Heurystyczne metody nauczania matematyki: eksperymentalna weryfikacja autorskiego programu rozwijania zdolności i umiejętności matematycznych uczniów w wieku 13-15 lat
Przedmiotem niniejszej pracy są zdolności i uzdolnienia uczniów w wieku 13-15 lat, jak również ich umiejętności w zakresie nauczania tego przedmiotu. W rozprawie zaprezentowano wyniki badań własnych dotyczących wpływu heurystycznych metod nauczania matematyki w oparciu o autorski program na poziom zdolności i umiejętności matematycznych uczniów klas siódmych szkoły podstawowej. Konstrukcja pracy obejmuje rozdziały teoretyczne, rozdział metodologiczny dotyczący przygotowanych badań własnych, rozdziały obejmujące analizę wyników przeprowadzonych badań odrębnie dla badań realizowanych metodą eksperymentu i metodą obserwacji oraz rozdział podsumowujący, dotyczący wniosków końcowych. The subject of this work are the abilities and talents of students aged 13-15, and also their skills in teaching this subject. The dissertation presents the results of own research on the impact of heuristic methods of teaching mathematics based on the author's program on the level of mathematical abilities and skills of students in the seventh grade of primary school. The structure of the dissertation includes theoretical chapters, a methodological chapter prepared on own research, chapters covering the analysis of the results of conducted research, separately for research carried out using the experimental method and the observation method, and a chapter summarizing the final conclusions.
talented student, uczeń zdolny, heurystyczne metody nauczania,, heuristic teaching methods, nauczanie matematyki, teaching mathematics, praca z uczniem zdolnym matematycznie, working with a mathematically talented student, historia matematyki, history of mathematics
Networked Digital Library of Theses and Dissertations