Ciberacoso en el ámbito universitario. Relación con variables psicosociales

El siguiente estudio, se centra en investigar una modalidad de acoso entre iguales, llamada “acoso cibernético”. Esta forma de acoso consiste en utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, principalmente internet y el teléfono móvil, para hostigar y acosar a los compañeros. De esta forma, el presente trabajo persigue dos objetivos generales: (a) Analizar la prevalencia de ciberacoso en una muestra de estudiantes universitarios; y (b) Analizar la relación entre ciberacoso y variables psicoeducativas tales como: adaptación a la universidad, consumo de alcohol y abuso de sustancias, ansiedad, depresión y estrés; y su relación con la inteligencia emocional. Para ello, se ha trabajado con una muestra de 1.191 estudiantes de grado en Educación Infantil y Educación Primaria, a los cuales se les han aplicado cuatro instrumentos; European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire; Student Adaptation to College Questionnaire; Test de Identificación de Trastornos por Consumo de Alcohol; Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés -21. Los datos indican que el 25.02% de la muestra refiere haber sido víctima de ciberacoso en los últimos dos meses, mientras que el 22.67% manifiesta haber agredido a algún compañero a través de internet en los últimos dos meses. Asimismo, el estudio de las variables psicoeducativas aporta perfiles diferentes en víctimas y agresores. En general, las víctimas presentan un peor ajuste a la universidad, mayor riesgo de consumo de alcohol (consumo de riesgo y consumo perjudicial), mayor ansiedad, depresión y estrés, y menor inteligencia emocional (comprensión emocional) que las no víctimas. Los agresores presentan un peor ajuste a la universidad, mayor riesgo de consumo de alcohol, mayor ansiedad, depresión y estrés, y menor inteligencia emocional (comprensión y reparación emocional) que los no agresores. Por otro lado, las variables psicoemocionales, han resultado en general, variables predictoras de ser víctima o agresor de ciberacoso. Finalmente, se definen los posibles programas, campañas y directrices que se pueden desarrollar en base a los resultados del estudio.

Author

• Bas Megías, Belén

• Ciberacoso
• Educación superior
• Adaptación a la universidad
• Consumo de alcohol
• Ansiedad
• Depresión
• Inteligencia emocional
• Estrés

Identifier

hdl:10045/159112

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