Currículo oculto : a ligação entre as aprendizagens formais e não formais : estudo de caso

Esta tese pretendeu despertar consciências, indicando o caminho para o aproveitamento de potencialidades que a presença organizada, sistemática e motivada no espaço escolar de todos os seus intervenientes origina. O estudo situa-se no âmbito das aprendizagens formais e não formais e o nível de ligação que existe entre as mesmas, sendo o foco de interesse as atividades, clubes e projetos desenvolvidos na escola Dr. João de Barros no concelho da Figueira da Foz. Esta desenvolveu nos últimos anos uma forte dinâmica organizacional, pedagógica e comunitária e vem participando, de forma significativa, em concursos, projetos e atividades, tanto a nível local, como a nível nacional e internacional. Estudaram-se processos organizativos e comunicacionais a nível das lideranças que se encontram implícitas no currículo oculto presente nas atividades referidas, procurando compreender a interligação entre as aprendizagens formais e não formais e a que nível a mesma se situa. O estudo enquadra-se no paradigma da investigação-ação focado no propósito de disponibilizar informação relevante no esforço de promover a mudança e a melhoria da escola a partir da própria escola (Dana, 2009). Desenvolveu-se um plano de recolha de dados que envolveu a aplicação de questionários a docentes, alunos e encarregados de educação, a realização de entrevistas a professores envolvidos há muitos anos na dinâmica das aprendizagens proporcionadas em clubes e projetos desenvolvidos na escola e a análise de múltiplos documentos e artefactos. Os resultados apontam para o desenvolvimento de práticas que integram de modo equilibrado aprendizagens formais e não formais reforçando competências necessárias ao desenvolvimento integral dos alunos. Neste propósito, enunciam-se recomendações que visam expandir essa abordagem e propõe-se a noção de currículo envolvente que se fundamenta na interligação dessas práticas.

Name thesis:degree_name

Tese de Doutoramento em Educação na especialidade de Liderança Educacional apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2018

Author dc:creator

• Matos, Adelino Mário Graça

Advisor dc:contributor.advisor

• Oliveira, Isolina

• Liderança
• Educação formal
• Educação não formal
• Currículo oculto
• Investigação ação
• Escola
• Inovação
• Relações interpessoais
• Estudo de casos
• Figueira da Foz
• Parallel curriculum
• Formal learning
• Informal learning
• Innovation pedagogy

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:101431716

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/7350