A vivência em internato

Esta Dissertação, apresentada à Universidade Aberta para obtenção do Grau de Mestre em Relações Interculturais, denomina-se A Vivência em Internato (A Experiência de Educandos e Educadores à Luz das suas Percepções Sócio-Educativas e Sócio-Profissionais) – Um Estudo de Caso. A questão de partida é a seguinte: Quais as percepções sócio-educativas e sócio-profissionais dos Educandos e dos Educadores do Colégio de Pina Manique acerca do acolhimento em Internato? A questão equacionada no problema de investigação tem, entre outras, subjacentes as seguintes interrogações/inquietações basilares: Em relação aos Educandos, em que consiste a vivência em internato?; Em relação aos Educadores, em que consiste a vivência em internato? Conclusivamente, podemos dizer que percepções sócio-educativas dos educandos, contingentes ao seu acolhimento institucional, são positivas, na medida em que estes se posicionam, relativamente ao mesmo, de uma forma generosa e de salutar consonância consigo próprios, com os seu pares, educadores e demais intervenientes nas dinâmicas dos lares, considerando-se por isso, de forma genérica, salvo excepções, seguramente adequadas as medidas de protecção avocadas. Em remate, consideramos que a generalidade dos educadores, eventualmente representativos do todo, explanaram as suas percepções sócio-profissionais de forma ponderada, edificante e integra, tendo demonstrado um autêntico entrosamento com os seus pares e com as crianças/jovens. Porém, não se inibiram de abordar as arestas profissionais que, no seu entendimento, deveriam ser limadas, tais como o acompanhamento permanente às famílias dos educandos, durante a institucionalização, como forma de melhor suporte nos processos de desvinculação e os horários laborais a que estão submetidos, na medida em que são embaraços a uma melhor eficácia sócio-educativa e profissional

Author dc:creator

• Martins, José Rosado Medinas

Advisor dc:contributor.advisor

• Grave-Resendes, Lídia

• Crianças socialmente desfavorecidas
• Casa Pia de Lisboa
• Política social
• Educação
• Integração
• Internatos
• Proteção da infância
• Representações sociais
• Perceção
• Pessoal da educação
• Alunos
• Inquéritos
• Estudo de casos

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/625

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/625