Novas competências e habilidades na formação docente para o ensino técnico profissional : um estudo comparado entre Brasil e Portugal

O presente estudo teve como objetivo principal investigar, numa perspectiva comparada, as políticas Brasileiras e Portuguesas de Formação de Docentes para o Ensino Técnico Profissionalizante, destacando as “Competências” e “Habilidades” necessárias para desenvolver uma Matriz de Referência Lusobrasileira de Formação Docente. Procurouse através de uma análise exaustiva, estabelecer as relações entre “Competências” e “Habilidades”. Utilizou-se a análise de conteúdo para realizar o tratamento dos dados qualitativos. O corpus documental para validação do estudo foi constituído por artigos, teses e documentos produzidos durante o período de 2000 a 2010. Os dados recolhidos pertenceram à esfera continental, onde os países Brasil e Portugal estavam envolvidos. Os resultados encontrados identificaram o papel fundamental do conceito de “Competência” na Formação Docente e o significado dado ao termo “Habilidade”. Foram identificados, através das diferentes matrizes, dezessete eixos determinando as diferentes dimensões e perspectivas de formação. No final apresenta-se uma Proposta de Matriz Lusobrasileira de “Competências e Habilidades” para a Formação Docente no Ensino Técnico Profissionalizante, apontando-se o cenário encontrado, as principais considerações, as limitações do estudo e as recomendações e projeções para trabalhos futuros.

Author dc:creator

• Belli, Jurema Iara Reis

Advisors dc:contributor.advisor

• Henriques, Susana
• Barros, Daniela Melaré Vieira

• Educação
• Docentes
• Formação de professores
• Competência
• Competência pedagógica
• Educação comparada
• Ensino técnico
• Ensino profissional
• Estudos comparados
• Portugal
• Brasil

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:101433875

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/4410