Para que serve a dança? : o projeto pedagógico da Escola de Dança Clara Leão
type: CreativeWork
description: O projeto pedagógico da Escola de Dança Clara Leão (EDCL), assente num ensino-aprendizagem que se pretende envolvente e integrador de participação, responsabilidade, criatividade, descoberta e ligação à comunidade, é o objeto desta investigação. Acreditando que a aprendizagem da dança deva ser uma experiência enriquecedora e conducente ao conhecimento de si, do outro e do mundo, paralelamente à aquisição de competências técnicas, de conhecimentos teóricos e da mestria de habilidades específicas da dança, aqui eleita como instrumento privilegiado de comunicação pela arte, pretendemos com este estudo aferir da real consecução desses pressupostos. O modelo de relação pedagógica de Renald Legendre, tal como interpretado por Martins (2002), terá um papel estruturante na descrição do processo e na avaliação dos resultados que a nossa prática pedagógica pretende atingir. Através de uma narrativa pessoal levaremos a cabo uma investigação sobre diferentes momentos reveladores dessa prática que, através de uma reflexão cuidada no sentido de a avaliar e sobre ela retroagir, procurando-lhe linhas de força e fragilidades, nos permitirá prosseguir de forma auto orientada com um trabalho que vem sendo desenvolvido há já 28 anos e se pretende, em permanência, atualizar e melhorar. Procuraremos demonstrar que a aprendizagem da dança, nos moldes que preconizamos, contribui para uma descoberta e crescimento pessoal, conduz a uma profícua envolvência com os pares e com a comunidade alargada, promove o enriquecimento cultural e a prática da inclusão, e possibilita o desenvolvimento de uma dimensão artística.
abstract: O projeto pedagógico da Escola de Dança Clara Leão (EDCL), assente num ensino-aprendizagem que se pretende envolvente e integrador de participação, responsabilidade, criatividade, descoberta e ligação à comunidade, é o objeto desta investigação. Acreditando que a aprendizagem da dança deva ser uma experiência enriquecedora e conducente ao conhecimento de si, do outro e do mundo, paralelamente à aquisição de competências técnicas, de conhecimentos teóricos e da mestria de habilidades específicas da dança, aqui eleita como instrumento privilegiado de comunicação pela arte, pretendemos com este estudo aferir da real consecução desses pressupostos. O modelo de relação pedagógica de Renald Legendre, tal como interpretado por Martins (2002), terá um papel estruturante na descrição do processo e na avaliação dos resultados que a nossa prática pedagógica pretende atingir. Através de uma narrativa pessoal levaremos a cabo uma investigação sobre diferentes momentos reveladores dessa prática que, através de uma reflexão cuidada no sentido de a avaliar e sobre ela retroagir, procurando-lhe linhas de força e fragilidades, nos permitirá prosseguir de forma auto orientada com um trabalho que vem sendo desenvolvido há já 28 anos e se pretende, em permanência, atualizar e melhorar. Procuraremos demonstrar que a aprendizagem da dança, nos moldes que preconizamos, contribui para uma descoberta e crescimento pessoal, conduz a uma profícua envolvência com os pares e com a comunidade alargada, promove o enriquecimento cultural e a prática da inclusão, e possibilita o desenvolvimento de uma dimensão artística.
author: Silva, Clara Maria de Araújo Leão Cardoso da
language: por
keywords: Educação artística, Projetos de educação, Métodos pedagógicos, Dança, Dance learning, Artistic education, Integration by dancing, Renald Legendre’s model of Pedagogical Relationship
date published: 2015
date modified: 2026-07-24T00:49:33Z
provider: Universidade Aberta
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidade Aberta

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10400.2/4724