A estratégia escolar perante a cultura de inovação e mudança
type: CreativeWork
description: “A estratégia escolar perante a cultura de inovação e mudança” foi o tema que trabalhamos na nossa investigação, cujo principal objetivo foi: identificar e compreen-der as estratégias desenvolvidas pelo diretor da escola, no sentido de implementar uma cultura de inovação, de mudança e a consequente melhoria contínua do ensino. Utilizamos um modelo concetual centrado na estratégia escolar e estritamente ligado a quatro outros domínios, como sejam a inovação, a mudança, a liderança e a aprendizagem organizacional. Na investigação usamos uma metodologia qualitativa, através de um estudo de caso, cujo método principal na recolha de dados foi o inquérito por entrevista semi-estruturada com guião, aplicado a quatro professores criteriosamente seleccionados. Além das entrevistas, fizemos recolha e análise documental e observação direta em diversos contextos, formal e informalmente. Pela análise dos dados recolhidos, permite-nos concluir que a escola tenta neste momento adaptar-se a um novo contexto, estabelecendo novas estratégias e fazendo apelo à participação dos seus recursos humanos, numa intenção clara de manter o estatuto qualitativo que conquistou. A escola incorporou até ao momento comportamentos de liderança que promoveram a abertura e a inclusão, a partilha e a colaboração, a valorização e a recompensa, através de um conhecimento efetivo da organização e das pessoas que a compõem. A liderança tem-se manifestado forte, mas com rosto, praticando relações de proximidade. Através desse conhecimento adquirido informalmente ou formalmente, foi possível potenciar o crescimento profissional, apoiando projetos de desenvolvimento inovadores e de aperfeiçoamento contínuo.
abstract: “A estratégia escolar perante a cultura de inovação e mudança” foi o tema que trabalhamos na nossa investigação, cujo principal objetivo foi: identificar e compreen-der as estratégias desenvolvidas pelo diretor da escola, no sentido de implementar uma cultura de inovação, de mudança e a consequente melhoria contínua do ensino. Utilizamos um modelo concetual centrado na estratégia escolar e estritamente ligado a quatro outros domínios, como sejam a inovação, a mudança, a liderança e a aprendizagem organizacional. Na investigação usamos uma metodologia qualitativa, através de um estudo de caso, cujo método principal na recolha de dados foi o inquérito por entrevista semi-estruturada com guião, aplicado a quatro professores criteriosamente seleccionados. Além das entrevistas, fizemos recolha e análise documental e observação direta em diversos contextos, formal e informalmente. Pela análise dos dados recolhidos, permite-nos concluir que a escola tenta neste momento adaptar-se a um novo contexto, estabelecendo novas estratégias e fazendo apelo à participação dos seus recursos humanos, numa intenção clara de manter o estatuto qualitativo que conquistou. A escola incorporou até ao momento comportamentos de liderança que promoveram a abertura e a inclusão, a partilha e a colaboração, a valorização e a recompensa, através de um conhecimento efetivo da organização e das pessoas que a compõem. A liderança tem-se manifestado forte, mas com rosto, praticando relações de proximidade. Através desse conhecimento adquirido informalmente ou formalmente, foi possível potenciar o crescimento profissional, apoiando projetos de desenvolvimento inovadores e de aperfeiçoamento contínuo.
author: Martins, Fernando Farinha
language: por
keywords: Gestão de estabelecimentos de ensino, Organização escolar, Mudança, Inovações educativas, Cultura organizacional, Estratégias da educação, Strategy, Innovation, Change, Leadership, Organizational Learn-ing
date published: 2013
date modified: 2026-07-24T00:49:53Z
provider: Universidade Aberta
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidade Aberta

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10400.2/3016