study focuses on comparing the goals of the greek Curriculum for technology with the Next Generation Science Standards (NGSS) of the USA and the International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA) in terms of teaching technology in elementary school classrooms. Its aim is to identify the commonalities and differences among the three frameworks and assess their relevance for enhancing technology education for young students. Initially, the Greek Curriculum. is examined, which aims to develop basic skills and knowledge in students regarding the applications of technology, problem-solving, and the connection of technology with other sciences. On the other hand, the NGSS emphasize interdisciplinarity and the integration of technology with science and its application in everyday life, while ITEEA focuses on teaching technology and engineering as distinct fields, proposing an approach based on problem-solving and fostering creativity. The comparison reveals that the goals of the Greek Curriculum focus more on general concepts and skills, while the NGSS and ITEEA place greater emphasis on the practical and experiential application of technology. Despite the differences, all frameworks underline the importance of developing critical thinking and collaboration, preparing students for the demands of the modern world."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Η Τεχνολογία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Ανάλυση και Σύγκριση των Ελληνικών Εκπαιδευτικών Προσεγγίσεων με τα Διεθνή Πρότυπα NGSS και ITEEA"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΠΑΝΩΡΑΙΑ","EFTHYMIOU PANORAIA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη σύγκριση των στόχων του ελληνικού Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) για την τεχνολογία με τα Next Generation Science Standards (NGSS) των ΗΠΑ και το International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA), όσον αφορά τη διδασκαλία της Τεχνολογίας στις τάξεις του Δημοτικού σχολείου. Στόχος της είναι να εντοπίσει τα κοινά σημεία και τις διαφορές μεταξύ των τριών πλαισίων και να αξιολογήσει τη συνάφεια τους για την ενίσχυση της διδασκαλίας της τεχνολογίας σε νέους/νέες μαθητές/τριες. Αρχικά, εξετάζεται το ελληνικό ΠΣ, το οποίο έχει ως στόχο την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων και γνώσεων στους/στις εκπαιδευόμενους/νες για τις εφαρμογές της Τεχνολογίας, την επίλυση προβλημάτων και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με άλλες Επιστήμες. Τα NGSS, από την άλλη πλευρά, θέτουν έμφαση στη διεπιστημονικότητα και τη σύνδεση της Τεχνολογίας με την Επιστήμη και την εφαρμογή της στην καθημερινή ζωή, ενώ το ITEEA επικεντρώνεται στη διδακτική της Τεχνολογίας και της Μηχανικής ως ξεχωριστά πεδία, προτείνοντας μια προσέγγιση βασισμένη στην επίλυση προβλημάτων και την καλλιέργεια της δημιουργικότητας. Η σύγκριση αποκαλύπτει ότι οι στόχοι του ελληνικού ΠΣ επικεντρώνονται περισσότερο σε γενικές έννοιες και ικανότητες, ενώ τα NGSS και το ITEEA δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στην εφαρμογή της Τεχνολογίας με πρακτικό και βιωματικό τρόπο. Παρά τις διαφορές, όλα τα πλαίσια υπογραμμίζουν τη σημασία της ανάπτυξης κριτικής σκέψης και της συνεργασίας, προετοιμάζοντας τους/τις μαθητευόμενους/νες για τις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου.","The study focuses on comparing the goals of the greek Curriculum for technology with the Next Generation Science Standards (NGSS) of the USA and the International Technology and Engineering Educators Association (ITEEA) in terms of teaching technology in elementary school classrooms. Its aim is to identify the commonalities and differences among the three frameworks and assess their relevance for enhancing technology education for young students. Initially, the Greek Curriculum. is examined, which aims to develop basic skills and knowledge in students regarding the applications of technology, problem-solving, and the connection of technology with other sciences. On the other hand, the NGSS emphasize interdisciplinarity and the integration of technology with science and its application in everyday life, while ITEEA focuses on teaching technology and engineering as distinct fields, proposing an approach based on problem-solving and fostering creativity. The comparison reveals that the goals of the Greek Curriculum focus more on general concepts and skills, while the NGSS and ITEEA place greater emphasis on the practical and experiential application of technology. Despite the differences, all frameworks underline the importance of developing critical thinking and collaboration, preparing students for the demands of the modern world."],"dc:identifier":["uoadl:5326416","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5326416"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Εκπαίδευση – Αθλητισμός","Education - Sport science"],"dc:title":["Η Τεχνολογία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Ανάλυση και Σύγκριση των Ελληνικών Εκπαιδευτικών Προσεγγίσεων με τα Διεθνή Πρότυπα NGSS και ITEEA"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:01:42Z"}