Integração de tecnologias emergentes da indústria 4.0 no ensino profissional: implementação de um projeto

O presente estudo de natureza aplicada e focado no design instrucional, visa a conceção pedagógica de um referencial de formação e o desenvolvimento de um protótipo em regime b-learning para a integração de tecnologias da Indústria 4.0 (I4.0) no currículo do Curso Profissional de Técnico de Manutenção Industrial – Variante Eletromecânica (CPTMIvE). Inserido na área da Pedagogia do E-learning, o estudo responde ao desfasamento entre os currículos do ensino profissional e as exigências tecnológicas dos contextos industriais atuais. Metodologicamente, a investigação segue os princípios da Design-Based Research (DBR) articulada com o modelo ADDIE, baseando-se num diagnóstico empírico realizado através de questionários aplicados a ex-alunos e profissionais da indústria. Esta análise permitiu identificar lacunas críticas em competências técnicas, digitais e transversais, sustentando o desenvolvimento de um design instrucional estruturado com recurso à ferramenta Learning Designer. O alcance da investigação compreende a análise, o desenho e a prototipagem pedagógica (fase de desenvolvimento conceptual), evidenciando o potencial do b-learning como estratégia estruturante para a modernização curricular e pedagógica do ensino profissional.

Name thesis:degree_name

Mestrado em Pedagogia do Elearning

Year dc:date.issued

2026

Author dc:creator

• Baptista, João Carlos da Luz Fernandes

Advisor dc:contributor.advisor

• Casanova, Diogo

• Indústria 4.0
• Tecnologias emergentes
• Ensino profissional
• Emerging technologies
• Vocational education

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:204321611

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/22204