A aprendizagem no ensino a distância do departamento de psicologia do Instituto Superior Monitor na zona Sul de Moçambique: um estudo de caso

O presente trabalho visa analisar a aprendizagem dos estudantes no ensino a distância do departamento de Psicologia do Instituto Superior Monitor na Zona Sul de Moçambique, nomeadamente nas províncias de Maputo, Gaza e Inhambane. Pretendese identificar os elementos condicionantes da aprendizagem dos estudantes do ensino à distância do departamento de Psicologia do ISM. O objeto deste trabalho foi obtido através da caracterização dos fatores presentes na aprendizagem, identificação dos fatores presentes na avaliação da aprendizagem e pela análise do impacto dos fatores condicionadores da avaliação da aprendizagem na influência do aluno. Os dados compulsados foram obtidos através do método monográfico e indutivo, pois pretendia-se através da análise a uma instituição específica tirar ilações que pudessem ser generalizadas para casos semelhantes. Na recolha de informação, e visto tratar-se de uma análise, foi privilegiada a abordagem qualitativa, sem contudo dispensar a abordagem quantitativa configurando-se em Mista para um melhor alcance dos objetivos pré definidos. No que se refere às técnicas, usou-se a observação direta intensiva e extensiva, através da aplicação da entrevista e do questionário, respetivamente. Os resultados obtidos demostraram que a aprendizagem dos estudantes do departamento de Psicologia do Instituto Superior Monitor na zona sul de Moçambique é condicionada, pela dedicação dos estudantes na aprendizagem dos conteúdos lecionados aliada a fraca formação e experiência profissional dos tutores na área da docência no geral e no ensino a distância em particular.

Name thesis:degree_name

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2018

Author dc:creator

• Manhiça, Abiatar Fernando

Advisor dc:contributor.advisor

• Barros, Daniela Melaré Vieira

• Ensino a distância
• Ensino superior
• Aprendizagem
• Estudantes
• Estudo de casos
• Moçambique
• Learning
• Higher education
• Distance learning

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:202230236

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/8001