A escola e a escolarização em Portugal: representações dos imigrantes da Europa de Leste

Resumo - Os fluxos migratórios têm sido uma marca permanente na História de Portugal. Primordialmente país de emigrantes, nos últimos anos Portugal passou a ser um destino apetecido das migrações internacionais. Para isso, muito contribuíram a nossa adesão à União Europeia, o desenvolvimento económico do país nas últimas décadas e a existência de políticas de imigração menos restritivas. Um dos grupos de imigrantes que mais aumentou na última década foi o dos imigrantes da Europa de Leste, nomeadamente da Ucrânia, da Moldávia, da Rússia, da Roménia e da Bulgária. Para este rápido aumento do fluxo migratório da Europa de Leste para Portugal, tal como para outros países do Sul da Europa, em muito contribuíram as alterações no mapa político europeu, resultantes do desmembramento do grande estado soviético, as profundas alterações políticas, económicas e sociais que tiveram lugar nos antigos estados socialistas e os graves problemas económicos e sociais que aí se verificaram. Importa, pois, perceber como se tem realizado a integração deste novos imigrantes na sociedade portuguesa, assim como os resultados das políticas de imigração que têm sido desenvolvidas pelo estado português. No presente estudo, interessou-nos, particularmente, a forma como os alunos filhos dos imigrantes da Europa de Leste se têm integrado nas escolas portuguesas, as representações sociais que estes imigrantes têm da escola e da escolarização em Portugal e a forma como integram esses processos de escolarização nos seus percursos migratórios e nos seus projectos de vida. A questão de partida que orientou a nossa investigação foi a seguinte: Quais as representações que os imigrantes da Europa de leste têm da escola portuguesa e dos processos de escolarização que os seus filhos aí desenvolvem? Este estudo está dividido em 2 partes. Numa primeira parte fazemos uma reflexão em torno dos temas base da nossa fundamentação teórica, a saber: Capítulo 1 – Portugal no Contexto de uma Europa Multicultural; Capítulo 2 – Representações Sociais; Capítulo 3 – Diversidade Cultural e Comportamento Social; Capítulo 4 – Conceito de Educação e Funções da Escola; Capítulo 5 – A Escola e os Pais – Diversidades Culturais e Práticas Educativas; Capítulo 6 – Educação Multicultural e Política Educativas Portuguesas para a Multiculturalidade. Na segunda parte apresentamos a metodologia que utilizámos no nosso estudo e apresentamos os resultados e a análise que fizemos dos dados recolhidos através do questionário que realizámos junto de alunos filhos de imigrantes da Europa de Leste e através de entrevistas realizadas a imigrantes, provenientes dessa região, que têm filhos a frequentar as escolas portuguesas

Author dc:creator

• Martins, António Joaquim Sota

Advisor dc:contributor.advisor

• Ferreira, Manuela Malheiro

• Educação intercultural
• Educação dos migrantes
• Imigração social
• Imigrantes
• Representações sociais
• Sociologia das migrações
• Integração
• Países de Leste
• Portugal

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/628

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/628