Rola czynników kulturowych i społeczno-politycznych w kształtowaniu tożsamości arabskich palestyńskich arabsko-palestyńskich nauczycielek w Izraelu

Palestyńscy Arabowie w Izraelu są wyjątkową, rodzimą mniejszością, która zamieszkiwała w różnych okresach historycznych obszar określany jako Palestyna. Od 1948 r. są oni obywatelami państwa Izrael, które pozostaje w przedłużającym się konflikcie zarówno z własnymi obywatelami jak i z sąsiednimi krajami arabskimi. Konflikt izraelsko-palestyński przyczynia się do tworzenia licznych dylematów w kulturze i organizacji różnych instytucji, w tym szkoły. Dotyczy to szczególnie sytuacji arabsko-palestyńskich nauczycielek, które w codziennej rzeczywistości edukacyjnej, są uwikłane w kulturowe dylematy. Z jednej strony znajdują się pod wpływem nakładanych na nie wymagań wypływających z faktu reprezentowania państwowego systemu edukacyjnego – jako nauczycielki, a z drugiej strony są przedstawicielkami kultury mniejszościowej etnicznej oraz religijnej - identyfikują się z własnymi wartościami. Nauczycielki arabsko-palestyńskie wykonując swój zawód stają przed dodatkowymi barierami ze względu na niezgodność tradycyjnych, zbiorowych norm, które podkreślają role rodzinne i wychowawcze w życiu kobiet w stosunku do dzieci, oraz w obliczu współczesnych wyzwań społecznych wobec samorealizacji zarówno osobistej jak i zawodowej kobiet. Stają się one podwójnie zmarginalizowane - jako reprezentantki mniejszości palestyńskiej w Izraelu i jako kobiety w arabsko-palestyńskim społeczeństwie patriarchalnym. Prezentowane badania mieszczą się w paradygmacie badań jakościowych, należą do dziedziny krytycznych badań społecznych i wykorzystują metodę narracyjną. Celem jest ukazanie w jaki sposób badane nauczycielki arabsko-palestyńskie w Izraelu zarządzają i wyrażają swoją tożsamość osobistą i zawodową. Główne pytanie badawcze brzmi: Jak czynniki kulturowe i społeczno-polityczne kształtują tożsamość palestyńskich arabskich nauczycielek w Izraelu? W badaniach opracowano typologię tożsamości, aby pomóc w zorganizowaniu bogatych narracji badanych 22 studentów studiów magisterskich w ramach jednolitych ram koncepcyjnych.

Author dc:creator

• Ramadan, Izabel S.

Advisor dc:contributor.advisor

• Boroń, Aleksandra. Promotor

• Palestyńscy Arabowie w Izraelu
• nauczycielki palestyńskie
• kultura
• badania narracyjne
• Palestinian Arabs in Israel
• female Palestinian teachers
• personal identity
• culture
• narrative research

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess

Language dc:language.iso

en

Identifier

hdl:10593/24701

OAI record oai:identifier

https://repozytorium.amu.edu.pl/server/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepozytorium.amu.edu.pl%3A10593%2F24701