Literacia ambiental da comunidade docente da Escola Básica e Secundária de Santa Maria

Na origem de muitos dos problemas ambientais estão ações antropogénicas. É pois consensual que se constituam nas populações e comunidades as soluções dos mesmos. Urge educar para o ambiente, formar cidadãos informados e conscientes, para que sintam o peso das suas atitudes quotidianas no meio ambiente. Só cidadãos informados poderão ser cidadãos pró-ativos, cujas atitudes e hábitos são refletidos para causar o menor impacto possível no meio ambiente. Dos cidadãos com conhecimento sobre as problemáticas ambientais, com consciência dos seus atos e com motivação para alterar comportamentos, diz-se possuírem Literacia Ambiental (LA). Ora, de que modo poderemos formar tais cidadãos? Como contribuir para o aumento da LA das populações? Não menosprezando o valor que a educação familiar e o sistema de valores familiar têm sobre as atitudes pessoais, a resposta óbvia é através do ensino formal. Vários estudos foram já efetuados no sentido de avaliar a LA, nomeadamente em alunos finalistas do ensino secundário, como se apresenta neste documento. Contudo, está ainda por apurar a responsabilidade do ensino formal para a obtenção de LA dos alunos das escolas portuguesas. Este projeto recorreu a uma ferramenta de estudo com eficácia formalmente comprovada, um inquérito por questionário criado para medir o nível de LA dos alunos à saída do ensino secundário, que tendo sido adaptado a docentes, foi aplicado à comunidade docente da Escola Básica e Secundária de Santa Maria (EBSSMA). Neste documento apresentam-se os resultados obtidos, bem como uma reflexão sobre a relação entre o nível de LA dos docentes e a sua área de formação e disciplinas ministradas, procurando verificar se esse nível de LA influencia ou não as ações de educação ambiental implementadas pelos docentes. As principais conclusões do estudo revelam que a população alvo possui um nível suficiente de LA, que é possível associar o nível de LA dos docentes com o número e qualidade de Atividades de Educação Ambiental (AEA) dinamizadas nas escolas e consequentemente, com o nível de LA dos alunos. Conclui-se por fim que há que investir na formação ambiental dos professores, preparando-os para que assumam, ainda que pontualmente, a função de educadores ambientais, através do aumento da sua LA, para que possam melhor formar e preparar os alunos em direção a uma elevada LA e a uma cidadania interventiva.

Author dc:creator

• Câmara, Rita Gago da

Advisors dc:contributor.advisor

• Azeiteiro, Ulisses
• Santos, Paulo Talhadas dos

• Educação ambiental
• Desenvolvimento sustentável
• Boas práticas
• Comportamento
• Inquéritos
• Docentes
• Environmental literacy
• Environmental education
• Teachers
• Knowledge
• Attitudes
• Survey

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:201138611

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/3270