Percepção dos professores de educação visual e tecnológica sobre a respectiva disciplina: um estudo de caso

Numa sociedade que se encontra num ritmo de mudança acelerado, a aprendizagem, a informação e o conhecimento assumem um papel central. A escola é chamada a assumir cada vez mais um papel decisivo na formação dos jovens nos mais diversos aspectos da sua vida. No que diz respeito à formação para o mercado de trabalho, o ensino das novas tecnologias, bem como as artes apresentam-se como um factor decisivo. No presente trabalho pretende-se fazer um estudo sobre a disciplina de Educação Visual e Tecnológica, com o intuito de determinar qual a percepção dos professores que leccionam esta disciplina têm da mesma. Para a recolha dos dados que serviram de base para este estudo optou-se por recorrer a um questionário. Este foi aplicado a 103 professores que leccionam em 12 escolas (públicas e privadas) da região da grande Lisboa. Verificou-se que a maioria dos professores considera que a nova disciplina apresenta aspectos positivos na motivação do aluno. Contudo, a junção do corpo de professores é um assunto que ainda é debatido pelos professores, verifica-se uma clara divisão de opiniões no que respeita à forma como tal foi feito

Author dc:creator

• Gomes, Fernando da Silva Carrusca

Advisor dc:contributor.advisor

• Serra, Fernando

• Educação visual
• Educação tecnológica
• Professores
• Perceção
• Atitude do professor
• Visual education
• Manual works
• Visual and technological education
• Curriculum
• Educative system
• Management
• Technology
• Teachers
• Formation

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/670

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/670