A (in)disciplina na escola : a voz dos alunos : um contributo para um estudo na Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos Professor Reynaldo dos Santos

A indisciplina manifestada por crianças e jovens é um fenómeno social que, juntamente com o insucesso escolar e a exclusão, se assume como um problema das sociedades contemporâneas. As famílias e a escola responsabilizam-se mutuamente e a dificuldade na procura de respostas aumenta cada vez mais. Com o presente estudo, propusemo-nos debruçar sobre a indisciplina na escola apoiados na ótica de diferentes teóricos e no enquadramento legal. Como a escola não pode, nem deve, demitir-se das suas funções e tem a obrigação de se autoavaliar, o estudo baseou-se na realidade vivida na Escola Professor Reynaldo dos Santos. Optou-se por centrar o estudo sobre a indisciplina na perspetiva dos alunos tendo-se, para este efeito, administrado um inquérito por questionário a alunos dos 2.º,3.º ciclos e CEF e um inquérito por entrevista a um elemento da Associação de Estudantes. Pretendemos, desta forma, sentir o pulsar da escola em estudo e como os alunos percecionam a indisciplina, os fatores inerentes à mesma, as medidas preventivas, corretivas e sancionatórias adotadas e qual a intervenção da comunidade educativa para o combate à indisciplina. Solicitámos, também, que os discentes apresentassem propostas de contributo dos mesmos como atores participantes da sua própria educação/formação. De acordo com as opiniões expressas pelos alunos inquiridos, concluímos que os discentes consideram que a indisciplina tem-se vindo a agravar e manifesta-se mais nos alunos do sexo masculino. Atribuem a maior responsabilidade pela indisciplina aos próprios alunos, à família/pais e encarregados de educação. Os docentes e a escola são igualmente responsabilizados, mas a segunda em menor dimensão. Os discentes afirmam que a indisciplina se pode dever, ainda, à tolerância e permissividade dos professores, pois os alunos precisam e gostam de regras. Concluímos, também, que para os nossos inquiridos a família pode ser o maior e mais eficiente contributo para a melhoria dos problemas disciplinares na escola. Apresentam-se algumas propostas de intervenção e recomendações à escola, eventualmente aplicáveis a outras, e algumas perspetivas de trabalhos futuros, como seja a articulação dos presentes resultados com os relativos às perspetivas de outros atores (professores, encarregados de educação e pessoal não docente).

Author dc:creator

• Valente, Hermínia Maria Mateus Falcão Ribeiro

Advisors dc:contributor.advisor

• Ferreira, Manuela Malheiro
• Ramos, Maria do Rosário

• Educação
• Disciplina
• Problemas de comportamento
• Alunos
• Perceção
• Questionários
• Prevenção
• Comunicação na aula
• Punições escolares
• Classroom (in)discipline
• Disruptive behaviour
• Sanctions
• Preventive measures
• Students’ perceptions

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:201138026

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/3220