El desarrollo de la expresión oral en la enseñanza aprendizaje del español lengua extranjera para estudiantes argelinos

La presente tesis doctoral trata el tema del desarrollo de la expresión oral en la enseñanza/aprendizaje del español lengua extranjera en Argelia. Surge a partir de una observación personal y de la experiencia directa con las dificultades que enfrentan los estudiantes argelinos de ELE, para alcanzar un alto nivel de competencia comunicativa oral, a pesar de demostrar un sólido dominio académico y escrito del idioma. Con el fin de comprender y abordar esta problemática, se ha llevado a cabo un análisis detallado de los principales métodos de enseñanza de lenguas extranjeras, así como de las teorías del aprendizaje. Esta tesis tiene por objetivo realizar un diagnóstico del sistema educativo y las metodologías de enseñanza aprendizaje de la expresión oral del español en Argelia con el fin de encontrar un método aplicable para fomentar el desarrollo la expresión oral en la enseñanza/aprendizaje de ELE en Argelia. También analizar estrategias, metodologías y recursos que favorecen el desarrollo de la expresión oral en la enseñanza de ELE para proponer un método apropiado al contexto argelino de enseñanza-aprendizaje de la expresión oral. En cuanto a la metodología utilizada en esta tesis, para conseguir los objetivos citados anteriormente se han llevado a cabo las siguientes acciones: En primer lugar, se ha realizado un estudio comparando la enseñanza de ELE en Argelia en los diferentes niveles: Secundaria (Instituto), la enseñanza superior (Universidad) y el instituto Cervantes, como centro de difusión de lengua y cultura española. La comparación se ha realizado desde diferentes perspectivas. En segundo lugar, se ha llevado a cabo un estudio sobre la presencia de la lengua española en Argelia y también una comparación entre las dos sociedades española y argelina, los estilos de vida, costumbres, fiestas… etc. En tercer lugar, se ha elaborado y pasado un cuestionario para alumnos de ELE y también entrevistas a profesores de los tres niveles. El motivo de la realización de las encuestas es obtener la información de primera mano sobre la situación actual de enseñanza-aprendizaje del español en Argelia, especialmente la expresión oral, los principales métodos que utilizan los estudiantes para su aprendizaje del español, cómo enseñan la expresión oral los docentes. Para concluir es necesario renovar, adecuar, actualizar las prácticas, los recursos didácticos, las metodologías, los objetivos en el aula, priorizar la importancia del desarrollo de la expresión oral tanto para el profesorado de la enseñanza del español en las instituciones argelinas como para el alumno. En este sentido, se podrían investigar y discutir, entre los profesores y las profesoras, procedimientos didácticos apropiados para la enseñanza de la expresión oral en el contexto argelino, a partir de ahí, proponer mejoras que conducirían a la adopción de una nueva metodología, sobre todo para la Secundaria y la Universidad. Este nuevo enfoque estaría centrado en contextualizar el aprendizaje con la realidad social y cultural lo que implica elaborar programas que prioricen el desarrollo de la expresión oral sin ignorar las otras competencias, seleccionar el contenido en relación con el objetivo y las actividades de práctica que, a su vez, deberían de ser adecuadas al contexto y las necesidades.

Author

• Stihi, Nabil

• Expresión oral
• Enseñanza/aprendizaje
• Español lengua extranjera
• El español en Argelia
• Competencia comunicativa

Identifier

hdl:10045/160384

OAI identifier oai:identifier

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