Componentes de formação no plano de estudos : a componente prática num curso profissional de osteopatia
Este trabalho, desenvolvido no domínio da Educação/Formação de adultos, centra-se na Formação profissional e no impacto do desenvolvimento e aquisição de competências práticas para um determinado perfil profissional. A pertinência deste estudo prende-se com a importância crescente atribuída ao desenvolvimento do currículo. Este estudo incidirá na análise do plano de estudos de um curso profissional de Osteopatia em Lisboa, no sentido de conhecer o significado e a importância da componente prática para o perfil técnico, adequada à funcionalidade do perfil profissional desenvolvido pelo curso tendo por base a análise documental e a recolha da opinião dos vários atores educativos sobre o referido plano de estudos. Na pretensão de dar visibilidade à importância de um currículo específico centrado na componente prática e na respetiva supervisão pedagógica, procura-se conhecer o modo como é interpretado o currículo e a perspetiva dos professores, alunos e ex-alunos sobre essa componente prática em campo de trabalho. As opções metodológicas desta investigação passam por um estudo de caso privilegiando a pesquisa exploratória e descritiva, com uma abordagem tendencialmente qualitativa. Partindo de dois pressupostos - (i) há ainda um longo caminho a percorrer quanto ao enquadramento da componente prática nos planos de estudos dos cursos profissionais e (ii) a supervisão pedagógica ainda é vista, por muitos agentes educativos, como processo inspetivo e “inquisitório” - importará realçar a imprescindibilidade da componente prática, abonar a complexidade e importância da supervisão e relevar a relação entre supervisor e professor. Este estudo pretende ser estruturante na Reorganização Curricular do Ensino Profissional do Curso de Osteopatia por forma a ir mais além, concretizando medidas que ajustem os seus planos de estudos às necessidades de um ensino moderno e exigente, visando a componente prática com resultados na satisfação das expetativas dos alunos e professores. Admite-se que possa ainda contribuir para fundamentar a regulamentação da profissão no que ao ensino (isto é, aos cursos de formação) diz respeito.
Formação profissional, Cursos profissionais, Osteopatia, Trabalhos práticos, Plano curricular, Curriculum, Professional course, Practical component, Osteopathy, Pedagogical supervision
Networked Digital Library of Theses and Dissertations