{"id":{"repo_id":"aberta","oai_identifier":"oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/7888"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/aberta/oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/7888","repository":{"repo_id":"aberta","name":"Universidade Aberta","base_url":"https://repositorioaberto.uab.pt/server/oai/request"},"display":{"title":"A aquisição/aprendizagem da competência pragmática em português língua não materna: a formulação de pedidos por falantes provenientes da Guiné-Bissau, residentes em Portugal","abstract":"O presente estudo tem por objetivo analisar os fatores linguísticos, sociolinguísticos e culturais que determinam os processos de aquisição e aprendizagem da competência pragmática em PLNM, no que se refere à expressão do ato ilocutório diretivo do pedido, por falantes provenientes da Guiné-Bissau a estudar no ensino superior em Portugal. Para efeitos do estudo em causa, alguns dos estudantes estando em Portugal há alguns meses e outros há mais de um ano. Para a realização do presente estudo, elaborámos uma ficha sociolinguística, para recolher informações de forma a caracterizar o perfil sociolinguístico dos nossos informantes, e um teste linguístico, para a recolha do corpus linguístico a analisar. Os resultados permitiram-nos verificar que: - os falantes que beneficiaram de uma maior imersão linguística apresentam uma maior competência pragmática; - a exposição à LP é um fator muito importante para a aquisição/aprendizagem da competência pragmática; - os falantes que optam pelas estruturas menos marcadas da língua-alvo, podem apresentar, em alguns casos, a cristalização dessas estruturas, como no caso da expressão «desculpa/e».","abstract_html":"O presente estudo tem por objetivo analisar os fatores linguísticos, sociolinguísticos e culturais que determinam os processos de aquisição e aprendizagem da competência pragmática em PLNM, no que se refere à expressão do ato ilocutório diretivo do pedido, por falantes provenientes da Guiné-Bissau a estudar no ensino superior em Portugal. Para efeitos do estudo em causa, alguns dos estudantes estando em Portugal há alguns meses e outros há mais de um ano. Para a realização do presente estudo, elaborámos uma ficha sociolinguística, para recolher informações de forma a caracterizar o perfil sociolinguístico dos nossos informantes, e um teste linguístico, para a recolha do corpus linguístico a analisar. Os resultados permitiram-nos verificar que: - os falantes que beneficiaram de uma maior imersão linguística apresentam uma maior competência pragmática; - a exposição à LP é um fator muito importante para a aquisição/aprendizagem da competência pragmática; - os falantes que optam pelas estruturas menos marcadas da língua-alvo, podem apresentar, em alguns casos, a cristalização dessas estruturas, como no caso da expressão «desculpa/e».","abstract_has_math":false,"creators":["Rosário, Maria de los Ángeles Antunes do"],"institution":null,"degree_name":"Dissertação de Mestrado em Português Língua Não Materna apresentada à Universidade Aberta","degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":["Batoréo, Hanna"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2018,"date_issued":"2018-11-05","date_published":"2018-11-05","updated_at":"2026-07-24T00:49:41Z","subjects":["Competência pragmática","Aprendizagem","Português língua não materna","Corpus linguístico","Desenvolvimento da linguagem","Língua portuguesa","Línguas étnicas","Língua terceira","Ato ilocutório","Pedido","Guiné-Bissau","Portuguese as a second language","Third language (L3)","Pragmatic competence","Request","Guinea Bissau"],"languages":["por"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["urn:tid:202174549"],"render_values":[{"text":"urn:tid:202174549","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/10400.2/7888","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Batoréo, Hanna"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Rosário, Maria de los Ángeles Antunes do"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2019-01-29T11:18:26Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2019-01-29T11:18:26Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2018-11-05"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["master thesis"]},{"key":"thesis:degree_name","label":"Degree Name","values":["Dissertação de Mestrado em Português Língua Não Materna apresentada à Universidade Aberta"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Competência pragmática","Aprendizagem","Português língua não materna","Corpus linguístico","Desenvolvimento da linguagem","Língua portuguesa","Línguas étnicas","Língua terceira","Ato ilocutório","Pedido","Guiné-Bissau","Portuguese as a second language","Third language (L3)","Pragmatic competence","Request","Guinea Bissau"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["por"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/10400.2/7888","urn:tid:202174549"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["O presente estudo tem por objetivo analisar os fatores linguísticos, sociolinguísticos e culturais que determinam os processos de aquisição e aprendizagem da competência pragmática em PLNM, no que se refere à expressão do ato ilocutório diretivo do pedido, por falantes provenientes da Guiné-Bissau a estudar no ensino superior em Portugal. Para efeitos do estudo em causa, alguns dos estudantes estando em Portugal há alguns meses e outros há mais de um ano. Para a realização do presente estudo, elaborámos uma ficha sociolinguística, para recolher informações de forma a caracterizar o perfil sociolinguístico dos nossos informantes, e um teste linguístico, para a recolha do corpus linguístico a analisar. Os resultados permitiram-nos verificar que: - os falantes que beneficiaram de uma maior imersão linguística apresentam uma maior competência pragmática; - a exposição à LP é um fator muito importante para a aquisição/aprendizagem da competência pragmática; - os falantes que optam pelas estruturas menos marcadas da língua-alvo, podem apresentar, em alguns casos, a cristalização dessas estruturas, como no caso da expressão «desculpa/e».","The present study aims to analize the linguistic, sociolinguistic and cultural factors that determine the acquisition and learning processes of pragmatic competence in Portuguese as a Second Language, focussing on the speech act of request, by speakers from GuineaBissau studying a higher education level in Portugal. It must be taken into account the fact that some of the students have been in Portugal for a few months and others for more than a year. In order to carry out the present study, we developed a sociolinguistic form to collect information in order to characterize the sociolinguistic profile of our informants, and a linguistic test for the collection of the linguistic corpus to be analyzed. The results allowed us to verify that: - speakers who have benefited from a greater immersion in the target language have a greater pragmatic competence; - exposure to LP is a very important factor for the acquisition and learning of pragmatic competence; - speakers who opt for the less marked structures of the target language, may, in some cases, present the crystallization of such structures, as in the case of the expression «desculpa/e» ('excuse')"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["A aquisição/aprendizagem da competência pragmática em português língua não materna: a formulação de pedidos por falantes provenientes da Guiné-Bissau, residentes em Portugal"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Batoréo, Hanna"],"dc:creator":["Rosário, Maria de los Ángeles Antunes do"],"dc:date.accessioned":["2019-01-29T11:18:26Z"],"dc:date.available":["2019-01-29T11:18:26Z"],"dc:date.issued":["2018-11-05"],"dc:description.abstract":["O presente estudo tem por objetivo analisar os fatores linguísticos, sociolinguísticos e culturais que determinam os processos de aquisição e aprendizagem da competência pragmática em PLNM, no que se refere à expressão do ato ilocutório diretivo do pedido, por falantes provenientes da Guiné-Bissau a estudar no ensino superior em Portugal. Para efeitos do estudo em causa, alguns dos estudantes estando em Portugal há alguns meses e outros há mais de um ano. Para a realização do presente estudo, elaborámos uma ficha sociolinguística, para recolher informações de forma a caracterizar o perfil sociolinguístico dos nossos informantes, e um teste linguístico, para a recolha do corpus linguístico a analisar. Os resultados permitiram-nos verificar que: - os falantes que beneficiaram de uma maior imersão linguística apresentam uma maior competência pragmática; - a exposição à LP é um fator muito importante para a aquisição/aprendizagem da competência pragmática; - os falantes que optam pelas estruturas menos marcadas da língua-alvo, podem apresentar, em alguns casos, a cristalização dessas estruturas, como no caso da expressão «desculpa/e».","The present study aims to analize the linguistic, sociolinguistic and cultural factors that determine the acquisition and learning processes of pragmatic competence in Portuguese as a Second Language, focussing on the speech act of request, by speakers from GuineaBissau studying a higher education level in Portugal. It must be taken into account the fact that some of the students have been in Portugal for a few months and others for more than a year. In order to carry out the present study, we developed a sociolinguistic form to collect information in order to characterize the sociolinguistic profile of our informants, and a linguistic test for the collection of the linguistic corpus to be analyzed. The results allowed us to verify that: - speakers who have benefited from a greater immersion in the target language have a greater pragmatic competence; - exposure to LP is a very important factor for the acquisition and learning of pragmatic competence; - speakers who opt for the less marked structures of the target language, may, in some cases, present the crystallization of such structures, as in the case of the expression «desculpa/e» ('excuse')"],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/10400.2/7888","urn:tid:202174549"],"dc:language.iso":["por"],"dc:subject":["Competência pragmática","Aprendizagem","Português língua não materna","Corpus linguístico","Desenvolvimento da linguagem","Língua portuguesa","Línguas étnicas","Língua terceira","Ato ilocutório","Pedido","Guiné-Bissau","Portuguese as a second language","Third language (L3)","Pragmatic competence","Request","Guinea Bissau"],"dc:title":["A aquisição/aprendizagem da competência pragmática em português língua não materna: a formulação de pedidos por falantes provenientes da Guiné-Bissau, residentes em Portugal"],"dc:type":["master thesis"],"thesis:degree_name":["Dissertação de Mestrado em Português Língua Não Materna apresentada à Universidade Aberta"]},"updated_at":"2026-07-24T00:49:41Z"}